RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 8 (Delapan)

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu mengetahui asuhan antenatal

Kompetensi Dasar :1. Tujuan kunjungan

2. Pengkajian data kesehatan ibu hamil

3. Riwayat kesehatan: sosial, riwayat kebidanan, keluarga, penyakit
4. Pemeriksaan fisik
5. Pemeriksaan panggul
6. Pemeriksaan laboratorium
7. Pengkajian emosional
8. Pengkajian fetal
9. Gerakan janin
10. DJJ
11. NST (Non Stress Test)
12. Amniocentesis

Indikator :1. Mampu menjelaskan tujuan kunjungan

2. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami pengkajian data

kesehatan ibu hamil
3. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Riwayat
kesehatan: sosial, riwayat kebidanan, keluarga, penyakit
4. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Pemeriksaan fisik
5. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Pemeriksaan
panggul
6. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Pemeriksaan
laboratorium
7. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Pengkajian
emosional
8. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Pengkajian fetal
9. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Gerakan janin
10. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami DJJ
11. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami NST (Non Stress
Test)
12. Agar mahsiswa dapat mengerti dan memahami Amniocentesis

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran : Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan Tujuan
kunjungan, Pengkajian data kesehatan ibu hamil, Riwayat kesehatan:
sosial, riwayat kebidanan, keluarga, penyakit, Pemeriksaan fisik,
Pemeriksaan panggul, Pemeriksaan laboratorium, Pengkajian
emosional, Pengkajian fetal, Gerakan janin, DJJ, NST (Non Stress Test)
dan Amniocentesis

Materi Ajar :1. Tujuan kunjungan

2. Pengkajian data kesehatan ibu hamil

3. Riwayat kesehatan: sosial, riwayat kebidanan, keluarga, penyakit
4. Pemeriksaan fisik
5. Pemeriksaan panggul
6. Pemeriksaan laboratorium
7. Pengkajian emosional
8. Pengkajian fetal
9. Gerakan janin
10. DJJ
11. NST (Non Stress Test)
12. Amniocentesis

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, phantoom

Penilaian : Test lisan dan tulisan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 9 (Sembilan)

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu menentukan diagnosa

Kompetensi Dasar :1. Menerapkan normalitas kehamilan

2. Membedakan antara ketidaknyamanan dalam kehamilan dan

kemungkinan komplikasi
 3. Mengidentifikasi tanda dan gejala penyimpangan dari keadaan
normal
4. Mengidentifikasi kemungkinan kebutuhan belajar

Indikator :1. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami dalam

Menerapkan normalitas kehamilan

2. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami dalam

Membedakan antara ketidaknyamanan dalam kehamilan dan
kemungkinan komplikasi
3. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami dalam
Mengidentifikasi tanda dan gejala penyimpangan dari keadaan
normal
4. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami dalam
Mengidentifikasi kemungkinan kebutuhan belajar

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

Menerapkan normalitas kehamilan, Membedakan antara
ketidaknyamanan dalam kehamilan dan kemungkinan komplikasi,
Mengidentifikasi tanda dan gejala penyimpangan dari keadaan normal
dan Mengidentifikasi kemungkinan kebutuhan belajar

Materi Ajar :1. Menerapkan normalitas kehamilan

2. Membedakan antara ketidaknyamanan dalam kehamilan dan

kemungkinan komplikasi
3. Mengidentifikasi tanda dan gejala penyimpangan dari keadaan
normal
4. Mengidentifikasi kemungkinan kebutuhan belajar

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, LCD

Penilaian : Test lisan dan tulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 10 (Sepuluh)

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu melaksanakan perencanaan asuhan yang

komprehensif

Kompetensi Dasar :1. kebutuhan test laboratorium

2. kebutuhan belajar
3. kebutuhan untuk pengobatan komplikasi ringan
4. kebutuhan konsultasi atau rujukan pada tenaga profesional lainnya
5. kebutuhan untuk konseling spesifik atau anticipatory guidance
6. kebutuhan konseling HIV/PMS
7. jadwal kunjungan sesuai dengan perkembangan kehamilan
Indikator :1. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami kebutuhan test

laboratorium

2. Agar mahasiswa dapat mengerti dan kebutuhan belajar

3. Agar mahasiswa dapat mengerti dan kebutuhan untuk pengobatan
komplikasi ringan
4. Agar mahasiswa dapat mengerti dan kebutuhan konsultasi atau
rujukan pada tenaga profesional lainnya
5. Agar mahasiswa dapat mengerti dan kebutuhan untuk konseling
spesifik atau anticipatory guidance
6. Agar mahasiswa dapat mengerti dan kebutuhan konseling
HIV/PMS
7. Agar mahasiswa dapat mengerti dan jadwal kunjungan sesuai
dengan perkembangan kehamilan

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

kebutuhan test laboratorium, kebutuhan belajar, kebutuhan untuk
pengobatan komplikasi ringan, kebutuhan konsultasi atau rujukan
pada tenaga profesional lainnya, kebutuhan untuk konseling spesifik
atau anticipatory guidance, kebutuhan konseling HIV/PMS, dan
jadwal kunjungan sesuai dengan perkembangan kehamilan

Materi Ajar :1. kebutuhan test laboratorium

2. kebutuhan belajar
3. kebutuhan untuk pengobatan komplikasi ringan
4. kebutuhan konsultasi atau rujukan pada tenaga profesional lainnya
5. kebutuhan untuk konseling spesifik atau anticipatory guidance
6. kebutuhan konseling HIV/PMS
7. jadwal kunjungan sesuai dengan perkembangan kehamilan

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, LCD

Penilaian : Test lisan dan tulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 11 (Sebelas)

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan antenatal mulai dari

kunjungan awal sampai kunjungan ulang yang meliputi pemeriksaan
sesuai dengan teori dan langkah-langkah yang berurutan.

Kompetensi Dasar :1. Evaluasi penemuan masalah yang terjadi

2. aspek-aspek yang menonjol pada wanita hamil

3. Mengevaluasi data dasar
4. Mengevaluasi keefektifan manajemen/ asuhan
5. Riwayat untuk deteksi komplikasi dan ketidaknyamanan
6. Pemeriksaan fisik
7. Pemeriksaan laboratorium

Indikator :1. Agar mahasiswa dapat menjelaskanEvaluasi penemuan

masalah yang terjadi

 2. Agar mahasiswa dapat menjelaskanaspek-aspek yang menonjol
pada wanita hamil
3. Agar mahasiswa dapat menjelaskandalam Mengevaluasi data dasar
4. Agar mahasiswa dapat menjelaskandalam Mengevaluasi
keefektifan manajemen/ asuhan
5. Agar mahasiswa dapat menjelaskanRiwayat untuk deteksi
komplikasi dan ketidaknyamanan
6. Agar mahasiswa dapat menjelaskanPemeriksaan fisik
7. Agar mahasiswa dapat menjelaskanPemeriksaan laboratorium

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

Evaluasi penemuan masalah yang terjadi, aspek-aspek yang menonjol
pada wanita hamil, Mengevaluasi data dasar, Mengevaluasi
keefektifan manajemen/ asuhan, Riwayat untuk deteksi komplikasi
dan ketidaknyamanan, Pemeriksaan fisik dan Pemeriksaan
laboratorium

Materi Ajar :1. Evaluasi penemuan masalah yang terjadi

2. aspek-aspek yang menonjol pada wanita hamil

3. Mengevaluasi data dasar
4. Mengevaluasi keefektifan manajemen/ asuhan
5. Riwayat untuk deteksi komplikasi dan ketidaknyamanan
6. Pemeriksaan fisik
7. Pemeriksaan laboratorium

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

5. Memberi salam
6. Perkenalan materi
7. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
8. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
8. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
9. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
10. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
11. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)
Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, LCD

Penilaian : Test lisan dan tulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 12 (Dua Belas)

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu mmenjelaskan dan mengidentifikasitanda-tanda

dini bahaya/komplika-si ibu dan janin masa kehamilan muda

Kompetensi Dasar :1. Perdarahan pervagina

2. Hipertensi gravidarum
3. Nyeri perut bagian bawah

Indikator :1. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Perdarahan

pervagina

2. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Hipertensi

gravidarum
3. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Nyeri perut
bagian bawah

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

Perdarahan pervagina, Hipertensi gravidarum dan Nyeri perut bagian
bawah
Materi Ajar :1. Perdarahan pervagina

2. Hipertensi gravidarum
3. Nyeri perut bagian bawah

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, phantoom

Penilaian : Test lisan dan tulisan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 13 (Tiga Belas)

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu menjelaskan Tanda-Tanda Dini

Bahaya/Komplikasi ibu dan janin masa kehamilan lanjut
Kompetensi Dasar :1. Perdarahan pervagina

2. Sakit kepala yang hebat

3. Penglihatan kabur

4. Bengkak di wajah dan jari-jari tangan

5. Keluar cairan pervagina

6. Gerakan janin tidak terasa

7. Nyeri perut yang hebat

Indikator :1. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Perdarahan

pervagina

2. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Sakit kepala yang

hebat

3. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Penglihatan kabur

4. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Bengkak di wajah

dan jari-jari tangan
 5. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Keluar cairan
pervagina

6. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Gerakan janin

tidak terasa

7. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Nyeri perut yang

hebat

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

Perdarahan pervagina, Sakit kepala yang hebat, Penglihatan kabur,
Bengkak di wajah dan jari-jari tangan, Keluar cairan pervagina,
Gerakan janin tidak terasa dan Nyeri perut yang hebat

Materi Ajar :1. Perdarahan pervagina

2. Sakit kepala yang hebat

3. Penglihatan kabur

4. Bengkak di wajah dan jari-jari tangan

5. Keluar cairan pervagina

6. Gerakan janin tidak terasa

7. Nyeri perut yang hebat

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks,LCD

Penilaian : Test lisan dan tulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan I (Kehamilan)

Semester/SKS : 2/2 SKS

Pertemuan Ke : 14 (Empat Belas)

Standar Kompetensi :Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasi-an asuhan

kehamilan

Kompetensi Dasar :1. Model-model dokumentasi asuhan

2. Prinsip dokumentasi
3. Aspek legal dokumentasi

Indikator :1. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Model-model

dokumentasi asuhan

2. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Prinsip

dokumentasi
3. Agar mahasiswa dapat mengerti dan memahami Aspek legal
dokumentasi

Waktu : 120 Menit

Tujuan Pembelajaran :Setelah perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan

Model-model dokumentasi asuhan, Prinsip dokumentasi dan Aspek
legal dokumentasi

Materi Ajar :1. Model-model dokumentasi asuhan

2. Prinsip dokumentasi
3. Aspek legal dokumentasi

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal:

1. Memberi salam
2. Perkenalan materi
3. Persepsi atau menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk mengukur
pengetahuan siswa
4. Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran (20 menit)
Kegiatan Inti :
1. Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan
menarik
2. Memberikan kesempatan bagi mahsiswa untuk bertanya
3. Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan
4. Memberikan materi belajar yang telah disiapkan (80 menit)

Kegiatan akhir :tanya jawab dan kesimpulan (20menit)

Alat dan bahan : Buku teks, LCD

Penilaian : Test lisan dan tulisan