LEMBAR KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) OLEH GURU

Petunjuk :
1. Posisikan diri anda pada tempat yang dapat mempermudah dalam melakukan
pengamatan namun tidak mengganggu kegiatan siswa.
2. Amatilah pelaksanaan tahap˗tahap kegiatan pembelajaran yang dicantumkan
pada tabel.
3. Tulislah hasil pengamatan pada lembar observasi keterlaksanaan
pembelajaran dengan memberikan tanda check (√) pada kolom “ya” atau
“tidak” sesuai kriteria penilaian berikut :
 Pilihlah jawaban “Ya” apabila tahap/ langkah pembelajaran tersebut
terlaksana dalam pembelajaran
 Pilihlah jawaban “Tidak” apabila tahap/ langkah pembelajaran tersebut
tidak terlaksana dalam pembelajaran
4. Apabila menjawab “Ya”, berikanlah skor penilaian sesuai dengan rubrik
pengamatan dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 1 = tidak terlaksana
Skor 2 = terlaksana dengan kurang baik
Skor 3 = terlaksana dengan baik
Skor 4 = terlaksana dengan sangat baik.
5. Berikan komentar dan saran pada tempat yang telah disediakan
Pertemuan ke˗1
No. Aspek yang diamati Terlaksana
Ya Tidak
I Pendahuluan
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pelajaran dan
mengkondisikan peserta didik.
Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa.
Guru memberikan apersepsi mengenai lingkungan
dan pengantar pencemaran lingkungan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
 Pertemuan ke˗1
No. Aspek yang diamati Terlaksana
Ya Tidak
dicapai.
II Kegiatan Inti
Guru meminta peserta didik membaca buku teks
pencemaran lingkungan dan pencemaran air.
Guru menjelaskan peserta didik tentang materi
pencemaran lingkungan, pencemaran air, penyebab
pencemaran air, damak pemcemaran air, dan cara
penanggulangan pencemaran air.
Guru membagi peserta didik secara berkelompok.
Guru membagikan kertas tentang permasalahan
pencemaran lingkungan dan pencemaran air pada
masing-masing kelompok.
Guru meminta siswa untuk mendiskusikan
permasalahan tersebut bersama teman kelompoknya
masing-masing.
Guru meminta salah satu perwakilan kelompok maju
mempersentasikan hasil diskusi bersama teman
kelompoknya.
Guru memberi pertanyaan pada pesrta didik dan
memberi poin atau nilai pada kelompok yang bisa
menjawab.
Guru memberi apresiasi berupa hadiah terhadap
kelompok yang paling bagus hasil persentasinya dan
paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar.
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada
peserta didik yang merasa belum jelas tentang materi
pencemaran lingkungan dan pencemaran air.
III Kegiatan Penutup
Guru meminta peserta didik menyimpulkan materi.

Guru memimpin doa selesai belajar dan

mengucapkan salam.
Komentar dan Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Jombang, September 2018

Pengamat

(………………………..)

Pertemuan ke˗2
No. Aspek yang Diamati Terlaksana
Ya Tidak
I Pendahuluan
Guru memberi salam pembuka.
Guru memberi informasi tentang tujuan
pembelajaran
Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi
yang telah dipelajari sesuai instruksi pada
pertemuan pertama.
II Kegiatan Inti
Fase 1 Memberikan orientasi permasalahan
kepada peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
 Pertemuan ke˗2
No. Aspek yang Diamati Terlaksana
Ya Tidak
memperhatikan keadaan air di lingkungan
sekolah.
 Guru meminta peserta didik merumuskan masalah
yang ada di lingkungan sekolah.
Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk
meneliti
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.
 Guru meminta peserta didik bergabung dengan
kelompoknya masing-masing.
 Guru membagikan LKS dan mengarahkan
peserta didik cara kerja membuat saringan air
sederhana.
Fase 3 Membantu investigasi mandiri dan
kelompok
 Guru membimbing siswa untuk melakukan
penyelidikan terkait dengan cara penanggulangan
permasalahan pencemaran air yang terjadi di
lingkungan sekitar.
 Guru memberikan kesempatan bertanya kepada
peserta didik yang mengalami kesuitan
melakukan eksperimen.
Fase 4 (Mengembangkan dan mempresentasikan
hasil karya (exhibit))
 Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk
mempersentasikan hasil eksperimen
 Guru meminta peserta didik membuat poster yang
berhubungan dengan penjernihan air.
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
mengatasi masalah
 Pertemuan ke˗2
No. Aspek yang Diamati Terlaksana
Ya Tidak
 Guru meminta peserta didik menganalisis
langkah-langkah pemecahan persoalan yang telah
dilakukan.
 Guru meminta peserta didik mengevaluasi hasil
pemecahan persoalaan yang telah di lakukan.
 Guru menilai hasil kerja kelompok peserta didik.
III Kegiatan Penutup
Guru meminta peserta didik menyimpulkan materi.
Guru memimpin doa selesai belajar dan
mengucapkan salam.

Komentar dan Saran :

…...........................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................

Jombang, September 2018

Pengamat

(……..……………….....)