MATA KULIAH : EVALUASI PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPUH : SHAILA

Oleh

KUDU BITA DOPU

Nim 1504080034

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS WISNUWARDHANA

MALANG

2017

INSTRUMEN PENILAIAN

1
 1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
Penilaian diri
Jurnal guru
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
penugasan
c. Kompetensi Keterampilan:
Tes praktik,
Portofolio
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

Rubrik Instrumen
a. Peniaian Sikap

Teknik Waktu Instrumen Keterangan

No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian

1. Religius Pengamatan Selama Lembar Hasil

proses Pengamatan penilaian
2. Jujur
pembelajar nomor 1 dan
3. Peduli an 2 untuk
masukan
4. Disiplin
pembinaan
5. Santun dan informasi
bagi Guru
Agama dan
Guru PKn

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.

1 = sangat kurang.
1 = kurang .
2 = mulai .
4 = sering.
5 = selalu .

b. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

2
Indikator Pencapaian Teknik
Bentuk Penilaian Instrumen
Kompetensi Penilaian

Mengetahui struktur Tes Uraian 1. Jelaskan struktur teks anekdot

teks anekdot tertulis

Mengetahui ciri Tes Uraian 1. Sebutkan cirri bahasa teks

bahasa teks anekdot tertulis anekdot

Mengidentifikasi ciri Unjuk Keterampilan 3. Diskusikan teks anekdot di buku.

bahasa teks anekdot kerja menginterpretasi Temukan cirri-ciri bahasa teks
anekdot. Kemudian laporan hasil
diskusi di depan kelas

Mengidentifikasi Unjuk Keterampilan 3. Diskusikan teks anekdot di buku.

struktur teks anekdot kerja menginterpretasi Temukan struktur teks anekdot.
Kemudian laporan hasil diskusi di
depan kelas!

Menginterpretasikan Unjuk Keterampilan 4.Diskusikan apa isi teks anekdot

pemahaman isi teks kerja menginterpretasi di buku. Sampaikanlah hasil
anekdot diskusi kelompok Anda mengenai
pemahaman isi teks anekdot
dengan menggunakan bahasa
Indonesia sesuai kaidah dan
konteks di depan kelas

Pedoman Penskoran

3
1. Soal nomor 1
Jawaban: kelima struktur anekdot abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda

Aspek Skor

Peserta didik menjawab benar semua 5

Peserta didik menjawab benar 4 4

Peserta didik menjawab benar 3 3

Peserta didik menjawab benar 2 2

Peserta didik menjawab benar 1 1

SKOR MAKSIMAL 5

Nilai: skor dibagi 5 hasilnya dikali 100

2. Soal nomor 2
Jawaban:

1. Lucu
2. Mengandung sindiran
3. Berisi kritik dan saran
4. Sasaran yang dituju jelas
5. Memenuhi kelima struktur anekdot abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda
Aspek Skor

Peserta didik menjawab benar semua 5

Peserta didik menjawab benar 4 4

Peserta didik menjawab benar 3 3

Peserta didik menjawab benar 2 2

Peserta didik menjawab benar 1 1

SKOR MAKSIMAL 5

Nilai: skor dibagi 5 hasilnya dikali 100

3. Soal nomor 3

4
 No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Isi
Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat Amat baik 24 25
terjabar; amat sesuai dengan kutipan.
Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai Baik 22 23
dengan kutipan, meskipun kurang terinci. Sedan 1
Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang g 7 21
terjabar; kurang terinci. Kurang 13 16
Tidak memahami isi; tidak mengena.
2. Organisasi
Amat teratur dan rapi; amat jelas; kaya akan gagasan; Amat baik 18 20
Urutan amat logis; kohesi amat tinggi.
Teratur dan rapi; jelas; banyak gagasan; urutan Baik 14 17
logis; kohesi tinggi.
Kurang teratur dan rapi; kurang jelas; kurang Sedang 10 13
gagasan; urutan kurang logis; kohesi kurang tinggi.
Tidak teratur; tidak jelas; miskin gagasan; urutan Kurang 7-9
tidak logis; tidak ada kohesi.
3. Kosakata dan Diksi
Amat luas; penggunaan amat efektif; amat Amat baik 18 20
menguasai pembentukan kata; pemilihan kata amat
tepat. Baik 14 17
Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan
kata; pemilihan kata yang tepat.
Sedang 10 13
Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai
pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat. Kurang 7-9
Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan
kata; tidak menguasai kata-kata.
4. Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur)
Amat menguasai tata bahasa; amat sedikit kesalahan Amat baik 22 25
penggunaan dan penyusunan kalimat dan kata-kata.
Penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; Baik 18 21
sedikit kesalahan tata bahasa tanpa mengaburkan
makna.
Kesulitan dalam penggunaan dan penyusunan
kalimat sederhana; kesalahan tata bahasa yang Sedang 11 17
mengaburkan makna.
Tidak menguasai penggunaan dan penyusunan
Kurang 5 10
kalimat ; tidak komunikatif.

5. Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca)

Amat menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan. Amat baik 5
Menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan
sedikit kesalahan. Baik 4
Kurang menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, Sedang 3
dengan banyak kesalahan.

5
 No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

Tidak menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, Kurang 2

tulisan sulit dibaca.

6. Kerapian
Terbaca, bersih dan rapi. Amat baik 5
Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. Baik 4
Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 3
kurang 2
Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.
Skor maksimal no 3 adalah 100. Nilai = skor

4. Soal nomor 4

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Kesesuaian
Amat baik 5
Cukup 3
Sesuai dengan kaidah dan struktur Kurang 1
Sebagian sesuai dengan kaidah dan struktur

Tidak sesuai dengan kaidah dan struktur

2. Kelengkapan (ada bagian awal-tengah-akhir) Amat baik 5

Cukup 3
Ada bagian awal-tengah- akhir
Kurang 1
Ada bagian awal-tengah atau tengah-akhir

Hanya bagian awal

3. Kelogisan Amat baik 5

Cukup 3
alasan mendukung pernyataan
Kurang 1
alasan kurang mendukung pernyataan

alasan tidak mendukung pernyataan

4. Kelancaran dan Keruntutan Amat baik 5

Cukup 3
Tidak tersendat-sendat sehingga mudah diikuti
Kurang 1
Beberapa kali tersendat-sendat/ berhenti untuk berpikir

6
 No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

Selalu berhenti untuk mengingat-ingat

5. Kelancaran dan Keruntutan Amat baik 5

Cukup 3
Tidak tersendat-sendat sehingga mudah diikuti
Kurang 1
Beberapa kali tersendat-sendat/ berhenti untuk berpikir

Selalu berhenti untuk mengingat-ingat

6. Pelafalan dan Intonasi Amat baik 5

Cukup 3
Pelafalan jelas dan tepat, intonasi bervariasi
Kurang 1
Pelafalan jelas dan tepat tetapi intonasi monoton

Pelafalan tidak jelas dan tepat, intonasi monoton

Skor maksimal no 3 adalah 100. Nilai : skor dibagi 30 hasilnya X 100

Nilai tes : jumlah hasil no. 1, 2, 3, dan 4, hasilnya dibagi 4