PANDUAN TAP

BAB I. PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Seiring dg perubahan paradigma pendidikan,

guru diharapkan mampu mengambil keputusan,
baik ketika merencanakan maupun
melaksanakan pembelajaran, termasuk
memecahkan masalah-masalah yg ditemukan
dlm kegiatan pembelajaran di sekolah.

Agar mampu melaksanakan tugas tsb guru

harus memiliki kompetensi keguruan, yg
mencakup penguasaan bidang ilmu, pemahaman
tentang peserta didik, pembelajaran yg yg
mendidik dan pengembangan kepribadian dan
keprofesionalan
 B. TUJUAN
Panduan ini bertujuan sbb :
1. Memberikan penjelasan kpd mahasiswa
tentang segala hal yang terkait dg TAP, mulai
dari hal-hal yg konseptual hingga hal-hal yg
bersifat teknis-prosedural. Sehingga
mahasiswa diharapkan memiliki kesiapan yg
baik dlm menghadapi dan mengerjakan TAP.
2. Memberikan acuan bagi segenap pihak yg
terlibat dlm penyelenggaraan TAP
(mahasiswa, tutor, UPBJJ) sehingga
pelaksanaan TAP dpt berlangsung sesuai dg
harapan.
 BAB 2.
KONSEP TUGAS AKHIR PROGRAM
A. PENGERTIAN TAP

Tugas Akhir Program (TAP) adalah tugas yg hrs

dikerjakan mahasiswa program S.1 yg sdh
memenuhi persyaratan baik administrasi
maupun akademik.

TAP merupakan serangkaian tugas berbentuk

permasalahan, kasus-kasus, atau pertanyaan
yg diangkat dari masalah nyata pembelajaran
bidang studi/bidang pengembangan yg hrs
dipecahkan oleh guru.
 Lanjutan BAB 2
B. TUJUAN TAP

TAP bertujuan untuk mengukur penguasaan

kompetensi akhir mahasiswa, melalui ujian yg
menuntut mahasiswa mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan keterampilan yg
diperolehnya dari berbagai mata kuliah dlm
memecahkan masalah-masalah pembelajaran
secara komprehensif.
 Lanjutan BAB 2
C. MATERI TAP

Materi TAP meliputi materi2 yg berkaitan dg

penguasaan bid.ilmu, pemahaman peserta didik,
pembelajaran yg mendidik, serta pengembangan
kepribadian dan keprofesionalan yg dikemas dalam
bentuk kasus.

Dengan demikian, soal dlm TAP memiliki karakteristik

sbb :
1.Menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi.
2. Substansi TAP bersifat problematik, menyeluruh,
dan terbuka terarah.
 lanjutan
D. BENTUK TAP

Soal TAP berbentuk uraian yg dikemas dlm kasus

pembelajaran/kegiatan pengembangan dan dilengkapi
dengan serangkaian pertanyaan. Kasus merupakan
peristiwa yg khas dan nyata yg terjadi dlm konteks
pembelajaran/keg. pengembangan di kelas. Kasus yg
ditulis mencakup unsur-unsur : paparan peristiwa,
masalah yg menjadi fokus, dan informasi yg terkait dg
masalah.

Untuk memecahkan masalah yg trdpt dlm kasus perlu

dilakukan langkah2 yg tergambar dlm skema sbb (hal 5)
 Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus

1. Membaca dan mempelajari kasus dengan cermat

2. Mengidentifikasi berbagai informasi kunci atau penting yang terdapat
didalam kasus
3. Mengaitkan informasi-informasi tersebut sehingga muncul permasalahan
atau pertanyaan dari kasus tersebut
4. Menganalisis penyebab masalah dari kasus itu
5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah
6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif
7. Memilih satu alternatif yang dianggap paling efektif
8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah/kasus
 POLA KEGIATAN PEMBIMBINGAN TAP
Pertemuan Kegiatan
I 1.Orientasi TAP (apa, mengapa dan bagaimana TAP
2. Brainstorming masalah pembelajaran/kegiatan pengembangan
yang dihadapi guru serta upaya guru dlm meningkatkan kualitas
pembelajaran
3. Menunjukkan kasus pembelajaran dan identifikasi masalah
dari kasus tersebut
II 1. Mereviw substansi pendukung TAP
2. Diskusi ttg langkah-langkah dlm memahami dan menganalisis
kasus (8 langkah) hal.5
3. Menyampaikan satu atau beberapa kasus
pembelajaran/kegiatan pengembangan dan solusinya
4. Mahasiswa mengerjakan tugas 1 di akhir tuweb sesi 2 diluar
TTM Daring dan dikirim kpd tutor melalui lms.ut.ac.id paling
lambat satu hari sebelum tuweb sesi 3
III 1. Membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas 1
2. Mengembangkan kasus pembelajaran dan merumuskan
masalah dari kasus yang dikembangkannya.
3. Berlatih mengkaji kasus dan perumusan masalah
pembelajatran serta mencari jawaban untuk memecahkannya
 lanjutan

Pertemuan Kegiatan
V 1. Memberi balikan atas hasil atau jawaban dari pengerjaan
tugas 2
2. Membuka forum diskusi pd lms.ut.ac.id dengan
memberikan kasus pembelajaran
VI 1. Membuka forum Diskusi pada lms.ut.ac.id dengan
memberikan kasus dan mahasiswa diminta berlatih
mencermati serta menginterpretasikan pertanyaan untuk
menjawab permasalahan dalam kasus tersebut
2. Mahasiswa mengerjakan tugas 3 diluaar TTM Daring yang
harus diselesaikan diakhir tuweb sesi 6 dan dikirim kpd tutor
melalui lmc.ut.ac.id paling lambat satu hari sebelum
pelaksanaan tuweb sesi 7
VII 1. Memberikan balikan atas hasil atau jawaban dari pengerjaan
tugas 3
2. Membuka forum Diskusi pada lms.ut.ac.id dengan
memberikan kasus dan mahasiswa diminta berlatih
mencermati serta menginterpretasikan pertanyaan untuk
menjawab permasalahan dalam kasus tersebut
 BAB 3
PENYELENGGARAAN TAP
A. PESERTA TAP
1. Persyaratan peserta TAP

Peserta TAP adalah mahasiswa Program S1 FKIP-UT yg telah memenuhi

persyaratan akademik dan administratif berikut.

a.Persyaratan akademik
1.Telah lulus mata kuliah minimal N-19.
2. Lulus mata kuliah PTK
3. Lulus mata kuliah Pratikum
4. IPK minimal 2,00

b. Persyaratan administratif
1. Fotokopi ijazah yg telah dilegalisir
2. Surat Keterangan Mengajar
3. Fotokopi SK alih kredit (bila ada)
4. Tanda bukti pendaftaran TAP
5. Tanda bukti setor SPP
 lanjutan
2. Cara Pendaftaran TAP (hal 7 s.d 8)
3. Pembimbingan TAP (hal 8 s.d 10.
4. Pelaksanaan Ujian TAP (hal 13)
 TERIMA KASIH

Selamat Mencoba

Semoga kesuksesan selalu menyertai anda