SIMULASI FASILITASI KELAS PROGRAM PEMBINAAN KARIR GURU

MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MODA DARING

MURNI/DARING KOMBINASI

A. Pengantar

Brainstorming tentang simulasi fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier

Guru melalui peningkatan kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta mampu memahami :
 Simulasi fasilitasi pembelajaran pada moda daring murni/daring kombinasi
 Mengunduh, menganalisis dan menginterpretasikan data Evaluasi
pembelajaran
 Penyusunan laporan hasil fasilitasi dalam kelas daring murni/daring
kombinasi

C. Langkah-langkah
a. Pengantar (15 Menit)
Fasilitator menjelaskan tujuan sesi dan kegiatan terkait dengan simulasi
fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui peningkatan
kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

b. Curah pendapat (15 menit)

Fasilitator memberikan kesempatan kepada peserta pelatihan untuk
menyapaikan pengalaman pengetahuan dan sikap terkait dengan simulasi
fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui peningkatan
kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

c. Diskusi dan Presentasi (120 Menit)

Peserta mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penelaahan tentang
simulasi fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui
peningkatan kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

1
 d. Penguatan (30 menit)
Fasilitator menyajikan dan/atau menjelaskan komponen penting terkait
dengan simulasi fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui
peningkatan kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

D. Uraian Materi
1. Diskusi Peran Mentor dalam Fasilitasi Pembelajaran Daring
a. Peran Mentor Terhadap Peserta?
b. Peran Mentor terhadap Pengampu?

2. Aktivitas Selama Simulasi

a. Aktivitas Peserta
1) Menyelesaikan seluruh kegiatan sesuai dengan sesi yang diambil
2) Pada sesi pembelajaran, aktivitas tersebut termasuk: mengunduh
file, melakukan diskusi dalam forum, melakukan refleksi dalam blog,
mengunduh dan mengerjakan LK, mengunggah LK yang sudah diisi ke
e-portofolio, mengerjakan penilaian diri dan tes sumatif sesi, serta
mengisi umpan balik yang ada di sesi genap.
3) Pada sesi penutup, aktivitas yang dilakukan meliputi: mengisi
kesimpulan dan umpan balik di blog refleksi dan mengisi evaluasi
pelatihan.
b. Aktivitas Mentor
• Berkomunikasi dengan peserta melalui message
• Memonitoring dan atau memfasilitasi peserta di dalam Forum Sesi
• Memonitoring aktivitas pembelajaran peserta melalui laporan
ketercapaian aktivitas (report activity completion)
• Memonitoring, memberikan saran dan umpan balik terhadap
hasil/tagihan yang diunggah oleh peserta di dalam e-portfolio
• Melihat dan mengunduh umpan balik di sesi genap
• Mengunduh dan menganalisis laporan ketercapaian aktivitas (report
activity completion) peserta
• Membuat laporan kemajuan (progress report) peserta menggunakan
format laporan mentor dan mengunggahnya di e-portofolio

2
Peran Mentor
• Mendukung peserta mengikuti kegiatan Pembelajar moda daring
• Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda daring
• Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan
tugas secara daring maupun luring
• Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta
• Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion
• Menjadi pengawas ujian tes akhir di TUK bersama administrator TUK
• Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada pembelajaran moda
Daring Kombinasi di PB
• Berkomunikasi dengan pengampu secara daring dalam memonitor
pelaksanaan pembelajaran moda daring
• Menyampaikan laporan kemajuan peserta kepada pengampu secara
berkala setiap akhir minggu
Peran Pengampu
• Mendukung peserta mengikuti kegiatan Pembelajar moda daring
• Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda daring
• Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan
tugas secara daring
• Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang diunggah peserta
• Memeriksa rekaman kegiatan secara daring melalui activity completion
• Berkomunikasi dengan mentor secara daring dalam memonitor
pelaksanaan pembelajaran moda daring
• Memberikan penguatan/kesimpulan terhadap permalasahan dari
peserta dalam forum umum/forum sesi
Apabila terdapat kendala dalam pembelajaran di kelas daring, maka
solusi yang dapat diterapkan adalah…
• Menciptakan pembelajaran aktif dengan cara memberikan kesempatan
kepada peserta untuk mengajukan pertanyaan di forum umum
• Mendorong peserta untuk menjadi fasilitator bagi dirinya dan
kelompok, mintalah mereka untuk berbagi pengalaman dan
berkolaborasi dengan mentor dan peserta lain sehingga diskusi menarik,

3
 informatif, solutif dan bermanfaat sehingga peserta dapat
menyimpulkan sendiri pengetahuan yang didapat dari diskusi tersebut.
• Mengakomodasi hasil analisis umpan balik dari peserta untuk
meningkatkan kekuatan fasilitasi dan perubahan yang diperlukan dalam
proses pembelajaran berikutnya.
• Berkomunikasi aktif dengan pengampu dalam memfasilitasi
pembelajaran kelas daring
• Berkomunikasi aktif dengan admin lms dalam memberikan bantuan
teknis kepada peserta selama proses pembelajaran kelas daring.

Fasilitasi peserta oleh mentor di Pusat Belajar

1. Tujuan pertemuan tatap muka di PB adalah:
a. Bagi peserta
• Untuk mengenal LMS
• Untuk membuat dan mengembangkan rencana belajar dan
pengembangan diri
• Untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang dihadapi
• Untuk melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor
b. Bagi mentor
• Mereviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran)
• Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta
• Mendampingi peserta dalam mengenal LMS, membuat dan
mengembangkan rencana belajar dan pengembangan diri
Aktivitas dan output pembelajaran di PB
No Uraian Materi JP Keterangan
A. Tatap Muka-1 (TM-1)
1. Orientas Program: 1 Materi umum meliputi:
• Perkenalan  Kebijakan pengembangan dan
• Materi umum pembinaan karir guru dan
peningkatan kompetensi
2. Pengenalan dan 2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log
Demonstrasi sistem moda in ke dalam sistem, demonstrasi, dan
daring kombinasi praktik
3. Rencana Tindak Lanjut 1 Mentor membimbing peserta
(rencana belajar) mengembangkan rencana belajar
selama 6 minggu
Total 4

4
Waktu dan instrumen fasilitasi peserta oleh mentor di Pusat Belajar
• Interaksi tatap muka di PB antara peserta dengan mentor difasilitasi
oleh admin komunitas, dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan, yaitu di
Minggu I, II/III, dan IV dengan alokasi waktu 4 JP/pertemuan
• Interaksi antara pengampu, mentor dan peserta secara daring dilakukan
secara synchronous maupun asynchronous. Kegiatan synchronous dapat
dilakukan menggunakan chat atau video call sedangkan kegiatan
asynchronous dapat dilakukan menggunakan forum, message ataupun
feedback
• Pada setiap pertemuan tatap muka, mentor harus menyiapkan daftar
hadir, resume tatap muka dan berita acara (jika diperlukan)

Tips dan trik saat proses fasilitasi tatap muka di PB

• Pada awal pertemuan di PB, sampaikan tujuan yang ingin dicapai pada
akhir pembelajaran dengan jelas, sampaikan harapan apa yang ingin
diperoleh setelah mentor memfasilitasi peserta dan galilah harapan
yang diinginkan oleh semua peserta, serta sepakati aturan dasar terkait
mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan oleh
peserta
• Ciptakan kondisi pembelajaran yang nyaman, relaks dan informal pada
saat pertemuan di PB antara peserta dengan mentor
• Ciptakan kondisi pembelajaran yang mendorong peserta untuk ikut aktif
berpartisipasi dalam proses fasilitasi di PB, berbagi pengalaman dan
berkolaborasi untuk mencapai tujuan dan hasil pembelajaran yang
maksimal Bangun hubungan antara mentor dengan peserta
• Susunlah strategi yang tepat untuk penyampaian materi dan
penyesuaian materi dari hasil penggalian infomasi terhadap peserta
• Beri dorongan pada peserta untuk berkolaborasi dalam kelompoknya,
misalnya: meminta peserta untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan
yang diperoleh berdasarkan pengalamannya sendiri
• Buatlah catatan-catatan penting terkait materi yang perlu disampaikan
kepada peserta pada saat pertemuan tatap muka di PB. Ajaklah peserta
untuk menghubungkan antara pengetahuan yang diperoleh dari materi

5
 yang disajikan dalam modul daring dengan kondisi nyata/pengalaman
yang peserta peroleh selama implementasi
• Ciptakan kondisi yang mendorong seluruh peserta untuk berdiskusi, dan
jagalah agar diskusi tetap sesuai dengan topik materi
• Mintalah tanggapan dari peserta pada setiap akhir pertemuan tatap
muka di PB untuk mendapatkan umpan balik yang konstruktif dan
digunakan untuk perbaikan strategi, metode dan mekanisme pertemuan
selanjutnya
• Pada akhir pembelajaran, buatlah kesimpulan, kelemahan proses
fasilitasi yang perlu diperbaiki dan kekuatan yang Saudara miliki dan
dapat dipertahankan, sehingga proses fasilitasi yang telah dan akan
Saudara lakukan kembali dapat memberikan manfaat bagi semua unsur
yang terlibat di dalam pembelajaran tersebut.

Hal-hal yang Perlu Dihindari Saat Memfasilitasi Peserta di PB

• Menjadi pembicara yang dominan
• Jangan kaku dan tidak ramah
• Jangan memegang kendali pada proses diskusi
• Dll….

Silakan tulis hal lain

sebagai kontrol, pengingat
diri dan refleksi

6
E. Aktivitas Pembelajaran
Setelah memperoleh penjelasan secara garis besar yang terkait dengan
simulasi kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui peningkatan
kompetensi moda daring/ daring kombinasi, Saudara diminta untuk
melakukan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1. Nama : Mensimulasikan kelas Program Pembinaaan Karier Guru melalui

kegiatan peningkatan kompetensi moda daring/ daring kombinasi.

2. Tujuan : Melalui tugas membaca, berdiskusi, dan berefleksi. Anda

dapat mensimulasikan fasilitasi kelas Program Pembinaaan
Karier Guru melalui peningkatan kompetensi moda daring/
daring kombinasi.
3. Tugas : a. Fokuskan diri Anda pada proses pembelajaran secara
mandiri, tulus, dan semangat belajar sepanjang hayat.
b. Buatlah peta pikiran, bagan, atau bentuk lain agar
mudah mempelajari ulang tentang:
Mensimulasikan fasilitasi kelas Program Pembinaaan Karier
Guru melalui peningkatan kompetensi moda daring/ daring
kombinasi.
c. Bekerjalah dalam kelompok dengan suasana persahabat
an, profesional, kerja sama dan saling menhargai.
d. Presentasikanlah hasil kegiatan dengan percaya diri,
berani, dan tanggungjawab.

7
 LK-6d1. Simulasi Pembelajaran Kelas Daring

Tujuan Kegiatan:

Mensimulasikan pembelajaran kelas Daring Murni/Daring Kombinasi pada Program

Pembinaan Karier Guru melalui Peningkatan Kompetensi

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan Buku Manual Pengampu/Mentor pada Program Pembinaan Karier Guru

melalui Peningkatan Kompetensi
2. Kelompok tentukan peran masing-masing peserta dalam setiap putaran
3. Login Ke LMS Program Pembinaan Guru sesuai peran masing-masing
4. Simulasikan pembelajaran kelas daring sesuai peran masing-masing dalam setiap
putaran dan kajilah kegiatan pembelajaran sesuai sesi yang dikerjakan
5. Isilah format kajian pada kolom yang tersedia
6. Presentasikan hasil kerja
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Simulasi Pembelajaran sebagai Peserta

Kelompok Kompetensi : …………………………………………………………

Judul Modul : …………………………………………………………

No Sesi Aktivitas Pembelajaran Hambatan dan saran

1.

2.

dst

8
Format Kajian Simulasi Pembelajaran sebagai Mentor

Kelompok Kompetensi : …………………………………………………………

Judul Modul : …………………………………………………………

Catatan Kegiatan, Hasil Evaluasi Pembelajaran

Aktivitas
No Sesi kemajuan, hambatan, (Umpan Balik Sesi 2 dan
Pembelajaran
dan saran sesi 4)
1.

2.

dst

9
Laporan Hasil kegiatan Simulasi

Kelompok Kompetensi : .......................................................................

Judul Modul : .......................................................................
Jumlah peserta : .......................................................................
Komponen Laporan Uraian
Ketuntasan hasil belajar peserta

Jumlah peserta yang menyelesaikan

seluruh pembelajaran

Rata-rata nilai sementara peserta

Hambatan dan kendala yang dihadapi

oleh peserta secara umum

Evaluasi Pembelajaran : Keseluruhan

pembelajaran dapat disimpulkan sudah
memuaskan atau tidak dilihat dari
umpan balik sesi 2 dan sesi 4
(dilakukan oleh pengampu (DM)
/mentor (DK))

10
 LK-6d2. Reviu Hasil Simulasi Pertemuan Tatap Muka Moda Daring
Kombinasi di Kelompok Kerja

Tujuan Kegiatan:

Mensimulasikan pertemuan tatap muka Moda Daring Kombinasi di kelompok kerja

Langkah Kegiatan:

1. Tim Simulasi membuat skenario pertemuan tatap muka

2. Tim Simulasi mempraktekkan simulasi pertemuan tatap muka di kelompok kerja
3. Amatilah proses simulasi
4. Review hasil simulasi dalam diskusi terpumpun dengan menggunakan format
5. Refleksi dan Umpan balik hasil simulasi

1. Format Skenario Simulasi Pertemuan Tatap Muka

Tatap Muka Materi Kegiatan Perangkat

TM 1

TM 2

TM 3

11
 2. Format Reviu Simulasi Pertemuan Tatap Muka

Tatap Muka ke-…………………..

Uraian Catatan
Kesesuaian kegiatan yang disimulasikan
dengan kegiatan yang terinci dalam juknis
moda daring untuk setiap pertemuan tatap
muka

Interaksi mentor dengan peserta

Tanggapan mentor terhadap respon peserta

Catatan Hasil Simulasi:

Hal-hal yang perlu dihindari saat fasilitasi peserta di kelompok kerja:

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Saran dan perbaikan terhadap kegiatan simulasi fasilitasi tatap muka di kelompok kerja:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

12