RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2022

Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Surabaya

Bab : 7. Bagaimana Mendapatkan Semua keperluan kita
Topik : C. Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan
Kebutuhan
Muatan pembelajaran : IPAS
Fase/Kelas : B/4
Pembelajaran Ke 1
Alokasi Waktu : 1 Hari 4 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video dan diskusi, Peserta didik dapat menentukan peran produsen,
distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi dengan benar.

2. Melalui kerja kelompok perserta didik dapat merancang praktik jual beli dalam kegiatan
market day dengan baik.

3. Melalui kerja kelompok peserta didik dapat membuat laporan pengerjaan proyek market
day dan mempresentasikan proyek market day dengan baik dan benar.
Metode/Model:

 Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab Presentasi

 Model PBL

Media/Sumber Bahan Alat:

 Buku teks, Video tentang kegiatan jual beli, Lingkungan sekitar

 Laptop, Proyektor, Audio Video

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARA

Sintaks Alokasi
Kegiatan Model PBL Deskripsi Kegiatan Waktu

Pndahuluan  Guru memberikan ucapan salam, sapa 10

dan menanyakan kabar peserta didik menit
terlebih dahulu.
 Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin berdo’a dan murojaah 1
surat pendek. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini, kita akan belajar
tentang “. Kegiatan Jual Beli sebagai
Salah Satu Cara Pemenuhan Kebutuhan.”
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan penilaian yang akan
dilakukan pada siswa.
 Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa tentang topik hari
ini. (Motivasi)

Kegiatan Fase 1  Mengajukan pertannyaan mendasar apa

inti (memberikan yang harus dilakukan peserta didik
orientasi pada terhadap topik kegiatan ekonomi,
peserta didik) ( Apamakanan kesukaanmu?,
Bagaimana makanan tersebut bisa
sampai di hadapan kalian?)
 Peserta didik menyimak video tentang
kegitan jual beli
https://www.youtube.com/watch?
v=XzDAJKAu80o

Fase 2  Guru mengorganisasikan Peserta didik

(Mendesain menjadi beberapa kelompok yang
Perencanaan terdiri dari 3 orang
Proyek)  Peserta didik berdiskusi Menyusun
rencara pembuata proyek tentang
kegiatan jual beli dari barang yang
mereka pilih selanjutnya dilakukan
pembagian tugas, persiapan alat,
bahan, media yang dibutuhkan.
 Fase 3  Guru membimbing Peserta didik
(Menyusun Menyusun jadwal penyelesaian proyek
jadwal dengan memperhatikan batas waktu
pembuatan) yang telah ditentukan Bersama
 Peserta didik Menyusun Langkah-
langkah penyelesaian proyek.

 Peserta didik melakukan proyek

Fase 4 praktik jual beli
(Memonitor  Guru memantau keaktivan peserta
Keaktifan dan didik selama melaksanakan proyek,
Perkembangan Memntau realisasi perkembangan dan
Proyek dan membimbing jika peserta didik
Menguji Hasil) mengalami kesulitan.
 Peserta didik menbahas kelayakan
proyek yang telah dilakukan dan
membuat laporan karya untuk
dipaparkan
 Guru memantau keterlibatan pesserta
didik, mengukur ketercapaian standar.

 Perwakilan kelompok memaparkan

Fase 5
laporan
(Evaluasi
 Pesrta didik yang lain memberikan
Pembelajaran)
tanggapan dan Bersama guru
menyimpulkan hasil proyek
 Peserta didik mengerjakan lembar
evaluasi yang di berikan guru

Penutup  Peserta didik Bersama guru

Kegiatan Penutup menyimpulkan isi materi pada
pembelajaran ini.
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (Untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberikan apresiasi tepuk
tangan kepada seluruh siswa karena
telah aktif berdiskusi pada materi saat
ini.
 Peserta didik Bersama guru menutup
kegiatan pembelajran dengan membaca
Do’a sesuai keyakinan masing-masing
Lembar Soal Evaluasi

Nama : ......................................................................
No Absen : ......................................................................
Kelas : ......................................................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar sesuai perintah soal!

1. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan produksi? Berilah contohnhya!

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan distribusi? Berilah contohnya!
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. Jelaskan yang dimaksud dengan kegiatan konsumsi? Berilah contohnya!
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 A. PENILAIAN SIKAP
Sikap : Dimensi Profil Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa kelada Tuhan YME &
berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong
royong) melalui pengamatan dan dituangkan dalam jurnal sikap peserta didik
Hari/tanggal :

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

No Nama Beriman dan bertaqwa Berkebinekaan Bergotong Bernalar Kreatif
kepada Tuhan YME & global royong kritis
berakhlak mulia

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Keterangan :
1 = Belum Terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudaya

Pedoman penskoran

Jumlah Skor maksimal = 8

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
jumlah skor maksimal

Panduan Konversi Nilai

Konversi nilai Predikat Klasifikasi
93 – 100 A Sangat baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Perlu Bimbingan
 B. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban
1 Produksi merupakan kegiatan untuk
menghasilkan suatu barang atau jasa.
Contoh: Penjahit menghasilkan
pakaian, Pengrajin rotan menghasilkan
kerajinan rotan,
2 Distribusi merupakan kegiatan
pemasaran yang berusaha
memperlancar dan mempermudah
penyampaian barang dan jasa
sehingga penggunanya sesuai dengan
yang diperlukan.
Contoh: Agen, Pedagan grosir
3 Konsumsi merupakan kegiatan
ekonomi yang menghabiskan nilai
guna suatu barang atau jasa secara
berangsur-angsur atau langsung habis.
Contoh: Anak sekolah yang membeli
alat tulis di toko buku, Ibu membeli
sayur di pasar
Pedoman penskoran
Jumlah skor maksimal = 15
jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
jumlah skor maksimal
Panduan Konversi Nilai
Konversi nilai (skala 1 – 100)
93 - 100
84 – 92
75 – 83
< 75
Skor
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan = 4
Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan =
4 Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0
Menjawab benar/tepat dan diberi penjelasan = 5
Menjawab benar/ tepat, tidak diberi penjelasan = 4
Menjawab tidak terlalu benar/ tepat = 3
Menjawab tidak sesuai dengan pertanyaan = 2
Tidak menjawab = 0
x 100
Predikat Klasifikasi
A Sangat baik
B Baik
C Cukup
D Perlu bimbingan
PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembanr Penilaian Proyek Market Day

Hari/Tanggal:

No Nama Siswa Kriteria Kriteria 2 Kriteria Kriteria 4 Total

. 1 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Penilaian Proyek Maket Day

No Kriteria Penilaian
1 Peserta didik dapat menyebutkan jenis
kebutuhan barang yang dijual
(primer, sekunder, atau tersier)
2 Peserta didik dapat menyebutkan alasan
mengapa memilih barang kebutuhan tersebut
3 Peserta didik dapat menceritakan proses
mendapatkan barang dagangan tersebut
4 Peserta didik dapat menceritakan siapa saja
yang berperan sebagai produsen, distributor,
dan konsumen pda proyek market day ini

Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Catatan : centang (√) pada bagian yang memenuhi

kriteria Jumlah skor maksimal = 12

jumlah Skor yang diperoleh

Nilai = jumlah Skor maksimal x 100
Panduan Konversi Nilai
Konversi nilai (skala 1 – 100) Predikat Klasifikasi
93 - 100 A Sangat baik
84 – 92 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Perlu bimbingan