RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BATUR JAYA 1 CEPER

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas / Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Materi Pokok : Pengertian dan fungsi mesin bubut konvensional
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 7 JP

I. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
4.1 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya

II. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Project based learning peserta didik menerangkan fungsi dan
prinsip kerja mesin bubut dengan percaya diri dengan mengembangkan nilai karakter jujur,
kemandirian, disiplin, dan tanggung jawab, maka peserta didik dapat :
1. Melakukan standar perawatan dan pengoperasian mesin bubut dengan baik dan
benar
2. Menerapkan prosedur keselamatan kerja dengan penuh tanggungjawab

III. Materi Pembelajaran

1. Pengertian dan fungsi mesin bubut konvensional
2. Jenis-jenis mesin bubut konvensional
3. Bagian-bagian utama mesin bubut konvensional
4. Alat kelengkapan mesin bubut konvensional
5. Dimensi utama mesin bubut konvensional

IV. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Project-Based Learning
Daring : Google Classroom

V. Langkah Pembelajaran

KEGIAT LANGKAH PEMBELAJARAN

AN TATAP MUKA/LURING DALAM JARINGAN /DARING
Uraian Alokasi Uraian Alokasi
waktu waktu
PENDAH  Guru memberi salam 15 Menit  Melalui chat di Google 10
ULUAN pembuka Classroom memberi salam dan Menit
 Guru menunjuk ketua meminta berdoa )
untuk memimpin do’a  Apersepsi: Peserta didik
untuk memulai membuka voice yg dikirim
pembelajaran sebagai guru.
sikap religius  Peserta didik diminta presensi
 Memeriksa kehadiran lewat menu absensi di Google
peserta didik sebagai Classroom.
sikap disiplin  Menyampaikan lingkup dan
 Menyampaikan tujuan teknik penilaian yang akan
pembelajaran serta KD digunakan.
yang akan dicapai  Guru menyampaikan
  Melakukan apersepsi kompetensi dasar dan tujuan
dengan mengajukan pembelajaran yang akan
pertanyaan untuk dicapai
mengarahkan Peserta
didik ke materi
menerangkan fungsi dan
prinsip kerja mesin
bubut, .
 Guru menjelaskan tentang
cara penilaian yang akan
digunakan.
INTI Fase-1: Penentuan 140  Peserta didik diundang melalui 30
Pertanyaan Mendasar menit Google Classroom sesuai Menit
kelasnya masing-masing
Guru mengemukakan  Peserta didik mempelajari link
pertanyaan esensial yang https://achmadarifin.com/prinsip-
bersifat eksplorasi kerja-mesin-bubut-turning-machine
pengetahuan yang telah  Peserta didik mempelajari materi
dimiliki siswa berupa Ms. Word, dan Link
berdasarkan pengalaman https://www.youtube.com/wat
belajarnya yang bermuara ch?v=Wh4QMBjBGsA tentang
pada penugasan peserta Prinsip kerja mesin bubut
didik dalam melakukan melalui Google Classroom
suatu aktivitas. sesuai kelasnya masing-masing
 Bagaimana  Guru menyediakan ruang
menentukan proses diskusi untuk memfasilitasi
pembubutan sesuai peserta didik bertanya jawab.
pekerjaan?
Peserta didik dapat
 Bagaimana mesin
bubut? mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
Fase-2.Mendesain
dan tugas, menalar, serta
Perencanaan Proyek membuat kesimpulan setiap
(Design a Plan for the pembelajaran yang
Project) diberikan oleh guru secara
daring melalui Google
 Guru Mengorganisir siswa Classroom.
kedalam kelompok-
kelompok yang heterogen
(4-5) orang. Heterogen
berdasarkan tingkat
kognitif atau etnis
 Guru memfasilitasi setiap
kelompok untuk
menentukan ketua dan
sekretaris secara
demokratis, dan
mendeskripsikan tugas
masing-masing setiap
anggota kelompok.
 Guru dan peserta didik
membicarakan aturan
main untuk disepakati
bersama dalam proses
penyelesaian proyek. Hal-
hal yang disepakati:
pemilihan aktivitas, waktu
maksimal yang
direncanakan, sansi yang
dijatuhkan pada
 pelanggaran aturan main,
tempat pelaksanaan
proyek, hal-hal yang
dilaporkan, serta alat dan
bahan yang dapat diakses
untuk membantu
penyelesaian proyek
Fase-3. Menyusun Jadwal
(Create a Schedule)
 Guru memfasilitasi
peserta didik untuk
membuat jadwal aktifitas
yang mengacu pada waktu
maksimal yang disepakati.
 Guru memfasilitasi
peserta didik untuk
menyusun langkah
alternatif, jika ada sub
aktifitas yang molor dari
waktu yang telah
dijadwalkan.
 Guru meminta setiap
kelompok menuliskan
alasan setiap pilihan yang
telah dipilih.

Fase-4. Memonitor
peserta didik
dan kemajuan proyek
 Guru Membagikan Lemba
Kerja siswa yang berisi
tugas peroyek dengan
tagihan: 1) menuliskan
informasi yang secara
eksplisit dinyatakan dalam
tugas, 2) menuliskan
beberapa pertanyaan yang
terkait dengan
masalah/tugas yang
diberikan, 3) menuliskan
konsep-konsep/prinsip-
prinsip matematika
berdasarkan pengalaman
belajarnya yang terkait
dengan tugas, 4)
mengaitkan konsep-
konsep yang dinyatakan
secara eksplisit dalam
tugas dengan konsep-
konsep/prinsip-prinsip
yang dimiliki oleh siswa
berdasarkan pengalaman
belajarnya, 5) melakukan
dugaan-dugaan
berdasarkan kaitan konsep
poin 4), 6) menguji
dugaan dengan cara
mencoba, 6) menarik
 kesimpulan
 Guru memonitoring
terhadap aktivitas peserta
didik selama
menyelesaikan proyek
dengan cara melakukan
skaffolding jika terdapat
kelompok membuat
langkah yang tidak tepat
dalam penyelesaian
proyek.
Fase-5. Menguji Hasil
(Assess the Outcome)
 Guru telah melakukan
penilaian selama
monitoring dilakukan
dengan mengacu pada
rubrik penilaian.yang
bertujuan: mengukur
ketercapaian standar,
berperan dalam
mengevaluasi kemajuan
masing- masing peserta
didik, memberi umpan
balik tentang tingkat
pemahaman yang sudah
dicapai peserta didik,
membantu pengajar dalam
menyusun strategi
pembelajaran berikutnya.

Fase-6. Mengevaluasi
Pengalaman

 peserta didik secara

berkelompok melakukan
refleksi terhadap aktivitas
dan hasil proyek yang
sudah dijalankan. Hal-hal
yang direfleksi adalah
kesulitan-kesulitan yang
dialami dan cara
mengatasinya dan
perasaan yang dirasakan
pada saat menemukan
solusi dari masalah yang
dihadapi. Selanjutnya
kelompok lain diminta
menanggapi

PENUTU - Guru bersama peserta 15 menit  Peserta didik memberi emoticon 10

P didk merefleksi kegiatan
pembelajaran
- Dengan sikap tanggung
jawab, responsive, dan
imajinatif peserta didik
bersama guru
menyimpulkan
melalui Google Classroom. Menit
 Peserta didik mengirim resume
(pendek) dalam menu tugas di
Classroom.
 Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Menyampaikan rencana
 pembelajaran. pembelajaran pada pertemuan
- Dengan sikap jujur dan berikutnya
santun, peserta didik
menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru.
- Dengan sikap peduli dan
santun peserta didik
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari
guru mengenai fungsi dan
prinsip kerja mesin bubut.
- Peserta didik menyimak
informasi mengenai
rencana tindak lanjut
pembelajaran dengan
santun dan responsive.

VI. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
 Teknik : Tes Tertulis (contoh)
 Bentuk instrumen : Soal Uraian (terlampir)
 Kriteria penilaian : terlampir
Penilaian Keterampilan
 Penilaian unjuk kerja
 Observasi

Dengan daring
1. Keaktifan peserta didik dalam diskusi online
2. Kedisiplinan pesertadidik dalam mengikuti proses pembelajaran di Google Classroom
3. Penilaian tugas yang dikumpulkan melalui Google Classroom.

Klaten, 16 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nurdiyanto,S.Pd Fajhar Ristianta, S.Pd, Gr.

NIP. -

Lampiran 1. Materi Pembelajaran

3.1. Prinsip Kerja Mesin Bubut
Mesin bubut biasanya dikenal dengan sebutan lathe atau turning machine. Mesin bubut adalah
suatu jenis mesin perkakas yang dapat digunakan untuk membentuk benda kerja yang berbentuk
silindris dengan prinsip gerakan utamanya adalah perputaran benda kerja dan gerak makan oleh
alat potong baik secara melintang maupun membujur terhadap benda kerja tersebut. Prinsip
Kerja Mesin Bubut pada gerakan berputar (rotasi) benda kerja inilah yang menyebabkan
terjadinya penyayatan terhadap benda kerja oleh alat potong (cutting tool) yang biasanya disebut
dengan istilah pahat. Untuk mengawali proses kerja pembubutan tersebut, benda kerja yang akan
dikerjakan harus dipasang terlebih dahulu pada chuck (pencekam) yang terpasang
pada spindle mesin. Benda kerja yang terpasang harus dipastikan tercekam dengan kuat, aman
dan berputar secara center (tidak oleng). Alat potong yang berupa pahat bubut dipasang pada tool
post dan harus diatur sedemikian rupa sehingga ujung pahat harus setinggi titik center benda
kerja. Kemudian spindle dan benda kerja diputar dengan kecepatan tertentu sesuai hasil
perhitungan. Pahat yang dipakai untuk membentuk benda kerja, akan disayatkan pada benda
kerja yang sudah berputar tersebut. Apabila pengaturan kecepatan putaran benda kerja sesuai
dengan rumus perhitungan yang ditentukan, maka alat potong akan dengan mudah melakukan
pemotongan benda kerja sehingga benda kerja dapat dibentuk sesuai yang diinginkan. Secara
penjelasan gambar, Prinsip Kerja Mesin Bubut dapat dilihat pada gambar berikut ini.

Salah satu indikator kualitas proses pembubutan adalah tingkat kehalusan permukaan benda
kerja yang dihasilkan. Hal ini tergantung pada beberapa hal yaitu : jenis dan kualitas alat potong;
jenis material dari benda kerja; dan parameter pemotongan pada proses pembubutan itu sendiri
diantaranya adalah putaran benda kerja, kecepatan potong (cutting speed) dari jenis material dan
feeding atau kecepatan gerak pemakanan. Apabila parameter pemotongan diatur dan disesuaikan
dengan jenis alat potong maupun jenis material benda kerja maka akan diperoleh hasil
pembubutan yang optimal. Dengan demikian, prinsip kerja dari mesin bubut secara mendasar
dapat dijelaskan sebagai berikut :
1. Benda kerja diputar secara rotasi pada sumbu utama mesin.
2. Gerak makan atau penyayatan oleh ujung pahat sebagai alat potongnya.
Alat potong (pahat) bergerak lurus sejajar terhadap sumbu benda kerja pada jarak dan kecepatan
tertentu sehingga akan menyayat permukaan luar benda kerja yang pada akhirnya ukuran
maupun bentuk benda kerja berubah sesuai dengan arah gerakan pahat tersebut
Lampiran 2. : Evaluasi
Lembar Kerja Siswa

1. Penilaian Ketrampilan
Tugas 1 :

Peserta didik melakukan unjuk kerja/praktek

LEMBAR JOB SHEET

SMK BATUR JAYA 1 CEPER

Mapel : Kompetensi Dasar 4.1 Kode Kompetensi :

Kls/Prog. : Waktu :

Semester : Mengoperasikan Diperiksa :

Tanggal : Mesin Bubut Guru Pengampu :

Nama : Nilai/Paraf :

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik diharapkan dapat :

1) Mengidentifikasi mesin bubut

2) Menjelaskan nama dan fungsi dari bagian utama mesin bubut
Alat dan bahan :
1) Mesin Bubut 1 unit .
2) Toolbox
Kesehatan dan Keselamatan Kerja
1) Berdoa sebelum melakukan praktek.
2) Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.
3) Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah ditentukan.
Langkah Kerja
1) Siapkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini!
2) Siswa menghidupkan mesin
3) Siswa mengamati mesin bubut
4) Siswa mencoba menggunakan mesin bubut didampingi guru
Laporan & hasil praktikum

Laporkan hasil praktikum yang sudah dilakukan, tuliskan tiap langkah dalam
penginstallan system operasi jaringan debian. Beri penjelasan setiap langkahnya!
 Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama Sekolah : SMK Batur Jaya 1 Ceper

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : XI/Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Nama Peserta Didik : …………………………………..
Kelas : ………………………………….
Petunjuk : berilah tanda cek (√) pada kolom skor

Skor
No. Komponen/Sub Komponen
1 2 3

Persiapan (Skor maksimal 3)

1
Alat dan bahan

Proses Kerja (skor maksimal 6)

2 Mengidentifikasi bagian dan fungsi utama mesin bubut

Mengoperasikan mesin bubut

Hasil (skor maksimal 6)

3 Hasil mengidentifikasi bagian dan fungsi utama mesin
bubut

Hasil melakukan pekerjaan dengan mesin bubut

Sikap (skor maksimal 3)

4
Sikap saat melakukan unjuk kerja

Waktu (skor maksimal 3)

5
Ketepatan waktu penyelesaian unjuk kerja

Penilaian Proses
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total
Skor Perolehan
Skor Maksimal 3 6 6 3 3
Bobot 10 20 40 20 10 100
Nilai Komponen
Keterangan :

Total Nilai Komponen = ∑ Nilai Komponen

2. Penilaian Pengetahuan
Dengan Tes Tertulis

Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar IPK
Soal Soal

3.1.1 Menerangkan fungsi dan prinsip Pilihan

1
kerja mesin bubut ganda
3.1 Memahami bagian-
bagian mesin bubut 3.1.2 Menerangkan fungsi bagian- Pilihan
bagian utama mesin bubut 2
berdasarkan jenis ganda
dan fungsinya
3.1.3 Menerangkan fungsi Pilihan
perlengkapan mesin bubut 3, 4
ganda

3.2.1 Menjelaskan handel – handel Pilihan

5
3.2 Memahami handel- yang tersedia pada mesin bubut ganda
handel yang tersedia
pada mesin untuk 3.2.2 Menyimpulkan metode
Pilihan
penggunaan handel-handel yang 6, 7
pembubutan ganda
tersedia pada mesin bubut.

Pilihan
8
3.3 Memahami mesin 3.3.1 Menjelaskan dimensi mesin bubut ganda
bubut untuk jenis
3.3.2 Membedakan mesin bubut
pekerjaan tertentu berdasarkan jenis dan ukuran Pilihan
mesin serta jenis pekerjaan 9, 10
yang disyaratkan ganda
tertentu

A. Soal Pilihan Ganda

Berikan tanda silang (x) huruf a, b, c, d atau e pada jawaban yang paling benar !

1. Mesin bubut sering disebut juga ...

a. Perkakas tangan manual

b. Perkakas tangan bertenaga

c. Turning machine

d. Computer Numerically Controlled

e. Computer Aided Design

2. Fungsi utama mesin bubut adalah untuk melakukan proses pembubutan, kecuali.....

a. Step shaft

b. Cone shaft

c. Screw thread

d. Poros lurus

e. Balance shaft

3. Alat yang digunkan untuk menjepit benda kerja disebut ....

a. Cetakan

b. Penjepit
 c. Plat pembawa

d. Cekam

e. Penyangga

4. Cekam rahang tiga sepusat sering disebut juga ....

a. Independenc Chuck

b. Centering Chuck

c. Chuck

d. Self Centering Chuck

e. One Centering Chuck

5. Tuas pembalik putaran digunakan untuk ....

a. Memegang pahat

b. Membalikkan putaran

c. Mengatur kecepatan putaran mesin

d. Mengatur kecepatan poros transporter

e. Menyalurkan collant

6. Ketika hendak melakukan pengeboran untuk mengetahui atau mengukur kedalaman

pemakanan, maka tuas/handle apa yang digerakan ....

a. Eretan atas

b. Eretan lintang

c. Eretan memanjang

d. Roda pemutar pada tail stock

e. Tool post

7. Ketika kecepatan poros transporter dan sumbu pembawa rendah tinggi, biasanya dugunakan
untuk pengerjaan ....

a. Ulir

b. Alur

c. Mengkartel

d. Cut off

e. Benda berdiameter kecil

8. Ukuran mesin bubut ditentukan oleh panjangnya jarak antara ....

a. Ujung senter kepala lepas dan ujung senter kepala tetap

b. Ujung senter kepala lepas dan tool post

c. Ujung senter kepala lepas dan chuck

d. Ujung senter kepala tetap dan tool post

e. Chuck dan tool post

9. Mesin bubut ringan memiliki panjang ....

a. ≤ 1.200 mm

b. ≤ 2.000 mm
 c. ≤ 2.200 mm

d. ≤ 3.000 mm

e. ≤ 3.200 mm

10. Mesin bubut yang letak kepala tetap dan lepasnya berada pada posisi tegak, dimana cekam
kepala tetapnya berada di bawah dan kepala lepasnya berada di atas merupakan salah satu
jenis mesin bubut ....

a. Mesin bubut ringan

b. Mesin bubut standar

c. Mesin bubut sedang

d. Mesin bubut lantai

e. Mesin bubut tegak

B. Soal Uraian

No Soal Jawaban Skor

1 Apa perbedaan yang Perbedaan mendasar antara mesin Skor 21 – 30; jika
mendasar antara bubut konvensional dengan mesin bubut
jawaban lengkap dan
mesin bubut CNC adalah pada cara
benar
konvensional pengendaliannya. Cara pengendalian Skor 11 – 20; jika
dengan mesin bubut mesin bubut konvensional dengan jawaban benar tapi
CNC ? manual (pengerjaan tangan) dan
tidak lengkap
membutuhkan keterampilan operator, Skor 1 – 10; jika
(Skor 30) sedangkan CNC dengan komputer. jawaban salah
Skor 0; jika tidak ada
jawaban
2 Sebutkan a. Tuas pengatur kecepatan transporter Skor 51 – 70; jika
komponen- dan sumbu pembawa jawaban lengkap dan
komponen utama b. Plat tabel benar
mesin bubut c. Tuas pembalik transporter dan sumbu Skor 21 – 50; jika
konvensional pembawa jawaban benar tapi
beserta fungsinya ! d. Kepala tetap tidak lengkap
e. Plat tabel kecepatan sumbu utama Skor 1 – 20; jika
(Skor 70) f. Tuas-tuas pengatur kecepatan sumbu jawaban salah
utama Skor 0; jika tidak ada
g. Sumbu utama jawaban
h. Alas mesin
i. Eretan
j. Penjepit pahat
k. Eretan atas
l. Kran pendingin
m. Kepala lepas
n. Pengikat kepala lepas
o. Roda pemutar
p. Transporter
q. Sumbu pembawa
r. Tuas penghubung
s. Eretan lintang
Nilai Akhir = Jumlah Skor Maksimal

Interval Nilai Kualitatif

81 – 100 A (Sangat Baik)
70 – 80 B (Baik)
50 – 69 C (Cukup)
< 60 K (Kurang)
2. Penilaian Sikap
a. Indikator Penilaian Sikap
 1) Mensyukuri nilai-nilai Pancasiladalam praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
2) Menunjukkan sikap peduli terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
b. Instrumen Penilaian sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

/Semester : X ….. / I
1) Penilai : ……………………………………………………….
Aspek Penilaian Penilaian Teman
Selalu Sering Kadang Tidak
-kadang perna
h
1. Peserta bertanya kepada teman ketika
mengerjakan tugas individu
2. Peserta didik meniru/menyontek
pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Peserta didik mengeluh ketika
menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4. Peserta didik menuntaskan tugas yang
diberikan guru
5. Peserta didik bertanya kepada teman
ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Peserta didik mengumpulkan tugas tepat
waktu
Tulis masing-masing huruf (4/3/2/1) sesuai dengan pendapatmu jika:
• Selalu skor 4
• Sering skor 3
• Kadang-kadang skor 2
• Tidak pernah skor 1
Skor Perolehan
Nilai = x100
Skor Maksimum