Langkah pembelajaran PBL adalah sebagai berikut:

Sintak Tingkah Laku Guru

Orientasi peserta didik pada
masalah
Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar
Membimbing pengalaman
individual/kelompok
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang
diperlukan, dan memotivasi peserta didik terlibat pada aktivitas
pemecahan masalah
Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorgnisasikan
tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut
Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan
dan pemecahan masalah
Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai seperti laporan, dan membantu mereka untuk
berbagai tugas dengan temannya
Membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses yang mereka gunakan.

Langkah pembelajaran PjBL

Sintak Tingkah Laku Murid
Pertanyaan mendasar Peserta didik menanggapi dan
menganalisa pertanyaan guru
terhadap topik/ pemecahan
masalah.
Mendesain perencanaan Peserta didik berdiskusi
produk menyusun rencana pembuatan
proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan, media,
sumber yang dibutuhkan.
Menyusun jadwal Peserta didik menyusun jadwal
pembuatan penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan bersama.
Memonitor keaktifan dan Peserta didik melakukan
perkembangan proyek pembuatan proyek sesuai jadwal,
mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian
proyek dengan guru.
Menguji hasil Guru dan peserta didik
membahas kelayakan proyek
yang telah dibuat dan membuat
laporan produk/karya untuk
dipaparkan kepada orang lain.
Evaluasi pengalaman Setiap peserta didik memaparkan
belajar laporan, peserta didik yang lain
memberikan tanggapan, dan
bersama guru menyimpulkan
hasil proyek.
Tingkah Laku Guru
Guru menyampaikan topik dan
mengajukan pertanyaan
bagaimana cara memecahkan
masalah.
Guru memastikan setiap peserta
didik dalam kelompok memilih
dan mengetahui prosedur
pembuatan proyek/produk yang
akan dihasilkan.
Guru dan peserta didik membuat
kesepakatan tentang jadwal
pembuatan proyek (tahapan-
tahapan dan pengumpulan).
Guru memantau keaktifan peserta
didik selama melaksanakan
proyek, memantau realisasi
perkembangan dan membimbing
jika mengalami kesulitan.
Guru berdiskusi tentang prototipe
proyek, memantau keterlibatan
peserta didik, mengukur
ketercapaian standar.
Guru membimbing proses
pemaparan proyek, menanggapi
hasil, selanjutnya guru dan peserta
didik merefleksi/kesimpulan.