Pertemuan

TUTORIAL WEBINAR 1
Oleh
Uningsih S.PdMM
Mata Kuliah
PDGK 4105
STRATEGI PEMBELAJARAN
 PENDAHULUAN 1 (30menit)
Tujuan
Kompetensi Umum
Mahasiswa dapat menerapkan konsep belajar secara
mandiri dan tutorial secara efektif dalam system
pendidikan di UT. *) dalam TUWEB dan Mandiri
TUWEB
lms.ut.ac.id
WAG
FASILITAS TUTOR ( GOOGLE FORM/ DRIVE)
 Garis Besar Langkah Kegiatan – 120 menit
Pendahuluan – 60 menit Aplikasi – 60 menit
Tutor menyampaikan
Pendahuluan,
A. Apresiasi Modul 1(20’):
1.Tanya jawab Orientasi Tutorial 1. Menggali informasi dari modul1
dan Belajar Mandiri yang Efektif, 2. Curah pendapat
melalui : 3.Penguatan
mls.ut.ac.id
TUWEB 1-8 B. Evaluasi Penguasaan Modul 1
(20’)
2. Penyampain tujuan, langkah 1. Curah pendapat
dan manfaat Hakikat Strategi
2. Penguatan
Pembelajaran

Penutup – 10 menit
•Tutor memberikan penguatan
•Pemberian Tugas partisipasi 1
•Pemberian tugas mebuat peta konsep
modul 2,3 untuk pertemuan Tuweb 2
 P Pembukaan
1. TTM Daring dilaksanakan sebanyak delapan kali pertemuan dan setiap pertemuan
berlangsung selama 120 menit
2. Tugas Tutorial diberikan pada akhir:
• pertemuan ke 2 untuk tugas 1 max disetor 3 hari setelah Tuweb 2
• pertemuan ke 4 untuk tugas 2 max disetor 3 hari setelah tuweb 4
• pertemuan ke 6 untuk tugas 3 max disetor 3 hari setelah tuweb 6
Disetor ke laman lms.ut.ac.id/ drive tutor
3. Tugas Tutorial dikerjakan mahasiswa di luar pertemuan TTM Daring
4. Mahasiswa berhak mendapat nilai TTM Daring apabila hadir minimal 5
kali pertemuan.
5. Nilai TTM Daring terdiri dari nilai 3 tugas tutorial dan nilai Partisipasi (disetor sehari
sebelum tutorial= keaktifan saat tuweb dandi laman lms.ut.ac.id).
6. Nilai tugas tutorial adalah rata-rata dari tiga nilai tugas yang
berkontribusi 70% terhadap nilai TTM Daring.
 P Pendahuluan – 5 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
1.8 kali pertemuan Tuweb melalui Ms. Teams yang terintegrasi
dalam kelas virtual pada laman https://lms.ut.ac.id/ , namun
penyampaian link masih tetap dapat dilakukan melalui WhatsApp
Group oleh tutor
2.Materi pembelajaran diunggah di kelas virtual Tuweb setiap sesi.
3.Interaksi asinkron antara tutor dan mahasiswa atau antar
mahasiswa melalui forum diskusi disediakan di kelas virtual Tuweb
setiap sesi .
4.Pemberian tugas dari tutor, pengumpulan tugas oleh mahasiswa
melalui tempat pengumpulan tugas di kelas virtual Tuweb pada Sesi
3 untuk Tugas 1, Sesi 5 untuk Tugas 2, dan Sesi 7 untuk Tugas 3,
penilaian dan pemberian balikan tugas secara individu
 P Pendahuluan – 5 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
•Tuweb menggunakan aplikasi Microsoft teams yang dibuat per kelas bukan per
mata kuliah
•Tutor Tuweb difasilitasi dengan Kelas virtual mealui laman lms
•Tuweb mengunakan system pembelajaran synchronous
•Kelas virtual mengunakan system pembelajaran asynchronous
•Kelas virtual adalah kelas daring yang disediakan pada laman https://lms.ut.ac.id
yang dapat diakses setiap saat selama pelaksanaan tutorial sesuai jadwal (8
minggu)
•https://lms.ut.ac.id sebagai tempat upload materi, pengunggahan tugas bagi tutor,
upload tugas bagi mahasiswa dan partisipasi mahsiswa
•https://lms.ut.ac.id sebagai jejak digital tutor dan mahasiswa yang terekam oleh
system UT
•Tutor Tuweb Untuk Mata kuliah Praktik/Berpraktik difasilitasi oleh aplikasi
lms.ut.ac.id dan https://praktik.ut.ac.id sebagai tempat pengunggah hasil praktik
oleh mahasiswa dan dinilai oleh tutor praktik
 P Pendahuluan – 5 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
1.Komposisi dan kontribusi penilaian akhir mata kuliah.
2.Tuweb + UAS: 50% Tuweb (kehadiran/keaktifan & 3 tugas) dan 50% UAS.
3.Tuton + UAS: 40% Tuton (kehadiran/keaktifan & 3 tugas) dan 60% UAS.
4.TMK + UAS: 30% TMK dan 70% UAS.
5.Mata kuliah berpraktik/berpraktikum: 50% nilai praktik/praktikum dan 50%
nilai UAS.
6.Mata kuliah Praktik/Praktikum 100% dari nilai praktik/praktikum.
7.Nilai tutorial/TMK berkontribusi terhadap nilai akhir mata kuliah apabila
nilai UAS ≥30%.
8.User mhs utk laman lms: User : Nim, password tgl lahir mhs
(ddmmyyyy)
 P Pendahaluan – 5 menit
Pembagian kegiatan belajar
Tuweb 1 Modul 1
Tuweb 2 Modul 2 ,3 ---) TT1 (M1234) mandiri diluar tuweb
Tuweb 3 Modul 4,5
Tuweb 4 Modul 6,7 ---) TT2 (M5,6,7,8) mandiri diluar tuweb
Tuweb 5 Modul 8,9
Tuweb 6 Modul 10,11 ---) TT3 (M9,10,11,12) mandiri diluar tuweb
Tuweb 7 Modul 12
TUWEB 8 Modul 1-9
.
 Tujuan TUWEB 1
Kompetensi Umum
Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan professional sehingga mampu
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola pembelajaran di SD.

Kompetensi Khusus
1.Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat strategi
pembelajaran *)

a) Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran

b) Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
c) Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan pembelajaran
d) Berbagai jenis strategi pembelajaran
 Apersepsi
Strategi Pembelajaran adalah :
Cara memnafaatkan segala sumber belajar yang dimiliki
dan mengehkan berbagai cara untuk mencapai tujuan
yang telah ditetapkan yang dipengaruhi oleh
kebiasaan guru, ketersediaan sarana prasarana, waktu
serta kesiapan siswa
Faktor faktor yang mempengaruhi dalam memilih
strategi pembelajaran :
Fator Internal :
Keadaan jasmanai dan rohani guru dan siswa
Faktor exsternal:
Keadaan keluarga, sekolah.masarakat dan sarana
prasarana.
Motivasi Saksikan Tayangan Vidio
Amati penguasaan Strategi Pembelajaran , karakteristik siswanya
dan model serta metode yang digunakan lalu diskusikan
 A Aplikasi – 60 menit

A. Apresiasi Modul 1
• Persentasi modul 1 ( 20’)
• Curah pendapat ( 20’)
• Penguatan(20’)
A Penguatan Modul 1
1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat
a)
Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran

strategi pembelajaran *)
b)
Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
c)
Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan pembelajaran
d)
Berbagai jenis strategi pembelajaran
 A Penguatan Modul 1 KB 1
Konsep Dan Prinsip Belajar Dan Pembelajaran
Belajar : Proses perubahan tingkahlaku akibat
adanya pengalaman (Gagne)
Prinsip belajar : Motivasi, Perhatian, aktivitas,

Balikan.
Perbedaan pendekatan, strategi, metode,
tehnik, gaya pembelajaran
 A Penguatan Modul 1 KB 3
Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan
pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (Kognetif/psikomotor/afektif,
inteletual,Konsep/aturan verbal/non verbal, motorik
Bahan Ajar ( tingkat kesulitan, C1-C6/P1-P4/,
Kongkrit/abstrak)
Siswa : karakter, tingkatan berpikir, kesiapan,
kontektual
Guru : kemampuan memilih strategi , bahan ,(4
kopeensi guru)
Sarana:alat/sumber/bahan, waktu, rungan, fasilitas
 A Penguatan Modul 1 KB 4
Jenis Strategi Pembelajaran
1.Berdasarkan proses : Deduktif – Induktif
2.Pengolah pesan : Expositori-Heoristik
3.Pengaturan guru: Seorang guru- team tehcing
4.Jumlah siswa : Klasikal,kelompok kecil, individu
5.Interaksi :Tatap muka, menggunakan media
(guru-siswa/siswa-siswa)

6.
 Penutup (10’)
A
Kesimpulan,evaluasi dan refpleksi
a)Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran
b)Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran
c)Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi dan
pembelajaran
d)Berbagai jenis strategi pembelajaran
Tidak lanjut
-Buat Peta konsep/ peta pikiran modul 1-2-3 kirim di
lms/drive
Isi tes formatipnya samapi mencapai 80
Lakukan komonikasi dan pengiriman tugas di lms.ut.ac.id
Sekian Terimakasih