RPP Bina

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Sekolah : ..................................
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara
lisan.
Waktu : 2 X 35 Menit
MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.
B. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber
Karakter siswa yang diharapkan :

Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok
Teks Penjelasan nara sumber
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengerjakan soal-soal latihan
Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar
Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
Sumber Belajar : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter Indikator Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tanggapilah

Komunikatif : mendengarkan Tertulis penilaian pernya-taan nara
Tindakan yang penjelasan. Produk sumber!
memperlihatkan Siswa dapat Tuliskanlah hal-hal
rasa senang menanggapi penting dari
berbicara, pernyataan. penjelasan nara
bergaul, dan sumber!
bekerja sama Siswa dapat
dengan orang menanggapi
lain penjelasan nara
sumber.
Cinta Tanah
Air : Cara Siswa dapat
berfikir, bersikap, menuliskan hal-
dan berbuat yang hal penting dari
menunjukkan penjelasan nara
kesetiaan, sumber.
kepedulian, dan Siswa dapat
penghargaan menceriterakan
yang tinggi kembali
terhadap bahasa, penjelasan nara
lingkungan fisik, sumber.
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
PERFORMANSI
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar
Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

C. Materi Pokok
Cerita Rakyat
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan cerita rakyat.
Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Elaborasi
Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter Indikator Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen
Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tulislah daftar na-

Komunikatif : mendengarkan Tertulis penilaian ma-nama tokoh
Tindakan yang cerita rakyat. Produk ceri-ta yang di
memperlihatkan Tugas dengar!
Siswa dapat
rasa senang mencatat nama- Buatlah catatan
berbicara, nama tokoh dalam latar dan alamat
bergaul, dan cerita cerita rakyat yang
bekerja sama didengar!
dengan orang Siswa dapat
lain menjelaskan sifat
tokoh dengan
Cinta Tanah tepat.
Air : Cara
berfikir, bersikap, Siswa dapat
dan berbuat yang memberikan
menunjukkan tanggapan
kesetiaan, mengenai isi
kepedulian, dan cerita rakyat yang
penghargaan didengar.
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa

* semua salah 1
PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber

C. Materi Pokok
Teks penjelasan nara sumber
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu

persoalan.
Elaborasi
Memperagakan percakapan.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.
Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
- Mengerjakan soal-soal latihan
- Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
F. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tanggapi-lah

Komunikatif : mendengarkan Tertulis penilaian penje-lasan nara
Tindakan yang penjelasan. Produk sumber!
memperlihatkan Siswa dapat
rasa senang menanggapi
berbicara, pernyataan.
bergaul, dan
bekerja sama Siswa dapat
dengan orang menanggapi
lain penjelasan nara
sumber.
Cinta Tanah
Air : Cara Siswa dapat
berfikir, bersikap, menuliskan hal-
dan berbuat yang hal penting dari
menunjukkan penjelasan nara
kesetiaan, sumber.
yang tinggi kembali
terhadap bahasa, penjelasan nara
lingkungan fisik, sumber.
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi :2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara.
BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.
Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.

C. Materi Pokok
Teks Laporan Hasil Kunjungan
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.
Elaborasi
Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.
Memahami laporan hasil kunjungan. Didasarin.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
F. VI. Penilaian
Nilai Budaya
Cinta Tanah Siswa dapat Lisan Lembar Buatlah laporan

Air : Cara memahami Tertulis penilaian hasil kunjungan!
berfikir, bersikap, laporan hasil Produk
dan berbuat yang kunjungan. Portofolio
menunjukkan Siswa dapat
kesetiaan, membuat laporan
kepedulian, dan hasil kunjungan
penghargaan dengan benar.
yang tinggi
terhadap bahasa, Siswa dapat
lingkungan fisik, menyampaikan
sosial, budaya, hasil laporan
ekonomi, dan dengan benar.
politik bangsa Siswa dapat
Bersahabat / menanggapi isi
Komunikatif : laporan
Tindakan yang kunjungan.
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul Pensil Ajaib
Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. Cinta
Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial,
budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.
(NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

C. Materi Pokok
Teks Percakapan
Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Membaca teks percakapan secara berpasangan.
Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
Elaborasi
Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Dengan Cinta Tanah Air
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan
teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
F. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Cinta Tanah Siswa dapat Lisan. Lembar Buatlah catatan

Air : Cara membaca teks Tertulis penilaian hal-hal pokok
berfikir, bersikap, bacaan secara Produk dalam percakapan!
dan berbuat yang berpasangan di
menunjukkan depan kelas.
kesetiaan, Siswa dapat
kepedulian, dan mencatata hal-hal
penghargaan pokok dalam
yang tinggi percakapan.
terhadap bahasa,
lingkungan fisik, Siswa dapat
sosial, budaya, menuliskan isi
ekonomi, dan kesimpulan
politik bangsa percakapan.
Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
EMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
Siswa dapat Menjawab pertanyaan
Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. ( NK. Bersahabat /
Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang lain. )
Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang
telah dibaca. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca

Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok
Teks Bacaan
Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75
kata/menit
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Elaborasi
Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah
dibaca. Dengan Bersahabat / Komunikatif
Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
F. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Ajukanlah dan

Komunikatif : membaca bacaan Tertulis penilaian jawablah
Tindakan yang dengan kecepatan Produk pertanyaan
memperlihatkan 75/menit. berdasarkan
rasa senang Siswa dapat informasi bacaan
berbicara, mencatat hal-hal yang dibaca!
bergaul, dan penting dari
bekerja sama bacaan yang
dengan orang dibaca.
lain
Siswa dapat
Cinta Tanah mengajukan dan
Air : Cara menjawab
berfikir, bersikap, pertanyaan
dan berbuat yang berdasarkan
menunjukkan informasi bacaan
kesetiaan, yang dibaca.
yang tinggi kembali isi bacaan
terhadap bahasa, yang dibaca.
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan
yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang
lain. )
Siswa dapat Menjelaskan puisi
Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap,
dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)

C. Materi Pokok
Teks Puisi
Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang puisi
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat
Elaborasi
Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan
penghayatan yang tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
F. Penilaian
Nilai Budaya
Cinta Tanah Air : Siswa dapat Lisan. Lembar Bacalah puisi

Cara berfikir, menentukan Tertulis penilaian dengan ekspresi
bersikap, dan jeda,penggalan Produk dan penghaya-tan
berbuat yang kata dalam puisi. Penugasan yang tepat!
menunjukkan Siswa dapat Carilah puisi yang
kesetiaan, membaca puisi bertema-kan
kepedulian, dan dengan ekspresi Pahlawan dan
penghargaan yang dan penghayatan membaca-kan
tinggi terhadap yang tepat. dengan ekspresi
bahasa, dan penghayatan
lingkungan fisik, Siswa dapat yang tepat !
sosial, budaya, mencari puisi
ekonomi, dan yang bertemakan
politik bangsa Pahlawan dan
membacakan
Bersahabat / dengan ekspresi
Komunikatif : dan penghayatan
Tindakan yang yang tepat.
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat
undangan, dan dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan
- Siswa dapat Menentukan judul karangan.
- Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
- Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
- Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. ( NK. Bersahabat /
Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang lain. )
- Siswa dapat Memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.

C. Materi Pokok
Teks Karangan
Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Membaca karangan yang dibuat sendiri.
Memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.
Elaborasi
Menentukan judul karangan.
Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. ( Bersahabat / Komunikatif )
Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata
dan penggunaan ejaan
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen
Cinta Tanah Air : Siswa dapat Tertulis Lembar Tulislah
Cara berfikir, menentukan judul Potofolio penilaian karangan
bersikap, dan karangan. Produk berdasar-kan
berbuat yang Siswa dapat penga-laman!
menunjukkan melengkapi bagian
kesetiaan, awal,tengah,akhir
kepedulian, dan cerita.
penghargaan yang
tinggi terhadap Siswa dapat
bahasa, lingkungan menulis karangan
fisik, sosial, berdasar-kan
budaya, ekonomi, penga-laman.
dan politik bangsa Siswa dapat
Bersahabat / membaca karangan
Komunikatif : yang dibuat.
Tindakan yang Siswa dapat
memperlihatkan memahami
rasa senang penggunaan kata
berbicara, bergaul, tanpa.
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat Membaca surat undangan. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
Siswa dapat Melengkapi surat undangan

C. Materi Pokok
Teks Undangan Resmi
Kegiatan Awal :
- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Elaborasi
Melengkapi surat undangan dengan tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
F. Penilaian
Nilai Budaya
Cinta Tanah Air : Siswa dapat Tertulis Lembar Lengkapi-lah surat

Cara berfikir, memahami Portofolio penilaian undangan resmi
bersikap, dan bagian-bagian Produk dengan tepat!
berbuat yang surat undangan
menunjukkan resmi.
kesetiaan, Siswa dapat
kepedulian, dan melengkapi
penghargaan yang surat undangan
tinggi terhadap dengan tepat.
bahasa,
lingkungan fisik,
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik bangsa
Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya
Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa
senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

C. Materi Pokok
Teks Dialog
Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
Elaborasi
Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Memperagakan dialog yang dibuat. ( Bersahabat / Komunikatif )
Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membuat kalimat seru
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Karakter Bangsa Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Instrumen
Cinta Tanah Air : Siswa dapat Tertulis Lembar Tulislah dialog
Cara berfikir, membaca contoh Tertulis penilaian dengan tema yang
bersikap, dan dan kesimpulan Produk telah di tentukan
berbuat yang isi dialog. Penugasan berdasar-kan
menunjukkan Siswa dapat gambar!
kesetiaan, memperagakan Peragakanlah
kepedulian, dan percakapan dan percakapan dan
penghargaan yang menyimpulkan menyimpulkan isi
tinggi terhadap isi percakapan. percakapan!
bahasa, lingkungan
fisik, sosial, Siswa dapat
budaya, ekonomi, menulis dialog
dan politik bangsa dengan tema
yang telah
Bersahabat / ditentukan
Komunikatif : berdasarkan
Tindakan yang gambar.
memperlihatkan Siswa dapat
rasa senang memperagakan
berbicara, bergaul, dialog tang
dan bekerja sama dibuat di depan
dengan orang lain kelas.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Sekolah : ..................................
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
secara lisan
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara
lisan
C. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
logis dengan bahasa yang santun

Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif,
D. Materi Ajar
Peristiwa yang terjadi di sekolah
E. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa
yang terjadi di sekolah
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,
Elaborasi
Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di
lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa
yang santun.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab Siswa Tes Lisan Lembar Coba jelaskan

: Sikap dan mendengarkan dan tertulis penilaian masalah atau
perilaku cerita tentang suatu Produk peristiwa yang
seseorang untuk peristiwa terjadi di sekolah
melaksanakan Siswa menjawab dengan runtut
tugas pertanyaan yang Berikan komentar
dan diajukan Guru atau saran dengan
kewajibannya, Siswa menanggapi alasan yang logis
yang seharusnya dan bahasa yang
suatu masalah di
dia lakukan, santun terhadap
sekitar
terhadap diri peristiwa yang
sendiri, terjadi di sekolah !
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan
bahasa sendiri.

Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar
Cerita pendek anak
Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatatl Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya
jawab dan ceramah.
Elaborasi
Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
ceramah dan penugasan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Tanggung jawab : Siswa dapat Tes Lisan Lembar Jelaskan tokoh-tokoh
Sikap dan perilaku mendengarkan dan penilaian cerita dan sifat-
seseorang untuk pembaca cerita. tertulis Produk sifatnya !
melaksanakan Siswa dapat Tentukan latar cerita
tugas dan bertanya jawab dengan mengutip
kewajibannya, tentang isi kalimat atau paragraf
yang seharusnya cerita yang di yang mendukung !
dia dengar
lakukan,terhadap Tentukan tema
diri sendiri, ceritanya !
masyarakat, Jelaskan amanat atau
lingkungan pesan yang terkandung
(alam,sosial dan dalam cerita !
budaya), negara Ceritakan kembali isi
dan Tuhan Yang cerita dengan bahasa
Maha Esa. sendiri !
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 3
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
piiihan kata dan santun berbahasa.
Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

D. Materi Ajar
Persoalan faktual
Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
Kegiatsn Awal
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secafa bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang
terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab.
Elaborasi
Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan
topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.
Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap
persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan latihan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
masing-masing.
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Siswa dapat Tes Lisan Lembar Coba identifikasi

Sikap dan perilaku mencermati dan penilaian pokok-pokok
seseorang untuk persoala atau tertulis Produk persoalan yang
melaksanakan masalah yang dikemukakan
tugas dan diajukan teman !
kewajibannya, Siswa dapat Tanyakan tentang
yang seharusnya menanggapi persoalan yang
dia lakukan, masalah yang di dikemukakan teman
terhadap diri diajukan sesuai dengan topik !
sendiri,
masyarakat, Coba berikan
lingkungan pendapat san saran
(alam,sosial dan dengan alasan yang
budaya), negara logis terhadap
dan Tuhan Yang persoalan factual
Maha Esa. yang dikemukakan
Bersahabat / teman!
Komuniktif : Berilah kesimpulan
Tindakan yang dari pokok-pokok
memperlihatkan yang dikemukakan
rasa senang teman !
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

D. Materi Ajar
Drama pendek
Ceramah, latihan, demontrasi
Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan
latihan dan demontrasi.
Elaborasi
Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan
demontrasi.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi
2006
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Memeran-kan Tes Lisan Lembar Bacalah dialog

Sikap dan perilaku tokoh drama dan penilaian drama pendek
seseorang untuk Mengung-kapkan tertulis Produk dengan lancar dan
melaksanakan pendapat tentang jelas.
tugas dan drama Perankan drama
kewajibannya, pendek anak-anak
yang seharusnya dengan lafal,
dia lakukan, intonasi,
terhadap diri penghayatan, dan
sendiri, ekspresi yang
masyarakat, sesuai : karakter
lingkungan tokoh!
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita
anak
B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

D. Materi Ajar
Berbagai teks
Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
Elaborasi
Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
jawab, dan latihan
Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan
sastra, dan Standar isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Membaca dua Tes Lisan Lembar Bacalah dua teks
Sikap dan perilaku bacaan dan penilaian yang bertema sama!
seseorang untuk Mencatat tertulis Produk Jelaskan garis besar
melaksanakan persamaan dan isi teks yang kamu
tugas dan perbedaan dari baca !
kewajibannya, kedua bacaan
yang seharusnya Bandingkan isi antar
dia lakukan, teks dengan
terhadap diri memberikan
sendiri, alasannya !
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
anak
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan
tepat.

D. Mater) Ajar
Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia.
tanyajawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
- Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
Elaborasi
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta
oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.
Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi
2006.
H. Penilalan
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Membaca jadwal Tes Lisan Lembar Coba temukan

Sikap dan perilaku siaran lelevisi dan penilaian secara cepat dan
seseorang untuk Menjawab tertulis Produk tepat informasi yang
melaksanakan pertanyaan diperlukan atau
tugas dan diminta oleh guru
kewajibannya, Menjelas-kan atau teman
yang seharusnya jadwal dalam
bentuk kalimat Jelaskan jadwal
dia lakukan, perjalanan kereta api
terhadap diri dalam bentuk uraian
sendiri, atau narasi !
masyarakat,
lingkungan Tuliskan jadwal
perjalanan kereta api
(alam,sosial dan dari bentuk narasi ke
budaya), negara dalam bentuk
dan Tuhan Yang bagan !
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 7
7. Membaca
anak
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
Siswa dapat menjawab peratanyan
Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

D. Materi Ajar
Daftar susunan acara
ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Elaborasi
Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
Siswa dapat menjawab peratanyan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Membaca jadwal Tes Lisan Lembar Coba identifikasi isi
Sikap dan perilaku siaran lelevisi dan penilaian cerita anak !
seseorang untuk Menjawab tertulis Produk Jelaskan isi cerita
melaksanakan pertanyaan anak di atas !
tugas dan
kewajibannya, Menjelaskan Buatlah kesimpulan
yang seharusnya jadwal dalam dari isi cerita anak !
dia lakukan, bentuk kalimat
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
7. Membaca
anak
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
Bertanya jawab tentang cerita
Siswa dapat menuliskan kesimpulan

D. Materi Ajar
Cerita anak
F. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
Elaborasi
Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Membaca cerita Tes Lisan Lembar Tuliskan kesimpulan

Sikap dan perilaku Menjawab dan penilaian isi cerita!
seseorang untuk tertulis Produk
pertanyaan
melaksanakan
tugas dan Menuliskan
kewajibannya, kesimpulan isi
yang seharusnya cerita
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

D. Materi Ajar
Buku pengetahuan dan cerita.
Kegiatan Awal
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan
dan cerita-cerita anak.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Elaborasi
Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan
dan penugasan.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya
ke dalam beberapa kalimat
Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi
2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Memahami Tes Lisan Lembar Tulislah pokok-

Sikap dan perilaku langkah-langkah dan penilaian pokok dari isi buku !
seseorang untuk dalam kegiatar tertulis Produk Tulislah ringkasan
melaksanakan meringkas buku dalam
tugas dan Membaca saksama beberapa kalimat!
kewajibannya, bacaan yang akan
yang seharusnya diringkas
dia lakukan,
terhadap diri Meringkas bacaan
sendiri, atau buku
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI
* tidak Pengetahuan
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.

D. Materi Ajar
Sistematika penyusunan laporan.
F. Langkah-langkan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Elaborasi
Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram
awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen
Tanggung jawab : Menyusun laporan Tes Lisan Lembar Tulislah laporan
Sikap dan perilaku peristiwa dan penilaian berdasarkan
seseorang untuk Menyampaikan tertulis Produk tahapan (dari
melaksanakan tugas laporan secara lisan catatan ke konsep
dan kewajibannya, awal/buram
yang seharusnya dia Memperbaiki tulisan awal) !
lakukan, terhadap diri laporan
Coba perbaiki
sendiri, masyarakat, tuiisan
lingkungan berdasarkan
(alam,sosial dan masukan dari
budaya), negara dan teman atau guru
Tuhan Yang Maha Esa. menjadi laporan
Bersahabat / yang baik
Komuniktif : Tindakan
yang memperlihatkan
rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang lain

* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Pertemuan Ke : 10
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

D. Materi Ajar
Puisi.
ceramah, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis
puisi.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Elaborasi
Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan
ceramah dan latihan
Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
pengayaan.
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is;
2006.
H. Penilaian
Tanggung jawab : Membaca contoh Tes Lisan Lembar Tentukan gagasan
Sikap dan perilaku puisi dan penilaian pokok berdasarkan
seseorang untuk Menulis puisi tertulis Produk pengalaman !
melaksanakan tugas Tulislah puisi
dan kewajibannya, berdasarkan gagasan
yang seharusnya dia pokok dengan
lakukan, terhadap menggunakan
diri sendiri, pilihan kata yang
masyarakat, tepat
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa.
Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan rasa
senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang
lain
* semua salah 1
PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

RPP Bina

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bina

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Karakter siswa yang diharapkan :

Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tanggapilah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tulislah daftar na-

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Tanggapi-lah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta Tanah Siswa dapat Lisan Lembar Buatlah laporan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta Tanah Siswa dapat Lisan. Lembar Buatlah catatan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Bersahabat / Siswa dapat Lisan. Lembar Ajukanlah dan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta Tanah Air : Siswa dapat Lisan. Lembar Bacalah puisi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta Tanah Air : Siswa dapat Tertulis Lembar Lengkapi-lah surat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Karakter siswa yang diharapkan :

Tanggung jawab Siswa Tes Lisan Lembar Coba jelaskan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4