GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SILABUS DIKLAT
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Konsep Dasar Peserta Didik Tunadaksa
Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit
Deskripsi Singkat : Pada mata diklat ini ini akan dipaparkan tentang karakteristik anak tunadaksa, pendekatan identifikasi anak
tunadaksa, prosedur identifikasi anak berkebutuhan khusus, ruang lingkup identifikasi anak tunadaksa, karakteristik
peserta didik berkaitan dengan aspek mental dan intelektual, karakteristik peserta didik berkaitan dengan aspek
emosional dan perilaku, karakteristik peserta didik berkaitan dengan aspek moral, karakteristik peserta didik
berkaitan dengan aspek latar belakang sosial dan budaya.

Kompetensi
a. Kompetensi Inti : Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
b. Standar guru : Menjelaskan konsep dasar dan karakteristik peserta didik tunadaksa

SUBMATERI ALAT BANTU / ESTIMASI REFERENSI

INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK METODE MEDIA
POKOK WAKTU
Peserta mampu: 1.Karakteristik 1. 1.Karakteristik 1. Diskusi 1. Lap top 810 Modul Diklat
1. Mengidentifikasi anak tunadaksa. anak tunadaksa 2. Tanya Jawab 2. LCD menit Guru
karakteristik tunadaksa 2.Pendekatan 2.1.Pendekatan 3. Ceramah Projector Pembelajar
2. Menjelaskan pendekatan identifikasi anak identifikasi anak 4. Kerja Kelompok 3. Whiteboard SLB Tunadaksa
identifikasi tunadaksa tunadaksa. tunadaksa 5. Presentasi 4. LK Kelompok
3. Menentukan prosedur 3.Prosedur 3.1.Prosedur 5. Flip Chart Kompetensi A
identifikasi tunadaksa identifikasi anak identifikasi anak 6. Kertas Koran
4. Menentukan ruang berkebutuhan berkebutuhan 7. Kertas A4
lingkup identifikasi khusus. khusus. 8.Spidol
tunadaksa. 4.Ruang lingkup 4.1. Ruang lingkup
5. Mengidentifikasi identifikasi anak identifikasi anak
karakteristik peserta tunadaksa. tunadaksa.
didik tunadaksa 5.Karakteristik 5.1. Karakteristik
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
berkaitan dengan aspek peserta didik peserta didik
mental dan intelektual. berkaitan berkaitan
6. Mengidentifikasi dengan aspek dengan aspek
karakteristik peserta mental dan mental dan
didik tunadaksa intelektual. intelektual.
berkaitan dengan aspek 6.Karakteristik 6.1. Karakteristik
emosional dan perilaku. peserta didik peserta didik
7. Mengidentifikasi berkaitan berkaitan
karakteristik peserta dengan aspek dengan aspek
didik tunadaksa emosional dan emosional dan
berkaitan dengan aspek perilaku. perilaku.
moral. 7.Karakteristik 7.1. Karakteristik
8. Mengidentifikasi peserta didik peserta didik
karakteristik peserta berkaitan berkaitan
didik tunadaksa dengan aspek dengan aspek
berkaitan dengan aspek moral. moral.
latar belakang sosial dan 8.Karakteristik 8.1. Karakteristik
budaya. peserta didik peserta didik
berkaitan berkaitan
dengan aspek dengan aspek
latar belakang latar belakang
sosial dan sosial dan
budaya budaya
 GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Konsep Dasar Peserta Didik Tunadaksa
Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit = 810 menit

TAHAPAN WAKTU
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN (menit)
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, 10
atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
PENDAHULUAN Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
10
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI Brainstorming 20
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 560
Diskusi tanya jawab 60
Presentasi 60
Latihan soal uji kompetensi 60
KEGIATAN Mereview kegiatan belajar
PENUTUP Refleksi dan umpan balik 30
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu 810
 GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS DIKLAT

Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A

Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul : Identifikasi dan Asesmen Peserta Didik Tunadaksa
Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit
Deskripsi Singkat : Pada mata diklat ini ini akan dipaparkan tentang konsep dasar identifikasi dan asesmen potensi peserta didik
tunadaksa, identifikasi dan asesmen kemampuan awal peserta didik tunadaksa, dan identifikasi dan asesmen kesulitan
dan hambatan peserta didik tunadaksa.

Kompetensi
a. Kompetensi Inti : Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
b. Standar Guru : Menjelaskan identifikasi dan asesmen peserta didik tunadaksa

ALAT BANTU / ESTIMASI REFERENSI

INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE MEDIA WAKTU
Peserta mampu: 1. Konsep 1.1. Identifikasi 1. Diskusi 1. Lap top 405 Modul Diklat
1. Menjelaskan konsep dasar dan asesmen 2. Tanya Jawab 2. LCD menit Guru
dasar identifikasi dan identifikasi dan pada aspek 3. Ceramah Projector Pembelajar
asesmen potensi peserta asesmen fisik dan 4. Kerja Kelompok 3. Whiteboard SLB Tunadaksa
didiktunadaksa potensi peserta mental anak 5. Presentasi 4. LK Kelompok
didiktunadaksa tunadaksa. 5. Flip Chart Kompetensi A
2. Menjelaskan identifikasi 1.2. Identifikasi 6. Kertas Koran
dan asesmen 2. Identifikasi dan dan asesmen 7. Kertas A4
kemampuan awal asesmen pada aspek 8.Spidol
peserta didik tunadaksa kemampuan intelektual
awal peserta dan emosional
3. Menjelaskan identifikasi didik tunadaksa anak
dan asesmen kesulitan tunadaksa.
dan hambatan peserta 3. Identifikasi dan 1.3. Identifikasi
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
didik tunadaksa asesmen dan asesmen
kesulitan dan pada aspek
hambatan moral dan
peserta didik sosial budaya
tunadaksa anak
tunadaksa.
1.4. Identifikasi
potensi yang
dimiliki anak
tunadaksa.

1.1. Identifikasi an
asesmen
kemampuan
awal anak
tunadaksa
1.2. Identifikasi
dan asesmen
potensi anak
tunadaksa
khusus

3.1. Identifikasi
dan asesmen
kesulitan
belajar anak
tunadaksa.
3.2. Identifikasi
faktor-faktor
kesulitan
belajar bagi
anak
tunadaksa.
3.3. Memilih
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
instrumen
identifikasi
kesulitan
belajar anak
tunadaksa.
3.4.
Mengelompokkan
kesulitan-kesulitan
belajar anak
tunadaksa.
 GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO DIKLAT
Mapel/KK : PLB Tunadaksa-Kelompok Kompetensi A
Kompetensi : Pedagogik
Judul Modul : Identifikasi dan Asesmen Peserta Didik Tunadaksa
Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN WAKTU
DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN (menit)
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD
Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, 10
atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.
PENDAHULUAN Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif.
10
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi
waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI Brainstorming 10
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang ada di modul 225
Diskusi tanya jawab 30
Presentasi 30
Latihan soal uji kompetensi 60
KEGIATAN Mereview kegiatan belajar
PENUTUP Refleksi dan umpan balik 30
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu 405