Kelompok 2 A3 :

1. Pandaya SDN 04 Sungai Melayu Rayak

2. Hidayat SDN 3 Sungai Raya

3. Eddy Asmi SDN 05 Sungai Jaga B

4. Suharjimanta SDN 14 Trans 1 Suka Mulya

5. Supriana SDN 10 Ngabang

6. Eko Suprihati SDN 27 Tumbang Titi

7. Daryati SDN 06 Kuala Sambeh

LK-2a. Nilai-nilai Karakter dalam Modul

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Tujuan Kegiatan:

Menganalisis nilai-nilai karakter yang terintegrasi dalam modul Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan yang terintegrasi PPK

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan teritegrasi PPK untuk
Moda Tatap Muka!
2. Diskusikan dalam kelompok kegiatan berikut ini:
a) Pelajari lembar kerja Nilai-nilai Karakter dalam Modul Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
b) Pilihlah satu Kegiatan Pembelajaran (KP) dalam modul, baca setiap komponen,
identifikasi nilai-nilai karakter utama serta subnilai karakter yang terintegrasi
pada teks setiap komponen.
c) Isilah format analisis dengan nilai-nilai utama karakter dan sub nilai karakter yang
teridentifikasi.
3. Presentasikan hasil kerja kelompok, simak presentasi dengan cermat dan serius
4. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
5. Kumpulkan hasil kerja sesuai waktu yag ditentukan!

Format Analisis nilai-nilai Karakter

Mata Pelajaran/Paket Keahlian: SD KELAS TINGGI
Kelompok Kompetensi: KK B
Judul Modul: PEDAGOGIK Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran: 1. Teori Belajar

No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter

1 Pengantar Tidak ada Tidak ada

2 Tujuan Religius antibuli dan kekerasan, persahabatan,

ketulusan
Gotong Royong tolong menolong, solidaritas, empati,
anti diskriminasi, anti kekerasan, dan
sikap kerelawanan
3 Indikator Integritas kejujuran, cinta kebenaran,
tanggungjawab
4 Uraian Materi Religius cinta damai, toleransi, menghargai
perbedaan agama dan kepercayaan,
teguh pendirian, percaya diri, kerja
sama antar pemeluk agama dan
kepercayaan, antibuli dan kekerasan,
persahabatan, ketulusan, tidak
memaksakan kehendak, mencintai
lingkungan, melindungi yang kecil dan
tersisih.
Nasional apresiasi budaya bangsa sendiri,
menjaga kekayaan budaya bangsa,
rela berkorban, unggul, dan
berprestasi, cinta tanah air, menjaga
lingkungan,taat hukum, disiplin,
menghormati keragaman budaya,
suku,dan agama
Mandiri etos kerja (kerja keras), tangguh
tahan banting, daya juang,
profesional, kreatif, keberanian, dan
menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
Gotong royong menghargai, kerja sama,
inklusif, komitmen atas keputusan
bersama, musyawarah mufakat,
tolong menolong, solidaritas, empati,
anti diskriminasi, anti kekerasan, dan
sikap kerelawanan.
Integritas kejujuran, cinta kebenaran, setia,
komitmen moral, anti korupsi,
keadilan, tanggungjawab,
keteladanan, dan menghargai
martabat individu (terutama
penyandang disabilitas).
No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter
5 Aktivitas Religius cinta damai, toleransi, menghargai
Pembelajaran perbedaan agama dan kepercayaan,
teguh pendirian, percaya diri, kerja
sama antar pemeluk agama dan
kepercayaan, antibuli dan kekerasan,
persahabatan, ketulusan, tidak
memaksakan kehendak, mencintai
lingkungan, melindungi yang kecil dan
tersisih.
Nasional apresiasi budaya bangsa sendiri,
menjaga kekayaan budaya bangsa,
rela berkorban, unggul, dan
berprestasi, cinta tanah air, menjaga
lingkungan,taat hukum, disiplin,
menghormati keragaman budaya,
suku,dan agama
Mandiri Kreatif, profesional
Gotong royong menghargai, kerja sama,
inklusif, komitmen atas keputusan
bersama, musyawarah mufakat,
tolong menolong, solidaritas, empati,
anti diskriminasi, anti kekerasan, dan
sikap kerelawanan.
Integritas kejujuran, cinta kebenaran, setia,
komitmen moral, anti korupsi,
keadilan, tanggungjawab,
keteladanan, dan menghargai
martabat individu (terutama
penyandang disabilitas).

6 Latihan/Tugas/Kasus Integritas kejujuran, cinta kebenaran, setia,

komitmen moral, anti korupsi,
keadilan, tanggungjawab,
keteladanan, dan menghargai
martabat individu (terutama
penyandang disabilitas).
Religius cinta damai, toleransi, menghargai
perbedaan agama dan kepercayaan,
teguh pendirian, percaya diri, kerja
sama antar pemeluk agama dan
kepercayaan, antibuli dan kekerasan,
persahabatan, ketulusan, tidak
memaksakan kehendak, mencintai
lingkungan, melindungi yang kecil dan
tersisih.
7 Rangkuman Tidak ada

8 Umpan Balik dan Mandiri etos kerja (kerja keras), tangguh

Tindak Lanjut
 No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter
tahan banting, daya juang,
profesional, kreatif, keberanian, dan
menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
Integritas kejujuran, cinta kebenaran, setia,
komitmen moral, anti korupsi,
keadilan, tanggungjawab,
keteladanan, dan menghargai
martabat individu (terutama
penyandang disabilitas).

Format Implementasi PPK di dalam pembelajaran

Berdasarkan hasil analisis nilai-nilai utama karakter dalam modul, diskusikan

implementasi PPK di dalam pembelajaran yang Anda ampu:

No Nilai-nilai Utama Subnilai Karakter Implementasi PPK dalam

Karakter pembelajaran
1 Religius

2 Nasionalis

3 Mandiri

4 Gotong Royong

5 Integritas

R-2. Rubrik Hasil Analisis Nilai-nilai Karakter dalam Modul

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis nilai karakter pada
modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-2!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul
Modul dan Kegiatan Pembelajaran dengan lengkap
2. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul
Modul dan Kegiatan Pembelajaran dengan benar
3. Mengidentifikasi nilai utama karakter yang terintegrasi pada modul dengan tepat
4. Mengidentifikasi sub nilai karakter yang terintegrasi pada modul dengan tepat
5. Menuliskan implementasi nilai-nilai Karakter di dalam pembelajaran dengan
lengkap
6. Menjelaskan implementasi nilai-nilai Karakter di dalam pembelajaran dengan
benar

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90 nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80 nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70 nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60 nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai