TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

(IDIK4500)
Oleh:
Frans Aditia Wiguna
PGSD - FKIP
 PERTEMUAN I
PENGANTAR TAP
 TUGAS AKHIR PROGRAM PGPAUD

Pokok Bahasan:
•Konsep belajar jarak jauh dan belajar mandiri
•Orientasi Mata Kuliah
•Tujuan TAP (kompetensi)
•Tugas dan penilaian dalam TAP
•Mata kuliah pendukung TAP

Sub Pokok Bahasan

• Konsep belajar jarak jauh dan belajar
mandiri
• Orientasi Mata Kuliah
• Tujuan TAP (kompetensi)
• Tugas dan penilaian dalam TAP
• Mata kuliah pendukung TAP
 PENDIDIKAN TINGGI TERBUKA DAN JARAK JAUH

UT  sistem belajar jarak jauh dan terbuka.

Jarak jauh: pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka,

melainkan menggunakan media, baik media cetak (modul)
maupun non-cetak (audio/video, komputer/internet, siaran radio,
dan televisi).

Terbuka: UT tidak memberlakukan pembatasan usia, tahun

ijazah, masa belajar, waktu registrasi, dan frekuensi mengikuti
ujian. Batasan yang ada hanyalah bahwa setiap mahasiswa UT
harus sudah menamat kan jenjang pendidikan menengah atas
(SMA atau yang sederajat)
 SISTEM BELAJAR MANDIRI

Cara belajar mandiri:

menghendaki mahasiswa untuk belajar atas prakarsa atau inisiatif
sendiri.
dapat dilakukan secara sendiri ataupun berkelompok (pokjar /
tutorial)
bahan ajar dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri.
mahasiswa berinisiatif memanfaatkan bahan bacaan dan cara
belajar lain (di perpustakaan,mengikuti tutorial, baik secara tatap
muka maupun melalui internet, radio, dan televisi; serta
memanfaatkan sumber belajar lain, seperti bahan ajar berbantuan
komputer dan program audio/video)
LATAR BELAKANG
PENGERTIAN TAP
TUJUAN
 KARAKTERISTIK

Soal dalam TAP memiliki karakteristik sebagai berikut.

• Problematik : bertolak dari kasus/ permasalahan nyata yang harus dicarikan
solusinya. Agar dapat menemukan solusi yang relevan dan tepat, mahasiswa harus
menguasai konsep-konsep bidang ilmu dan pemahaman terhadap aspek yang
menjadi perhatian, kepribadian dan keprofesionalan.
• Menyeluruh : dituntut untuk mengaitkan prinsip-prinsip keilmuan dari berbagai
matakuliah yang telah dipelajari secara terpadu, dengan fenomena atau situasi
nyata.
• Terbuka-terarah : dapat memberikan tanggapan dan solusi terhadap permasalahan
dari berbagai sudut pandang berdasarkan teori, prinsip, prosedur yang telah
dipelajarinya.
• Maka  mahasiswa dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi.
 KARAKTERISTIK

Dari uraian tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut.

 BENTUK TAP

Bentuk Soal
 PEMBIMBINGAN TAP

Bimbingan TAP secara tatap muka

Bimbingan TAP yang diberikan dalam bentuk tutorial tatap muka mengikuti
rambu-rambu sebagai berikut.
1) Kegiatan bimbingan diberikan dalam bentuk tutorial tatap muka.
2) Bimbingan TAP dilakukan di bawah koordinasi UPBJJ-UT berdasarkan
permintaan mahasiswa dengan tanggungan biaya mahasiswa sendiri
dan disarankan diikuti mahasiswa secara intensif. Khusus untuk
mahasiswa program S1 PGSD dan S1 PG-PAUD yang akan mengikuti
bimbingan TAP, biayanya sudah satu paket dengan biaya kuliah .
3) Materi bimbingan: penjelasan tentang TAP serta latihan kasus-kasus
dan cara penyelesaiannya.
4) Diadakan sebanyak 8 kali pertemuan @ 120 menit dengan pola tutorial
tatap muka mata kuliah dan pemberian tugas tutorial pada pertemuan
ke 3, 5, dan 7. Tugas tutorial untuk TAP harus dikerjakan di dalam kelas
tutorial.
 PEMBIMBINGAN TAP
Tabel 2
Pola kegiatan pembimbingan TAP pada tutorial tatap muka

Pertemuan Kegiatan
I 1. Orientasi TAP (apa, mengapa dan bagaimana TAP)
2. Brainstorming masalah pembelajaran/kegiatan
pengembangan yang dihadapi guru serta upaya guru dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran
3. menunjukkan kasus pembelajaran dan identifikasi masalah
dari kasus tersebut
II 1. Mereview substansi pendukung TAP
2. Diskusi tentang langkah-langkah dalam memahami dan
menganalisis kasus (8 langkah)
3. Tutor menyampaikan satu atau beberapa kasus
pembelajaran/kegiatan pengembangan dan solusinya.
4. Tutor bersama mahasiswa mengembangkan kasus
pembelajaran/kegiatan pengembangan dan solusinya
III Mahasiswa mengerjakan Tugas 1 yang harus diselesaikan di
kelas tutorial
 PEMBIMBINGAN TAP

IV 1. Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari

pengerjaan tugas 1 mahasiswa
2. Mahasiswa dalam kelompok diminta untuk mengembangkan
kasus pembelajaran dan merumuskan masalah dari kasus yang
dikembangkannya
3. Mahasiswa dan tutor bersama-sama berlatih mengkaji kasus dan
perumusan masalah pembelajaran serta mencarikan jawaban
untuk memecahkan masalah tersebut

V Mahasiswa mengerjakan tugas 2 yang harus diselesaikan di l kelas

tutorial
VI 1. Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari
pengerjaan tugas 2 mahasiswa
2. Tutor memberikan beberapa kasus dan dalam kelompok
mahasiswa diminta berlatih mencermatinya serta
menginterpretasikan pertanyaan untuk menjawab permasalahan
dalam kasus tersebut
 PEMBIMBINGAN TAP

VII Mahasiswa mengerjakan tugas 3 yang harus diselesaikan di

kelas tutorial

VIII 1. Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari

pengerjaan tugas 3 mahasiswa
2. Tutor memberikan orientasi untuk mengikuti ujian TAP
serta memberikan kita-kita dalam pengerjaan soal TAP
 PEMBIMBINGAN TAP

Bimbingan TAP secara online

Bimbingan TAP yang diberikan dalam bentuk tutorial online
mengikuti rambu-rambu sebagai berikut.
1) Kegiatan bimbingan diberikan melalui sarana internet dengan
alamat web site http://student.ut.ac.id Apabila mahasiswa ingin
mengikuti tutorial online, pertama-tama mahasiswa harus
mengakses fasilitas “Aktivasi UT Online” yang ada dalam web
site http://student.ut.ac.id
2) Mahasiswa tidak perlu membayar biaya mengikuti tutorial online
untuk TAP.
3) Materi tutorial online terdiri dari 6 materi inisiasi dan 3 tugas
serta fasilitas untuk berdiskusi
4) Diadakan selama 6 minggu dimulai 3 minggu setelah batas akhir
registrasi.
5) Untuk mengikuti tutorial online TAP, mahasiswa harus sudah
memiliki alamat E-mail terlebih dahulu.
MATA KULIAH PENDUKUNG TAP