Project Based Learning

Model pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai kegiatan proses pembelajaran

untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan

Langkah langkah pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek dapat dijelaskan dengan diagram di
bawah ini.

Langkah-Langkah Operasional Pembelajaran Berbasis Proyek

Penjelasan langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai berikut:

Sintak
Penentuan Pertanyaan
Mendasar (Start With the
Essential Question)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Guru memberikan Siswa memberikan
pertanyaan esensial terkait berbagai jawaban atau
masalah nyata dan dapat siswa mengidentifikasi
dilihat dalam kehidupan masalah dan membuat
sehari-hari atau guru rumusan masalah dalam
menampilkan suatu objek bentuk berbagai pertanyaan
yang mampu memunculkan yang menjadi dasar/ide
berbagai pertanyaan pengembangan proyek

Guru membagi siswa Siswa bergabung dalam

Mendesain Perencanaan
Proyek (Design a Plan for the
Project
Menyusun Jadwal (Create a
Schedule)
menjadi beberapa kelompok
kelompok
Guru membimbing siswa
agar memunculkan
gagasan/ide terkait proyek
yang akan dilakukan
Guru secara kolaboratif Siswa secara kolaboratif
dengan siswa mulai baik dengan anggota
merancang proyek kelompok dan guru mulai
merancang proyek
Guru memfasilitasi siswa Siswa bersama guru
menyusun jadwal kegiatan membuat timeline
proyek. penyelesaian proyek
Guru bersama siswa
menyepakatai jadwal agar
guru dapat melakukan
monitoring proyek

Memonitor peserta didik dan Guru memonitor dan
kemajuan proyek (Monitor
the Students and the Progress selama menyelesaikan
of the Project
Menguji Hasil (Assess the
Outcome)
Mengevaluasi Pengalaman
(Evaluate the Experience)
Guru membuat instrumen
penilaian proyek siswa
Siswa mulai melaksanakan
membantu aktivitas siswa proyek sesuai dengan
rancangan sebelumnya.
proyek Siswa berdiskusi bersama
guru mengenai kemajuan
Guru merekam keseluruhan serta hambatan yang
aktivitas yang penting dihadapi selama
menggunakan instrumen melaksanakan proyek
yang ada
Guru menilai pencapaian Siswa melaporkan hasil
proyek berdasarkan proyek yang dilakukan
indikator pencapaian
kompetensi Siswa memperbaiki proyek
berdasarkan pendapat atau
Guru mencari kelemahan kritik dari anggota
proyek dan memberikan kelompok lain ataupun
saran perbaikan pendapat guru
Guru berdiskusi bersama Siswa berdiskusi bersama
siswa untuk menjawab guru mengungkapkan
permasalahan yang pengalamanya selama
diajukan pada tahap menyelesaikan proyek
pertama pembelajaran. sehingga mampu menjawab
permasalahan yang
Guru dan siswa melakukan diajukan pada tahap
refleksi diri selama pertama pembelajaran
pelaksanaan proyek
sehingga proyek berikutnya Siswa dan guru melakukan
lebih berhasil refleksi diri selama
pelaksanaan proyek