PENDAHULUAN
1
membutuhkan waktu agak lama. Untuk membantu
perkembangannya ibu dapat membantu memberikan
stimulasi yang disesuaikan dengan keunikan masing-masing
anak. Maka dari itu pada makalah ini akan dibahas
Gangguan Perkembangan Bahasa pada Anak
1.2 Tujuan
1.3 Manfaat
2
BAB II
HASIL PEMERIKSAAN
A. IDENTITAS
a) IDENTITAS DIRI
b) IDENTITAS KELUARGA
a. Ayah
3
2. Tempat, tanggal lahir : Malang, 29 November 1973
a. Ibu
c) MINAT
1. Hobby : Menyanyi, berenang, berpetualang,
membuat prakarya
2. Minat pada bidang: -
B. PROBLEMATIKA
Dalam pelaksanaan pemeriksaan kami berjalan lancar baik
secara penerimaan dari guru dan siswa yang bersangkutan.
Waktu kurang lama karena proses observasi hanya satu hari.
C. JADWAL PEMERIKSAAN
Jadwal pemeriksaan dilakukan pada:
Hari/ Tanggal : Jumat, 26 Februari 2016
Waktu : 08:00 WIB
4
D. PEMERIKSAAN
1. Observasi
a. Gambaran Diri
5
emmahami pembiaraan yang luar topik akademik dengan
sangat cepat merespon pembicaraan tersebut.
E. DIAGNOSA
F. USULAN TERAPI
6
anakmenjawab itu gubug ma. Dan ini sudah menjadi
perubahan pada perilakunya.
G. SARAN
7
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Definisi
8
kejadian lingkungan sekitarnya, mengerti maksud mimik, dan
nada suara dan akhirnya mengerti kata-kata. Fungsi ekspresif
adalah kemampuan anak mengutarakan pikirannya, dimulai
dari komunikasi preverbal (sebelum anak dapat berbicara).
9
1. Perbendaharaan Kata
10
b) Perkembangan Penggunaan Bahasa
1. Fungsi
11
C. Kesulitan Belajar Bahasa Dan Asesmennya
1) Kekurangan Kognititf
12
Adanya kekurangan dalam memori auditoris
dapat menimbulkan kesulitan dalam memproduksi
bahasa.
5) Kekurangan pragmatic
13
digunakan disekolah dapat digunakan sebagai alat
asesmen. Tes tersebut dirancang untuk mengevaluasi
pengetahuan dan pemahaman anak tentang konsep dasar
kuantitas, ruang waktu, dan kombinasi. Dalam
menggunakan asesmen informal atau evaluasi
percakapan spontan, guru dapat melakukan percakapan
dengan anak tentang berbagai hal yang disukai anak.
Berdasarkan percakapan tersebut guru dapat mengetahui
berbagai kesalahan bahasa yang dibuat oleh anak.6
D. Remediasi
14
interpersonal secara umum bertujuan untuk memperkuat
kemampuan pragmatik dan mengembangkan kompetensi
komunikasi. Pendekatan sistem lingkungan total bertujuan
untuk menciptakan peristiwa yang kondusif sehingga
mendorong terjadinya peningkatan frekuensi bahasa.7
15
DAFTAR PUSTAKA
16
LAMPIRAN
17
18