KKM Ipa

MATA PELAJARAN : ILMU
PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS IV (4) SEMESTER 1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 20../20..
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia
dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk

rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
menjelaskan fungsi alat indra
1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh

kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Kopobhobhe, ...........
Kepala SDN Woloara Guru Kelas
KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

NIP :196803182002122001

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya
2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan
fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

fungsinya
Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
Memberi contoh berbatang basah

2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan bentuk susunan daun
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan fungsi bunga
RATA-RATA

Kepala SDI Woloara Guru Kelas

NIP :196803182002122001
Nama Sekolah : SDN WOLOARA Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %
Aspek
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep

3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
2.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
RATA-RATA

NIP :196803182002122001

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa

secara sederhana
Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan

berubah bentuk dengan cara yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

menunjukkan adanya pertumbuhan
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing,
ayam, dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan
peliharaan
RATA-RATA


NIP :196803182002122001

STANDAR KOMPETENSI Hasil KKM dalam KKM %

KRITERIA PENENTUAN Aspek
KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan
hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis),

misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat

hubungan antar makhluk hidup
Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup

(rantai makanan)
2.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan

lingkungan sekitar
RATA-RATA


NIP :196803182002122001

STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta
berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
2.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat
tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang
kelas dan lingkungan sekolah
Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak

dan basah
Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi

kelas
menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru
2.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair

gas cair, padat gas
Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda

yang dapat kembali kewujud semula
Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
Menyimpulkan dengan bimbingan guru
2.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya,

misalnya plastik untuk jas hujan
Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan

tertentu
RATA-RATA

( BERNADETA TAI )
KATARINA MARE
NIP :196803182002122001
KELAS IV (4) SEMESTER 2

I. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2012 /2013
KRITERIA
Hasil KKM
PENENTUAN
dalam Aspek
KKM
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar
karena dorongan
7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
Mengetahui, Kopobhobhe, .............
Kepala SDN WOLOARA Guru Mapel IPA.
( KATARINA MARE ) ( BERNADETA TAI)

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
PENENTUAN dalam
KKM Aspek
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM %

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya
8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/
baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
( KATARINA MARE ) ( BERNADETA TAI )

NIP 19680318200212200
KRITERIA Hasil KKM dalam
PENENTUAN KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
2.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat
pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal
2.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit
waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA
Mengetahui, Kopobhobhe .............
Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

NIP 196803182002122001
KRITERIA
Hasil KKM
PENENTUAN
dalam Aspek
KKM
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air
laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan
gelombang laut)
10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA
Kepala SDN Woloara Guru Mapel IPA.

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
PENENTUAN KKM dalam Aspek
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
Bumi dab Alam Sekitarnya

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
11.1.Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2.Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
11.3.Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
KATARINA MARE BERNADETA TAI

Nip. 196803182002122001
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS V (5) SEMESTER 1
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

7. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing
tanah
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak,
lumba-lumba
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya
dengan makanan dan kesehatan
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan
dengan pencernaan
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat
pencernaan
Mengidentifikasi makanan bergizi
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan
susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
yang berhubungan dengan alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
yang berhubungan dengan alat peredaran darah
RATA-RATA

KATARINA MARE ( ALOYSIUS KELEN )

NIP :196803182002122001


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

8. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri
dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan
sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan
hijau
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan
hijau sebagai sumber makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan
sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan
hijau
RATA-RATA
Mengetahui, Kopobhobhe., ...........


NIP :196803182002122001


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

9. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang
tajam
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk
melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan
sengat
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan
tertentu untuk mempertahankan hidup
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis
makhluk hidup tertentu
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
RATA-RATA

KATARINA MARE
NIP :196803182002122001 ( ALOYSIUS KELEN )


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

10. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya
dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-
sunnya, misalnya benang kain, dan kertas
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur
penyusunnya, misalnya bahan tali timah
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan
strukturnya
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji
misalnya berbagai jenis barang
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
dengan sifatnya dari hasil percobaan
2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai
hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen
dicampur air dan pembusukan buah
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah
ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses
berdasarkan pengamatan
RATA-RATA

NIP :196803182002122001
KELAS V (5) SEMESTER 2

II. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2012/2013
KRITERIA
Hasil KKM
PENENTUAN
dalam Aspek
KKM
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
Membuat magnet
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat
Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda
Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda
RATA-RATA
( KATARINA MARE ) ( ALOYSIUS KELEN )

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
PENENTUAN dalam
KKM Aspek
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM %

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap)
Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung)
Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)
Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek
Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah
Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan
Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik
Menerapkan prinsip keselamatan kerja
RATA-RATA

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
PENENTUAN dalam
KKM Aspek
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM %
BUMI DAN ALAM SEMESTA

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus
7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus
7.3. Mendeskripsikan struktur bumi
Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya
jawab
Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya
Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya
tentang peristiwa alam
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan
Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya,
misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan
RATA-RATA
( KATARINA MARE ) ( ALOYSIUS KELEN)

NIP 196803182001122001
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep

8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
8.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai
yang datar karena dorongan
8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
Mengetahui, Koobhobhe, .............

NIP 196803812002122001
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya
9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari
kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
Mengetahui, Kopbhobhe, .............
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA.

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang
surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu
dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA

NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air
laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari
dan gelombang laut)
11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA


NIP 196803182002122001
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM
KKM dalam Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep
Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak
bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa
pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
KATARINA MARE ALOYSIUS KELEN

Nip. 196803182002122001
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan
lingkungan tempat hidupnya
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus
untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar,
bebek, cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan
tertentu dengan tempat hidupnya
1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-
buhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan
hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan
lingkungan hidupnya
RATA-RATA

KATARINA MARE ( KATARINA MARE )

NIP :196803182002122001 NIP :196803182002122001


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
12. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai
lanjut usia
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan
perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki
(perubahan suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan
(misal, payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan
generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek,
men-cangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-
bangbiakan tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan
tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat
perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya
reptile, ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara
bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran,
urbanisasi, imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia
(keluarga berencana, transmigrasi)
RATA-RATA
Kepala SDN Woloara kopobhobhe,
Guru mapel
KATARINA MARE
KATARINA MARE NIP 196803182002122001
NIP :196803182002122001

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
13. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan
pestisida secara berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-
bangan lingkungan
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an
akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan
dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah,
cula badak, kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan
agar hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
RATA-RATA

KATARINA MARE ( KATARINA MARE )

NIP :196803182002122001


STANDAR KOMPETENSI KKM %
KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
14. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

mencegah kepunahan
4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah
kepunahan hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya
dengan ilmu pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat
punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya
dengan kehidupan masyarakat
RATA-RATA
KATARINA MARE KATARINA MARE

NIP :196803182002122001 NIP :196803182002122001


STANDAR KOMPETENSI KKM %
KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan
kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas
dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor
dan isolator
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas
dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam
kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan
kemampuan menghantarkan panas
RATA-RATA


NIP :1968031820022122001 NIP :1968031820022122001


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda
dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan
benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu,
misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan
panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
RATA-RATA


NIP :1968031820022122001 NIP :1968031820022122001
KELAS VI (6) SEMESTER 2

III. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2012/2013
KRITERIA Hasil KKM

Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model
traktor sederhana energi pegas).
Merancang model
Menentukan bahan dan alat yang sesuai
Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi
dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik
RATA-RATA

NIP 196803182002122001 NIP 19680318200212201
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep
8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk
memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal
terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
RATA-RATA


NIP 196803812002122001 NIP 196803182002122001
KRITERIA Hasil KKM
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
RATA-RATA

Katarina mare Katarina mare

Nip.196803182002122001 NIP 196803182002122001

KKM Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATA PELAJARAN : ILMU

PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS IV (4) SEMESTER 1

Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk

Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka

1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan

menjelaskan fungsi alat indra

1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh

Memberi contoh cara merawat alat indra

KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut

Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang

2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

Menyebutkan jenis batang tumbuhan

Menjelaskan fungsi batang tumbuhan

Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput

Memberi contoh berbatang basah

Menjelaskan bentuk susunan daun

2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

Menyebutkan bagian-bagian bunga

Menjelaskan fungsi bunga

Mengetahui, Kopobhobhe, ...........

KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

Nama Sekolah : SDN WOLOARA Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Hasil KKM dalam

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan

2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)

Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)

Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)

KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa

Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan

Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Mengetahui, Kopobhobhe, ...........

KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI Hasil KKM dalam KKM %

Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis),

mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat

Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup

Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan

Mengetahui, Kopobhobhe, ...........

KATARINA MARE ( BERNADETA TAI )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Woloara Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)