https://www.haidunia.com/wp-content/uploads/2020/11/sintaks-pbl.
jpg
Fase
Orientasi peserta didik pada
masalah
Mengorganisasi peserta didik
untuk belajar
Membimbing penyelidikan
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
LANGKAH KERJA
Orientasi peserta didik
pada masalah
Mengorganisasikan
peserta didik untuk
belajar.
Membimbing
Aktivitas Guru
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dilanjutkan dengan
memberikan konsep dasar, petunjuk yang digunakan dalam
pembelajaran.
Guru membantu peserta didik dalam mengidentifikasi konsep yang
ada pada masalah dan mengorganisasikan tugas-tugas belajar terkait
dengan permasalahan.
Guru membimbing peserta didik dalam mencari informasi yang
tepat, menyelesaikan eksperimen, dan mencari solusi yang sesuai
dengan penyelesaian.
Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
hasil karya yang tepat.
Guru membantu peserta didik melakukan evaluasi terhadap proses
yang telah dipelajari
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS PESERTA DIDIK
Guru menyampaikan masalah yang Kelompok mengamati dan memahami masalah
akan dipecahkan secara kelompok. yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari
bahan bacaan yang disarankan.
Masalah yang diangkat hendaknya
kontekstual. Masalah bisa ditemukan
sendiri oleh peserta didik melalui
bahan bacaan atau lembar kegiatan.
Guru memastikan setiap anggota Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas
memahami tugas masing-masing. untuk mencari data/ bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
Guru memantau keterlibatan peserta Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
penyelidikan individu didik dalam pengumpulan data/ data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi
maupun kelompok. bahan selama proses penyelidikan. kelompok.

Mengembangkan dan Guru memantau diskusi dan Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-
menyajikan hasil karya. membimbing pembuatan laporan kan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
sehingga karya setiap kelompok siap dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.
untuk dipresentasikan.

Menganalisis dan Guru membimbing presentasi dan Setiap kelompok melakukan presentasi,

mengevaluasi proses mendorong kelompok memberikan kelompok yang lain memberikan apresiasi.
pemecahan masalah. penghargaan serta masukan kepada Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ 
kelompok lain. Guru bersama peserta membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
didik menyimpulkan materi. yang diperoleh dari kelompok lain.

Sintaks PJBL Kegiatan Pembelajaran

1. Guru menyajikan permasalahan yang terjadi kemudian melibatkan

Penyajian siswa.
Permasalahan 2. Guru memotivasi siswa menemukan permasalahan

1. Guru menentukan kelompok belajar berdasarkan karakteristik

siswa.
2. Kelompok mengidentifikasi permasalahan yang dikaji.
3. Kelompok mengembangkan pertanyaan yang dapat mengarahkan
pada pembuatan rancangan penyelidikan.
Perencanaan 4. Kelompok merumuskan hipotesis

1. Guru menetakan jadwal pelaksanaan penelitian mulai dari observasi

awal, pelaksanaan penelitian, analisis data, pembuatan laporan dan
penyajian hasil penelitian.
Penjadwalan 2. Jadwal disepakati antara siswa dengan guru

1. Siswa melakukan observasi berdasarkan pada rencana kegiatan

yang telah dibuat
Pembuatan proyek 2. Guru melakukan monitoring proses belajar, membantu kelompok
dan monitor yang mengalami kesulitan dan sebagainya

Penilaian 1. Siswa melakukan presentasi hasil penelitian di depan kelas yang

 ditanggapi oleh kelompok lain.
2. Guru melakukan penilaian sejak pengamatan sampai kegiatan
presentasi dengan menggunakan penilaian yang mengacu pada
taksonomi Bloom

Guru memberi kesempatan kepada kelompok belajar untuk

melakukan refleksi dan evaluasi terhadap proses belajar yang telah
Evaluasi dilakukan

https://serupa.id/project-based-learning/