RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 25 April 2017

Hari Selasa
Masa Jam 1230- Jam 1330
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.1, 7.2 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Kandungan
(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar
dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10
dengan menggunakan:
Standard
(a) Objek
Pembelajaran
(b) Gambar rajah
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10
kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
Pembelajaran bercampur.

1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.

2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor
bercampur berdasarkan lukisan.
3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke
pecahan tak wajar berdasarkan lukisan serta langkah kerja
Aktiviti yang bersesuaian.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana..........................................

...................


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 26 April 2017

Hari Rabu
Masa Jam 1230- Jam 1330
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.1, 7.2 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Kandungan
(iii) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar
dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10
dengan menggunakan:
Standard
(c) Objek
Pembelajaran
(d) Gambar rajah
(iv) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10
kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 2. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
Pembelajaran bercampur.

8. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.

9. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor
bercampur berdasarkan lukisan.
10.Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke
pecahan tak wajar berdasarkan lukisan serta langkah kerja
Aktiviti yang bersesuaian.
11.Beberapa contoh dibincangkan.
12.Latihan
13.Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
14.Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana..........................................

...................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 28 April 2017

Hari Jumaat
Masa Jam 0900- Jam 1000
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.1, 7.2 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Kandungan
Standard (ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10
Pembelajaran kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor
Pembelajaran bercampur. .

1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak

wajar dengan murid.
2. Berdasarkan lukisan, guru menunjukkan bagaimana pecahan
tak wajar dapat ditukarkan kepada nombor bercampur.
Aktiviti 3. Beberapa contoh dibincangkan.
4. Latihan
5. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
6. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2
 Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
Refleksi
kerana..........................................

...................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 2 Mei 2017

Hari Selasa
Masa Jam 1230- Jam 1330
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.3 Penambahan pecahan
Kandungan
(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Standard (a) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
Pembelajaran strategi.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan
Objektif sebaliknya.
Pembelajaran 2. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan
menukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
3. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
Aktiviti 1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar
dengan murid.
2. Guru memperkenalkan pertukaran dari pecahan tak wajar kepada
nombor bercampur.
3. Guru menyelit penambahan pecahan wajar dan pertukaran kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda
Refleksi
kerana....................................................

.........

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 3 Mei 2017

Hari Rabu
Masa Jam 1230- Jam 1330
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.3 Penambahan pecahan
Kandungan
(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Standard (a) Penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
Pembelajaran strategi.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

(b) Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan
Objektif sebaliknya.
Pembelajaran (c) Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan
menukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
(d) Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
Aktiviti 1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar
dengan murid.
 2. Guru memperkenalkan pertukaran dari pecahan tak wajar kepada
nombor bercampur.
3. Guru menyelit penambahan pecahan wajar dan pertukaran kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda
Refleksi
kerana....................................................

.........

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 5 Mei 2017

Hari Jumaat
Masa Jam 0900- Jam 1000
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.3 Penambahan pecahan
Kandungan
Standard (i) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Pembelajaran (e) Penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
 strategi.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

(f) Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan
Objektif sebaliknya.
Pembelajaran (g) Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan
menukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
(h) Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar
dengan murid.
2. Guru memperkenalkan pertukaran dari pecahan tak wajar kepada
nombor bercampur.
3. Guru menyelit penambahan pecahan wajar dan pertukaran kepada
Aktiviti
nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda
Refleksi
kerana....................................................

.........

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard 7.2 Penambahan pecahan
Kandungan 7.3 Penolakan pecahan
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
nombor becampur dan sebaliknya.
(ii) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
Standard (b) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
Pembelajaran strategi.
(i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan
wajar:
(a) Penyebut sama hingga menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan
Pembelajaran menukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
2. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar
dengan murid.
2. Guru memperkenalkan penambahan dan penolakan pecahan yang
melibatkan penyebut yang berlainan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
Aktiviti penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP4
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda
Refleksi
kerana....................................................

.........

.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
7.4 Penambahan dan penolakan pecahan
Kandungan
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar.
Standard (a) Penyebut sama
Pembelajaran (b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan
Objektif
penyebut sama dan tak sama.
Pembelajaran 2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan
menolak pecahan.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan
wajar dengan murid.
2. Guru memperkenalkan operasi bergabung pada pecahan
wajar iaitu penambahan dan penolakan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama
sebelum penambahan atau penolakan dijalankan dan
Aktiviti
pertukaran kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP4
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda

kerana..........................................
 ...................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard 7.4 Penambahan dan penolakan pecahan
Kandungan 7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar.
(a) Penyebut sama
(b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan
Standard
pelbagai strategi.
Pembelajaran
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan
penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan penyebut
sama dan tak sama.
Objektif
2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan menolak
Pembelajaran pecahan.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dan
penolakan pecahan.
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar
dengan murid.
2. Guru menyelitkan penyelesaian masalah yang melibatkan
penambahan dan penolakan pecahan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum
Aktiviti penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada
nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP5
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda

kerana....................................................

.........