POST MORTEM KEPUTUSAN SPM TAHUN 2016

MATA PELAJARAN : SAINS

Analisis Pencapaian SPM

BIL BIL BIL

GRED (BIL &PERATUS) BIL
& & TIDAK
SPM GPMP CALO
PERATUS PERATUS HADI
A+ A A- B+ B C+ C D E G N
LULUS GAGAL R
2015 0 0 2 1 4 3 10 17 32 40 69 63.3 40 36.6 7.64 5 114

2016 0 1 4 4 3 2 8 11 17 36 50 58.1 36 10.0 7.3 5 91

-
PERBEZAAN 0 +1 +2 -3 -1 -1 +2 -5 -15 -4 -19 -5.2 -3 -0.34 0 -23
26.6

Perbandingan Pencapaian Keseluruhan Dengan Sasaran (KPI) 2015:

BIL BIL BIL

GRED (BIL &PERATUS) BIL
& & GPM TIDAK
SPM CALO
PERATUS PERATUS P HADI
A+ A A- B+ B C+ C D E G N
LULUS GAGAL R
SPM 2016 0 1 4 4 3 2 8 11 17 36 50 58.1 36 10.00 7.3 5 91

ETR
2 2 2 2 3 7 12 21 29 32 82 70.9 32 29.09 7.25 0 114
[ KPI 2017]
- +0.0
PERBEZAAN -2 -1 2 +2 0 -5 -4 -10 +4 -13 -7.6 +8 +5 -23
-12 19.09 5

1. RUMUSAN / ANALISIS PENCAPAIAN :

 Secara keseluruhannya keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia bagi Matapelajaran Sains 2016 telah mencapai
peningkatan berbanding 2015 . SPM 2016 mencatat kelulusan 58.1 % dan GPMP 7.3 yang membawa kepada hanya 50 pelajar
yang lulus yang kebanyakan nya dari kelas 5 Jaya dan 5 Cekal. GPMP turut meningkat sebanyak 0.34 berbanding tahun 2015.
Bilangan pelajar yang mendapat gred A telag meningkat sebanyak 5 org dan merupakan pencapaian yang membanggakan
.

2. KEKUATAN :
1. Latih tubi di dalam kelas yang diberi menjurus kepada soalan berbentuk SPM
2. Sebilangan murid mampu menguasai Kemahiran Proses Sains (KPS) di mana pelajar mampu menjawab soalan kertas 2 dengan
baik.
3. Panitia mempunyai guru yang berpengalaman menanda kertas peperiksaan
4. Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan SPM
5. Guru-guru panitia sentiasa bekerjasama dan berbincang mengenai cara meningkatkan prestasi murid.
6. Guru-guru telah mendedahkan contoh soalan KBAT kepada pelajar dari awal tahun.

3. KELEMAHAN :

1. Sebilangan pelajar langsung tidak mahu mencuba menjawab soalan samada Kertas 1(objektif) atau Kertas 2 (subjektif) .

2. Di dalam Bahagian C (esei) Kertas 2 hampir 60% pelajar tidak menjawab soalan ini. Ini menunjukkan pelajar tidak bersedia dan
tidak menguasai pelajaran yang diajar

3. Pelajar tidak menguasai soalan KBAT pada soalan esei

4. Kelas hujung tiada keinginan untuk mencuba soalan objektif. Mereka menjawab secara meneka jawapan. Ramai juga yang
menghantar kertas jawapan kosong

4. ISU & STRATEGI PENINGKATAN SPM 2016

ISU PUNCA INTERVENSI/PROGRAM TARIKH GURU SASAR

 BERTANGGUNGJA AN
WAB (MURID
)1
KERTAS 1:
(1551/1)

1. Asas 1. Memperbanyakkan JULAI- 1. Nurulshahi Semua

pengetahuan 1. Kurang latih tubi soalan OKTOBER da bt Abdul pelajar
Sains yang membuat objektif berbentuk 2016 Mutalib 5J,
lemah latihan dan SPM dari topic 5C,5G,
ulangkaji Tingkatan 4 dan 5 (Guru 5R)
2. Tidak matapelajara
memahami sehingga bab 5
2. Pelajar terus n Sains
arahan soalan memadangkan
menjawab Tingkatan 5J,
dan salah kertas 1 sangat
tanpa 5G, )
tafsir penting untuk
kehendak membaca
menaikkan gred 2. Mohd
soalan. arahan soalan
lulus. Aswad bin
walaupun
3. Sebilangan kadangkala 2. Pelajar diberi latihan Abdul
pelajar leka soalan aras Rahim
objektif minimum 20
dan cuai rendah
dengan soalan semingggu di (5C, 5R)
arahan soalan rumah. Guru
3. Topik
menyemak latihan
Tingkatan 4
4. Tajuk pelajar dan
Tingkatan 4 yang banyak
perbincangan
tidak dikuasai perlu
lanjutan di dalam
oleh pelajar diulangkaji
kelas
sepenuhnya. pelajar.
3. Memberikan nota
4. Kelas hujung
ringkas dan padat
tiada keinginan
kepada murud
untuk mencuba
sebagai galakan
soalan objektif.
untuk membuat
Mereka
ulangkaji
menjawab
secara meneka
jawapan. Ramai
 juga yang
menghantar
kertas jawapan
kosong

KERTAS 2:
1551/2

1. Pelajar tidak 1. Tidak JULAI- 9. Nurulshahida Semua

mampu menguasai 1. Latihan mengikut OKTOBER bt Abdul pelajar
menghuraikan Kemahiran aras soalan 2015 Mutalib 5J,
jawapan Proses Sains berbentuk SPM dari 5C,5G,
sepetimana topik Tingkatan 4 (Guru
bagi Bahagian 5R)
yang dan 5. matapelajara
dikehendaki A soalan 1
hingga 4 di n Sains
dalam skema 2. Memperkenalkan
mana pelajar Tingkatan 5J,
jawapan
Modul Pemulihan 5G, )
tidak mampu
2. Lemah Kemahiran Saintifik
membaca 10.Mohd Aswad
menjawab untuk pelajar near
secara tersurat bin Abdul
soalan miss lulus
dan tersirat Rahim
kemahiran
Proses Sains dalam soalan 3. Pendedahan Teknik
iaitu Bahagian atau menjawab soalan (5C, 5R)
A soalan 1 gambarajah. Kemahiran Proses
hingga 4 )
Sains kertas 2
2. Pelajar tidak
Soalan 1 hingga 4
menguasai
3. Kesukaran dan Soalan 10
topik yang
untuk untuk sentiasa diberi oleh
ditanya dalam
menjawab guru kelas semasa
soalan
Bahagian B di membuat latihan di
mana banyak menjadikan
 ruang kosong sukar untuk dalam kelas.
ditinggalkan menjawab
oleh pelajar . soalan 4. Lebih banyak
Bahagian B soalan esei
(Bahagian C)
4. Pelajar
dibincangkan
meninggalkan
soalan esei dengan teknik
iaitu soalan menjawab yang
no 10 betul untuk member
keyakinan kepada
pelajar menjawab di
dalam peperiksaan
sebenar

5. Sukatan dihabiskan
dalam bulan Julai

6. Memperbanyakkan
latihan Kertas 2
Bahagian A dan C
yang mudah
mendapat markah

7. Memberikan nota
ringkas dan padat
kepada murud
sebagai galakan
untuk membuat
ulangkaji

8. Kelas Tambahan
diadakan bagi
pelajar untuk
mengulangkaji
 matapelajaran
Tingkatan 4

Disediakan oleh :

.........................................
(NURULSHAHIDA ABDUL MUTALIB)
Ketua Panitia SAINS
SMK Mak Mandin.