LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA

Satuan Pendidikan : Pascasarjana S2 Pendidikan Biologi

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian dalam Pendidikan
Kelas/ Semester : Off B/ 1
Sub Topik : Instrumen penelitian termasuk validitas dan reabilitasnya
Tanggal Pengamatan : Kamis, 22 September 2022
Pertemuan ke :9

Petujuk Pengisian:
Lembar ini di isi oleh observer untuk menilai ketrampilan kolaborasi peserta didik. Berilah tanda ceklist (√) pada kolom skor sesuai
keterampilan yang di tampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

No Nama Siswa Bekerja secara Menghargai Berkompromi Tanggung Jumlah Kode

produktif pendapat jawab Skor Nilai
bersama
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Aris Yudha Pratama √ √ √ √ 15 3.75
(Sangat
Baik)
2. Imroatul Murodatusy S. √ √ √ √ 15 3.75
(Sangat
Baik)
3. Zakiyatus Sarifah √ √ √ √ 15 3.75
 (Sangat
Baik)
Petunjuk perhitungan penskoran :
skor yang diperoleh
Penilaian : ∑ X4
skor maksimal
Sesuai dengan permendikbud No. 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
1. Sangat baik : apabila memperoleh skor 3,33 > skor ≤ 4,00
2. Baik : apabila memperoleh skor 2,33 > skor ≤ 3,33
3. Cukup : apabila memperoleh skor 1,33 > skor ≤ 2,33
4. Kurang : apabila memperoleh skor < 1,33

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN KERJA KELOMPOK

Aspek penilaian Skor Indikator
Bekerja secara 4 Siswa selalu mampu menggunakan waktu secara efisien untuk tetap focus pada tugas dan
produktif mengerjakan tugas yang diberikan
3 Siswa cukup mampu bekerja bersama dengan baik dan hampir dapat menyelesaikan semua tugas
yang diberikan
2 Siswa terkadang mampu bekerjasama, terkadang tidak memberikan konstribusi bagi kelompok
menyebabkan pekerjaan sulit untuk diselesaikan
1 Siswa tidak bisa bekerja sama dengan baik. Siswa hanya focus pada tugas individu, tidak
memberikan konstribusi apapun pada kelompok
Menghargai 4 Siswa selalu mendengarkan dengan baik dan menghargai pendapat/ ide yang disampaikan oleh teman
pendapat saat kegiatan diskusi berlangsung
3 Siswa mampu mendengarkan dengan baik dan menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh
teman hanya pada waktu tertentu saja
2 Siswa mengalami kesulitan untuk menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman saya
1 Siswa tidak mau mendengarkan, tidak menghargai pendapat/ide yang disampaikan oleh teman saya.
Saya selalu beradu pendapat dengan kelompok.
 Berkompromi 4 Siswa selalu mampu bekerja sama secara fleksibel, menyadari kewajiban/tugas masing-masing untuk
mencapai tujuan bersama
3 Siswa hanya bisa berkompromi pada tugas yang diberikan jika ada seseorang yang menyuruh
2 Siswa akan lebih cepat bertinda/berkompromi pada tugas jika ada seseorang yang
mendahului/melakukannya terlebih dahulu
1 Siswa tidak mampu berkompromi pada tugas, tidak tanggung jawab atas apa yang harus dilakukan
Tanggung jawa 4 Siswa selalu berkontribusi pada kelompok (memberi saran/ tangggapan/ ide), melakukan pekerjaan
bersama: semua dengan maksimal/terbaik, dan selalu mengikuti petunjuk pengerjaan tugas
anggota 3 Siswa terkadang berkontribusi pada kelompok (memberi saran/tanggapan/ide)
berkontribusi 2 Siswa mengalami kesulitan agar dapat berkontribusi pada kelompok. Ssaya kesulitan mengerjakan
tugas yang diberikan
1 Siswa tidak pernah berkontribusi pad kelompok (tidak pernah memberikan saran/tanggapa/ide). Saya
acuh tak acuh pada tugas yang diberikan
(Sumber: Greenstein, 2012)