TUWEB 1

MATA KULIAH BERPRAKTEK

PKM PDGK 4209

Safaria Yunida, M.Pd

Veny Aprilia S.Sos M.Ikom
 Tujuan Umum PKM

• Secara umum PKM bertujuan untuk memberi

kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih
menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang telah diperolehnya melalui
berbagai mata kuliah, ke dalam pengelolaan
kegiatan pembelajaran di kelasnya sendiri.
 Tujuan Khusus PKM
• 1. mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik;
• 2. menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan
prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi
dengan tepat;
• 3. melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan
mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dibuat;
• 4. mengidentifikasi kelebihan dan kelemahannya dalam
mengajar, melalui refleksi;
• 5. memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya
dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dilakukan sebelumnya;
• 6. mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-
prinsip keilmuan dan moral yang diacunya.
 PENGALAMAN BELAJAR
Mengkaji ulang:
•a.konsep-konsep penting yang terkait dengan
bidang studi dan pendidikan-keguruan yang
telah dipelajari dari berbagai mata kuliah
sebelumnya;
•b.pengalaman-pengalaman yang diperolehnya
sebagai guru dalam melaksanakan pembelajaran
di sekolah.
Berlatih:
•a.mempersiapkan pembelajaran dengan menganalisis
karakteristik dan kebutuhan belajar siswa;
•b.menyusun rencana pembelajaran bidang studi
tertentu yang mengacu pada kurikulum yang berlaku,
dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan
keilmuan bidang studi serta pengalaman yang sesuai
dengan jenjang persekolahan tempatnya bertugas;
• c. melaksanakan pembelajaran, termasuk menilai
proses dan hasil belajar siswa, dengan mengacu pada
rencana pembelajaran yang telah disusunnya
(merancang, melaksanakan, dan melakukan penilaian
belajar siswa);
• d. melakukan refleksi untuk menemukan kekurangan
dan kekuatan pembelajaran yang dilakukan;
• e. memperbaiki pembelajaran berikutnya dengan
memanfaatkan hasil temuan pada pembelajaran
sebelumnya.
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 1
 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian
pembelajaran pada SAT ke-1
 mahasiswa melakukan refleksi dengan cara menganalisis (8 Video) video
pembelajaran yang terdapat pada Portal Guru Pintar Online (GPO).
 Tutor dan Mahasiswa wajib terlibat secara aktif di dalam Forum Diskusi
pada Portal GPO yang tersedia, dengan melakukan registrasi terlebih
dahulu di Forum Diskusi
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di
screenshoot sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 1
 Diskusi dan tanya jawab
 Pemberian tugas praktek -1 Hasil analisis terhadap 8 video dengan
menggunakan instrumen refleksi yang terdapat dalam panduan
 PELAKSANAN TUWEB UNTUK MATA KULIAH
BERPRAKTEK PDGK4209 ( PKM )

Pert 2
 Pemberian feedback tugas praktek-1
 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian
pembelajaran pada SAT ke-2
 mahasiswa melakukan refleksi dengan cara menganalisis (8 Video) video
pembelajaran yang terdapat pada Portal Guru Pintar Online (GPO).
 Tutor dan Mahasiswa wajib terlibat secara aktif di dalam Forum Diskusi
pada Portal GPO yang tersedia, dengan melakukan registrasi terlebih
dahulu di Forum Diskusi
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di
screenshoot sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 2
 Diskusi dan tanya jawab
 Pemberian tugas praktek -2 Hasil analisis terhadap 8 video dengan
menggunakan instrumen refleksi yang terdapat dalam panduan
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 3

 Pemberian feedback tugas praktek-2

 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke-3
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 3
 Pemberian tugas praktek-3 yaitu
Menyusun Rancangan Proses Pembelajaran untuk 4 kali pembelajaran
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 4

 Pemberian feedback tugas praktek-3

 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke-4
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 4
 Pemberian tugas praktek-4 adalah
 Menyusun Rancangan Proses Pembelajaran untuk 4 kali pembelajaran
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 5

 Pemberian feedback tugas praktek 4

 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke 5
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 5
 Pemberian tugas praktek -5.
1. Upload 3 video simulasi pelaksanaan siklus tanpa anak secara tatap muka
berupa kegiatan pembuka, inti dan penutup (satu video maksimal 3 menit).
2. Laporan Tertulis Pelaksanaan Simulasi proses pembelajaran
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 6

 Pemberian feedback tugas praktek 5

 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke-6
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 6
 Pemberian tugas praktek 6: berupa :
1. upload 3 video simulasi proses pembelajaran tanpa anak untuk kegiatan
pembuka, inti dan penutup (satu video maksimal 3 menit)
2. laporan tertulis pelaksanaan simulasi proses pembelajaran
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 7
 Pemberian feedback tugas praktek 6
 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke-7
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 7
 Penguatan dan motivasi untuk pembuatan laporan Pemantapan
kemampuan Mengajar dari Tugas –Tugas yang telah diberikan 1 – 6 dikirim
ke email tutor sesuai jadwal
 PELAKSANAAN TUWEB MATA KULIAH BERPRAKTEK
PDGK4209 ( PKM )

Pert 8

 Pemberian feedback tugas praktek 7

 Membahas konsep esensial dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
pada SAT ke-8
 Diskusi dan tanya jawab
 Keikutsertaan mahasiswa dalam Forum Diskusi selanjutnya di screenshoot
sebagai salah satu bukti Tugas tutorial ke 8
 Pemberian penguatan dan motivasi penyusunan laporan Pemantapan
Kemampuan Mengajar dari Tugas –Tugas yang telah diselesaikan dan
dikirim ke email tutor sesuai jadwal yang telah ditentukan
KONSEP DASAR PKM
 HAKIKAT BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
• Belajar adalah perubahan perilaku (ranah kognitif, afektif,
dan psikomotor) yang permanen berdasarkan pengalaman
yang diperoleh dan diinternalisasikan oleh peserta didik
dimana perubahan itu timbul karena terjadinya
pengembangan pengetahuan dan keterampilan baru, serta
perubahan sikap.
• Pembelajaran atau pengajaran adalah segenap upaya yang
dilakukan untuk menciptakan situasi agar peserta didik
belajar.
 Prinsip
Pengelolaan Pembelajaran
• Pembelajaran berpusat kepada siswa.
• Siswa belajar dengan melakukan (learning by doing).
• Mengembangkan kemampuan sosial siswa.
• Mengembangkan keingintahuan, imajinasi, dan fitrah siswa.
• Mengembangkan keterampilan siswa memecahkan masalah.
• Mengembangkan kreativitas siswa.
• Mengembangkan kemampuan siswa menggunakan ilmu dan
teknologi
• Menumbuhkan kesadaran dalam diri siswa sebagai warga
negara yang baik.
• Mendorong prinsip belajar sepanjang hayat.
 Faktor yang Harus Diperhatikan dalam
Pembelajaran
• Proses pembelajaran harus memberikan peluang kepada siswa Anda agar
mereka secara langsung dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
• Guru perlu memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksi apa
yang telah dilakukannya.
• Proses pembelajaran harus mempertimbangkan perbedaan individual.
• Proses pembelajaran harus dapat memupuk kemandirian di samping kerja
sama.
• Proses pembelajaran harus terjadi dalam iklim yang kondusif baik iklim
sosial maupun iklim psikologis.
• Proses pembelajaran yang dikelola guru harus dapat mengembangkan
kreativitas, dan rasa ingin tahu.
 Kriteria
Keberhasilan Pembelajaran
• Dari segi kriteria proses, pembelajaran haruslah
merupakan interaksi dinamis sehingga siswa mampu
mengembangkan potensinya melalui belajar sendiri
dan melalui tujuan yang telah ditetapkan.
• Dari segi hasil atau produk, keberhasilan
pembelajaran dilihat dari tingkat penguasaan tujuan
oleh siswa baik dari segi kualitas maupun dari segi
kuantitas.
Tahap Penyelenggaraan
Pembelajaran
 Portal Guru Pintar Online
• Masuk ke :
http://www.gurupintar.ut.ac.id/forum-diskusi
• Lakukan registrasi di Forum Diskusi
• Mengamati 8 video pembelajaran
• Berdiskusi di Forum diskusi (keaktifan
mahasiswa menjadi salah satu kriteria
penilaian)
 Tugas Praktek 1
• Hasil analisis terhadap 8 video dengan
menggunakan instrumen refleksi yang
terdapat dalam panduan