NASKAH DAN RANCANGAN ISI PROGRAM

MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL SEDERHANA

THEMATIC MAGIC BOARD

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Media Pembelajaran
Dosen Pengampu : Ngadino Y., M.Pd.

Oleh :
Kelompok Visual Sederhana
KELAS A
SEMESTER 4

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2014
 PENYUSUNANPROGRAM MEDIA PEMBELAJARAN
VISUAL SEDERHANA

1. Ketua Pelaksana : Ambar Febriyanti (K7112012)

2. Sekretaris : Arnika Andriani (K7112034)
3. Bendahara : a. Anggun Farida (K7112016)
b. Apriana Kusumaningrum (K7112027)
4. Tim Pelaksana : a. Anita Winarni Putri (K7112021)
b. Ari Wahyu Kusumajati (K7112028)
c. Diah Restiningsih (K7112059)
d. Arum Meidianita (K7112036)
e. Baeti Novita Sari (K7112043)
f. Arie Nur Pratiwi (K7112030)
g. Annissa Dian K. (K7112025)
h. Atin Chusniyah (K7112040)
i. Dina Arisandi (K7112061)
j. Azalia Rachmahani A. (K7112042)
k. Arista Mariana Dewi (K7112033)
l. Afina Nurina R. (K7112004)
m. Davie (K7112051)
n. Dhyah Ayu Wulandari (K7112057)
o. Dody Susilo (K7112066)
p. Dyah Nursanti Arviani (K7112072)
q. Faisal Andre (K7112083)
 NASKAH
PERENCANAAN PEMBUATAN MEDIA SEDERHANA
1. Jenis Media : Media visual
2. Tema : Berbagai pekerjaan
3. Kelas : IV SD Semester 1
4. Kompetensi Inti :
a. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar :
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
IPA 1.1Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah
dan berdiskusi
2.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
 melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
3.7Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam
dengan ling-kungan, teknologi, dan masyarakat
4.6Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
4.7Menyajikan laporan hasil pe-ngamatan tentang
teknologi yang digunakan dalam kehidupan sehari-
hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi tersebut
SBdP 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya
kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah
Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
3.2 Mengenal gambar alam benda dan kolase
4.1Menggambar alam berdasarkan pengamatan
keindahan alam
PPKn 1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
3.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti
prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran
2.5 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara
memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk
 membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok
bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan
3.7 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.9 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola
numerik dan geometris
IPS 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi, dan politik dalam masyarakat
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi sosial dengan
lingkungan dan teman sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas
antar ruang,perubahan dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.2 Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di sekitarnya.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai
pengertian ruang, konektivitas antarruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat
di sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi
 dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada
Sang Pencipta
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar
menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan
tanggung jawab, serta menghargai perbedaan
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru
dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat
terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
Bahasa 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang
Indonesia Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan
sosial
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-
jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan
sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang
jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan
 teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang
jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

Indikator dan Tujuan Khusus :

Mata Indikator Tujuan Khusus
Kognitif Afektif Psikomotorik
Pelajara
n
IPS Mengidentifikasi Mengetahu Memilik Dapat
keberadaan jenis- i jenis-jenis i rasa berkomunikas
jenis pekerjaan pekerjaan peduli, i dan mencari
serta hubungannya dan SDA rasa informasi
dengan kondisi ingin
geografis tahu,
tekun,
dan teliti
 Mengidentifikasi Mengetahu
hubungan antara i jenis-jenis
benda-benda dalam pekerjaan
kehidupan sehari- dan SDA
hari dengan jenis
pekerjaan
Menjelaskan Mengetahu
berbagai sumber i jenis-jenis
daya alam dan pekerjaan
hubungannya dan SDA
dengan jenis-jenis
pekerjaan
Membuat prediksi
tentang akibat yang
ditimbulkan karena
pemanfaatan hutan
yang berlebihan
bagi manusia dan
lingkungan
Memprediksi alat- Mengetahu
alat yang i jenis-jenis
digunakan untuk pekerjaan
pekerjaannya di dan SDA
masa mendatang
Menjelaskan
kegiatan ekonomi
yang terjadi pada
jual beli ikan
IPA Menjelasakan Mengetahu
sumber daya alam i jenis-jenis
di suatu daerah dan pekerjaan
menghubungkanny dan SDA
a
dengan jenis-jenis
pekerjaan yang ada
Menjelaskan Mengetahu
hubungan antara i jenis-jenis
SDA dengan pekerjaan
kondisi lingkungan dan SDA
tempat hidup
masyarakat
Membedakan alat Mengetahu
yang menggunakan i jenis-jenis
alat berteknologi pekerjaan
sederhana dan dan SDA
modern

Menyimpulkan Mengetahu
jumlah barang yang i jenis-jenis
dihasilkan dengan pekerjaan
menggunakan dan SDA
alat berteknologi
sederhana dan
modern
Menjelaskan Mengetahu
tentang salah satu i jenis-jenis
sumber daya alam, pekerjaan
teknologi dan SDA
pengolahan sumber
daya alam,
dampaknya apabila
sumberdaya itu
tidak terjaga
dengan baik dan
 cara-cara yang
dapat dilakukan
untuk menjaga
sumber daya
alam itu.
PPKn Menjelaskan
kewajiban sebagai
seorang pekerja di
masyarakat
Matemati Menjelaskan
-ka konsep luas bangun
datar persegi dan
persegi panjang
Mengaplikasikan
konsep luas dan
keliling persegi
panjang
Menjelaskan
konsep luas
segitiga melalui
kegiatan analisa
dan bereksplorasi
Menyelesaikan
masalah yang tekait
dengan luas bangun
datar.
Bahasa Menyimpulkan
Indonesia hasil wawancara
dengan orang
tuanya mengenai
pekerjaan (jenis
pekerjaan,
kegiatan, dan
 teknologi yang
digunakan)
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan teks
laporan yang
disajikan
Menceritakan apa
cita-citanya, alasan
memilih cita-cita,
dan hal baik yang
akan dilakukan
untuk lingkungan

Tujuan Khusus :
a. Kognitif :
- Dengan mengkaji bacaan tentang hubungan sumber daya alam
dan pekerjaannya, siswa mampu menjelaskan hubungan sumber
daya alam dan pekerjaan yang ada di daerah tersebut dengan
benar.
- Setelah menganalisa gambar, siswa mampu mengidentifikasi
pekerjaan-pekerjaan secara rinci
- Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dan kondisi
geografis (dataran rendah, tinggi dan perairan) dengan benar.
- Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu
menjelaskan hubungan antara jenis pekerjaan dan benda yang
dihasilkan dengan benar.
- Setelah eksplorasi, siswa mampu menghitung luas permukaan
bangun datar menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
- Dengan mengamati sisi-sisi bangun datar, siswa mampu
menghitung keliling bangun datar.
- Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu
menjelaskan hubungan berbagai SDA dengan jenis-jenis
pekerjaan
 b. Afektif :
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan
pentingnya menjalankan kewajiban sebagai seorang pekerja
dengan rinci.
- Setelah melakukan permainan, siswa dapat melakukan sikap
jujur, sabar, kerjasama, dan peduli.
c. Psikomotorik :
- Melalui media Thematic Magic Board siswa dapat
memerankan suatu profesi/pekerjaan dengan baik.
- Melalui media Thematic Magic Board siswa dapat
mempraktikan aktivitas jual beli dengan baik.

3 Alat dan Bahan :

a. Alat :
d. Gunting
e. Penggaris
f. Silet
b. Bahan :
g. Yellow board
h. HVS bekas
i. Kertas sampul bekas
j. Spidol
k. Double tip
l. Sampul plastik
4 Langkah-langkah Pembuatan :
a. Untuk pembuatan magic board, antara lain:
- Memotong yellow board dengan ukuran 65 x 65 cm
- Membuat kotak persegi dengan ukuran 8 x 8 cm pada setiap sudut
yellow board
- Membuat kotak persegi panjang dengan ukuran 6,5 x 8 cm di setiap
sisi yellowboard.
- Menempelkan gambar berukuran 3,5 x 4 cm tentang berbagai
macam pekerjaan dan komponennya pada kotak persegi panjang di
yellow board
- Menulis keterangan harga dan keterangan nama gambar di bawah
gambar tersebut.
- Menentukan kolom start, cuti, bebas parkir, dan pajak di setiap
sudut yellow board.
- Menentukan kolom doorprize, sedekah, maju 2 langkah, mundur 3
langkah, lempar dadu lagi, ambil magic card 2 kali, bonus gaji, dan
 kembali ke start di kolom persegi panjang yellow board yang
dipilih.
- Membuat simbol tanda tanya pada kolom profesi guru dan
komponennya, serta kolom doorprize, bonus gaji, dan bonus gaji
- Membuat kotak untuk tempat magic card
- Menulis Thematic Magic Board pada tengah yellow board
sebagai nama media pembelajaran yang dibuat
- Menempelkan gambar kinds of job yang telah dibuat
- Memberi sampul pada magic card
b. Untuk pembuatan magic card, antara lain:
- Menyiapkan sampul buku bekas
- Memotong sampul buku bekas dengan ukuran 5 x 7 cm
- Menuliskan pertanyaan pada setiap potongan magic card.
c. Untuk pembuatan owner card, antara lain:
- Menyiapkan sampul buku kertas
- Memotong sampul buku bekas dengan ukuran 6 x 7 cm
- Menuliskan daftar harga jual, harga beli, dan pajak lewat pada
setiap owner card dengan harga yang berbeda-beda tergantung
profesi dan komponennya.
d. Untuk pembuatan money card, antara lain:
- Menyiapkan kertas HVS bekas
- Menyiapkan gambar uang yang siap dicetak
- Mencetak gambar uang pada kertas HVS bekas sebanyak yang
dibutuhkan
- Menggunting money card sesuai ukuran
e. Untuk pembuatan dadu dan pemain
- Menyiapkan kayu bekas
- Memotong kayu menjadi kotak kubus kecil berukuran 2,5 x 2,5 cm
- Mengecat dadu
- Memberikan tulisan mata dadu pada tiap sisi dadu
f. Untuk pembuatan penanda owner card, antara lain:
- Menyiapkan kayu bekas
- Memotong kayu menjadi kotak kubus kecil berukuran 2 x 2 cm
- Memberi warna pada kayu sesuai profesinya masing-masing

5 Lay out :
Thematic Magic Board merupakan media berbentuk persegi dengan
ukuran 65 x 65 cm. Thematic magic board berbentuk seperti monopoli. Bagian
tepi Thematic Magic Board terdapat kotak-kotak kecil untuk tempat penulisan
profesi dan komponennya, serta beragam pilihan lainnya, seperti parkir bebas,
ambil 2x magic card, lempar dadu 2x, maju 3 langkah, dan lain sebagainya. Di
 bagian tengah Thematic Magic Board terdapat tempat untuk meletakkan
magic card, dan uang pajak.
Adapun untuk hal-hal yang dipakai sebagai pelengkap dalam penggunaan
Thematic Magic Board, perancang membuat magic card, uang mainan, dadu,
penanda pemain, penanda kepemilikan, dan owner card. Magic card adalah
kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh pemain yang
berhenti di tanda tanya berukuran 5 x 7 cm. Bagi pemain yang tidak dapat
menjawab pertanyaan, harus membayar pajak Rp 1.000,00. Uang mainan
adalah uang yang dicetak sesuai dengan mata uang yang berlaku di Indonesia.
Fungsinya sebagai alat pembayaran dalam melakukan aktivitas. Di awal
permainan, setiap pemain diberikan uang Rp 10.000,00 dan sisa uang
diberikan di bank. Dadu merupakan kotak dari kayu yang berukuran 2,5 x 2,5
cm yang digunakan untuk menentukan seberapa jauh pemain melangkah.
Penanda pemain merupakan kayu yang berbentuk segitiga yang digunakan
untuk menandai dimana posisi pemain tersebut. Penanda kepemilikan
berbentuk kotak dengan ukuran 2 x 2 cm berwarna-warni sesuai profesinya
yang digunakan untuk menandai letak kepemilikan pemain. Owner card
adalah kartu berukuran 6 x 7 cm yang dibuat untuk sertifikat kepemilikan
pemain yang sudah membeli profesi ataupun komponennya.
Adapun cara permainannya yaitu tiap pemain memulai permainan dari
start. Kemudian secara bergantian menggulirkan dadu untuk melangkah.
Setiap pemain harus melewati satu putaran terlebih dahulu sebelum dapat
melakukan transaksi, namun sudah dapat melakukan hal-hal selain
bertransaksi. Jika ingin melakukan transaksi harus membeli profesinya
terlebih dahulu, baru kemudian dapat membeli komponen-komponennya.
Pemain dikatakan menang jika memiliki paling banyak uang.

6 Story Board :
No. Visual Narasi Ket
1 Yellowboard dipotong Ukuran 65x65
cm

2 Membuat kotak persegi ukuran 8 x 8 cm

pada setiap sudut yellow
board ukuran 6,5 x 8
cm
Membuat kotak persegi
panjang di setiap sisi
yellowboard.

3 Menyiapkan sampul
buku bekas
ukuran 5 x 7 cm
Memotong sampul buku
bekas untuk magic card

ukuran 6 x 7 cm
Menuliskan pertanyaan
harga jual, harga
pada setiap potongan
beli, dan pajak
magic card
lewat pada setiap
owner card
Memotong sampul buku
dengan harga
bekas untuk owner card
yang berbeda-
beda tergantung
Menuliskan daftar harga
profesi dan
komponennya
 4 Menyiapkan kayu bekas

Memotong kayu ukuran 2,5 x 2,5

menjadi kotak kubus cm
kecil

Mengecat dadu
5 Memotong kayu Ukuran 2 x 2 cm
menjadi kotak kubus
kecil untuk penanda
kepemilikan

Memotong kayu
menjadi segitiga untuk
penanda pemain

Memberi warna pada

kayu sesuai profesinya
masing-masing
7 Manfaat :
a. Bagi peserta didik
- Mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang
disampaikan oleh pendidik
- Membuat anak belajar dengan aktif, menyenangkan, rileks, namun
tetap berbobot
- Peserta didik memperoleh pelajaran yang mudah melekat karena
pengajarannya dengan cara learn by doing
b. Bagi pendidik
- Membantu pendidik dalam menjelaskan serta mengaplikasikan
materi
- Cara membuatnya sederhana sehingga mudah dibuat dan tidak
membutuhkan dana yang banyak
- Efektif digunakan dalam pembelajaran
8 Langkah Penggunaan :
a. Perencanaan (awal)
 - Menyiapkan Thematic Magic Board
- Menentukan siapa yang menjadi pemain pertama, kedua, ketiga,
seterusnya dan yang menjadi bank.
- Memberikan uang modal Rp. 10.000,00 pada setiap pemain.
- Menempatkan kayu pemain pada kolom start.
b. Inti/Pelaksanaan
- Pemain melempar dadu sesuai gilirannya masing-masing.
- Pemain bergerak sesuai jumlah dadu yang bergerak
- Pemain menaati peraturan permainan sebagaimana yang terlampir
pada lampiran 1.
c. Penutup :
Penggunaan media pembelajaran dapat lebih meningkatkan
pemahaman peserta didik dibandingkan dengan metode pembelajaran
yang peserta didik sekedar datang ke sekolah, duduk dalam kelas, dan
mendengarkan guru mengajar. Dengan mennggunakan Thematic
Magic Board siswa berperan aktif dalam pembelajaran. Siswa belajar
dari pengalamannya bermain. Misal, saat siswa melemparkan dadu,
dalam hal ini siswa dilatih bersikap jujur, maksudnya ketika dadu
menunjukkan angka 5, berarti secara jujur, ia berjalan 5 langkah.
d. Follow up :
- Sebagai referensi pendidik untuk membuat media dalam bentuk
thematic magic card dengan tema yang berbeda.
- Dapat dibuat dalam bentuk cetak sehingga lebih sederhana
dalam pembuatan
- Dapat diproduksi untuk kemudian dipasarkan dalam bentuk
cetak
9 Biaya :
a. Yellow board Rp.

5.000,00
b. Sampul plastik Rp.

3.000,00
c. Print Rp.

20.000,00
d. Double tip Rp.
2.000,00
 Rp.

30.000,00