(RPP)
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan
percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
3.2 Mendiskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan
masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang
melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis
model sekaligus jawabnya.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
1. Menjelaskan pertidaksamaan linier serta dapat menggambarkan grafiknya
2. Menyelesaikan permasalahan nilai mutlak, persamaan linier dan pertidaksamaan linier
3. Menyelesaikan permasalahan nyata (sehari hari) dengan konsep persamaan linier, pertidaksamaan linier
dan konsep nilai mutlak secara tepat dan kreatif.
E. Materi Matematika
Materi Pokok :
Pertidaksamaan linier
Materi Prasarat
1. Memahami garis bilangan
2. Menggambar garis bilangan pada diagram kartesius
F. Model/Metode Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi
1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
persamaan linier, pertidaksamaan linier dan nilai mutlak ,yaitu
materi ini akan sangat penting untuk pembelajaran selanjutnya,
misal pada sistem persamaan dan pertidaksamaan linier
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah (spt pada
diskusi hal 60 buku siswa)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu
1. Menjelaskan nilai mutlak, persamaan linier satu variabel dua
variabel, pertidaksamaan linier serta dapat menggambarkan
grafiknya.
2. Menyelesaikan permasalahan nilai mutlak ,persamaan linier
dan pertidaksamaan linier.
1. Berat Astronot dan pesawatnya ketika mendarat di bulan tidak boleh melebihi 200 kg. Berat pesawat di
1
bumi 900 kg dan berat benda di bulan dari berat benda di bumi. Tentukan berat maksimum Astronot
6
di bumi !
2. Seorang penderita diabetes sedang mengontrol berat badannya. Ia menggunakan indeks berat badannya
dengan rumus I = W/h, dengan W adalah berat badan (kg), dan h adalah tinggi badan (meter). Nilai I
yang dimiliki setiap orang memiliki arti sebagai berikut.
25 < I berarti berat badan normal
25 < I < 30 berarti kelebihan berat badan
30 < I < 35 berarti obesitas ringan
35 < I < 40 berarti obesitas sedang
40 < I berarti obesitas kronis
a. Jika tinggi badan orang tersebut 175 cm, berapa berat badan maksimal supaya tergolong berat badan
normal?
b. Jika orang tersebut sudah memiliki berat badan 80 kg dan yang akan dikontrol adalah tinggi badan
dengan melakukan suatu terapi tertentu, tentukan batas tinggi badan agar digolongkan dalam
katagori kelebihan berat badan.
3. Gambarkanlah himpunan penyelesaian ketaksamaan linear berikut ini, dalam bentuk diagram garis!
a. 4 < |x + 2| + |x 1| < 5
b. |x 2| |x +1|
1. Tentukan solusi dari pertidaksamaan berikut dan peragakan solusinya menggunakan garis bilangan yang
dibentuk oleh barisan siswa/siswi dengan contoh seperti dibawah ini!
a. 2x 3 < 5
b. x + 6 3
c. x 1 2 x 2 !
d. x 1 2 x 2 !
Apayang dapat kalian simpulkan dari soal d dan e?
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan materi.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan materi
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan materi
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan materi
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil