No Kompetensi Indikator Tujuan Dimensi

. Dasar Pembelajaran Pengetahuan

1. 3.9. 3.9.1. Menjelaskan 3.9.1. Siswa C1
Mengidentif defnisi reaksi mampu
kasi reaksi reduksi-oksidasi menjelaskan
reduksi dan 3.9.2. Menyebutkan defnisi reaksi C1
oksidasi tahap reduksi-oksidasi
menggunaka perkembangan melalui diskusi
n konsep konsep reduksi- 3.9.2 Siswa
bilangan oksidasi mampu C2
oksidasi 3.9.3. Menyebutkan menyebutkan
unsur reaksi reduksi- tahap
oksidasi dalam perkembangan
kehidupan konsep reduksi- C3
sehari-hari oksidasi melalui
3.9.4. Menentukan
diskusi
bilangan
3.9.3. Siswa
oksidasi dalam
mampu C3
senyawa atau
menyebutkan
ion poliatomik
reaksi-oksidasi
3.9.5. Menentukan
dalam kehidupan
reaksi yang
sehari-hari melalui C3
tergolong reaksi
diskusi
reduksi-oksidasi
3.9.4 Siswa
atau bukan
3.9.6. Membedakan mampu C3
reksi autoredoks menentukan
dengan bilangan oksidasi
konproporsionasi dalam senyawa
3.9.7. Menerapkan atau ion poliatomik C3
bilangan melalui latihan soal
oksidasi pada 3.9.5. Siswa
senyawa biner mampu
atau poliatomik menentukan reaksi
3.9.8. Menuliskan yang tergolong
nama senyawa reaksi reduksi-
berdasarkan oksidasi atau
aturan IUPAC bukan melalui
latihan soal
3.9.6. Siswa
mampu
membedakan
reaksi autoredoks
dengan
konpropornasi
melalui latihan soal
3.9.7. Siswa
mampu
 menerapkan
bilangan oksidasi
pada senyawa
biner dan
poliatomik melalui
latihan soal
3.9.8. Siswa
mampu
menuliskan nama
senyawa
berdasarkan
aturan IUPAC
melalui
B. PSIKnOMOTOR

No Kompetensi Indikator Tujuan Dimensi

Dasar Pembelajaran Pengetahuan
1 4.9. 4.9.1. Menganalisis 4.9.1. Siswa C4
Menganalisis percobaan pita Mg yang mampu
beberapa dibakar menganalisis
reaksi 4.9.2. Menganalisis reaksi percobaan
berdasarkan yang terjadi pada proses pita Mg yang
perubahan perkaratan besi dibakar
bilangan melalui
oksidasi percobaan
yang yang C4
diperoleh disediakan
dari data 4.9.2. Siswa
hasil mampu
percobaan menganalisis
dan atau reaksi yang
melalui terjadi pada
percobaan proses
perkaratan
besi melalui
fenomena
disekitar