Langkah-langkah model Problem Based Learning (PBL)

1. Fase 1: Orientasi siswa pada masalah, Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,

menjelaskan perlengkapan penting yang dibutuhkan, memotivasi siswa terlibat pada
aktivitas pemecahan masalah yang dipilihnya.
2. Fase 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar, Guru membantu siswa mendefinisikan
dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.

Langkah-langkah pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Berdasarkan sintak tersebut, langkah-langkah dalam pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) yang bisa dirancang oleh guru adalah sebagai berikut:

LANGKAH KERJA AKTIVITAS GURU AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Orientasi peserta didik Guru menyampaikan Kelompok mengamati dan
pada masalah masalah yang akan memahami masalah yang
dipecahkan secara disampaikan guru atau yang
kelompok. diperoleh dari bahan bacaan yang
disarankan.
Masalah yang diangkat
hendaknya kontekstual.
Masalah bisa ditemukan
sendiri oleh peserta
didik melalui
bahan bacaan atau
lembar kegiatan.
Mengorganisasikan Guru memastikan Peserta didik berdiskusi dan
peserta didik untuk setiap anggota membagi tugas untuk mencari
belajar. memahami data/ bahan-bahan/ alat yang
tugas masing-masing. diperlukan untuk menyelesaikan
masalah.
Membimbing Guru memantau Peserta didik melakukan
penyelidikan individu keterlibatan peserta penyelidikan (mencari data/
maupun kelompok. didik dalam referensi/ sumber) untuk bahan
pengumpulan data/ diskusi kelompok.
bahan selama proses
penyelidikan.
Mengembangkan dan Guru memantau diskusi Kelompok melakukan diskusi untuk
menyajikan hasil karya. dan membimbing menghasil-kan solusi pemecahan
pembuatan laporan masalah dan hasilnya
 sehingga karya setiap dipresentasikan/disajikan dalam
kelompok siap untuk bentuk karya.
dipresentasikan.
Menganalisis dan Guru membimbing Setiap kelompok melakukan
mengevaluasi proses presentasi dan presentasi, kelompok yang lain
pemecahan masalah. mendorong kelompok memberikan apresiasi. Kegiatan
memberikan dilanjutkan dengan merangkum/ 
penghargaan serta membuat kesimpulan sesuai
masukan kepada dengan masukan yang diperoleh
kelompok lain. Guru dari kelompok lain.
bersama peserta didik
menyimpulkan materi.