Refleksi - Praktik Pembelajaran Ke-2 (PPL 2)

Nama : Emilia Kontesa,S.Pd

NPM : 239005495009

PRODI : Pendidikan Geografi

Pada fase ini Saudara diajak untuk meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan melakukan
refleksi pembelajaran yang memuat komponen terkait :
1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
Pada kegiatan PPL 2 _ Aksi 2 secara garis besar semua tahapan dalam RPP sudah terlaksana dengan
baik,dan seluruh sintaks model pembelajaran PJBL Terlaksana dengan baik. Tapi ada kekurangan di
PPL 2, karena saat hasil editan video PPL 2, terlihat gambar pengambil video.
2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?
Kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini adalah meliputi :
- Pada kegiatan PPL 2 _ Aksi 2 Seluruh sintaks Model Project Based Learning (PJBL) sudah
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran :
 Pada kegiatan pendahuluan :
- sudah melakukan kegiatan orientasi, apersepsi dan motivasi kepada siswa
 Pada kegiatan inti :
- Sudah menayangkan bahan tayang (PPT)
- Memberikan kesempatan pada siswa mengemukakan pertanyaan mendasar
- Menmbagi siswa mejadi 5 kelompok
- Membagikan LKPD
- Siswa membuat proyek
- Masing – masing kelompok mempresentasekan hasil projectnya
- Guru memberikan penilaian terhadap hasil project
- Guru melakukan evaluasi, Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan TPACK (Technological
Pedagogical Content Knowledge) yaitu melakukan evaluasi dalam pembelajaran dengan
menggunakan google form.
 Pada kegiatan Penutup
- Guru melakukan kegiatan bersama siswa menarik kesimpulan dan melakukan refleksi terhadap
pembelajaran
- Guru melakukan penguatan dan menutup pembelajaran dengan membaca doa dan memberi salam.
 Suara sudah terdengar jelas
 Mendapatkan bimbingan dari guru pamong terkait pelaksanaan kegiatan praktek pengalaman
lapangan 2
  Melaksanakan kegiatan PPL 2 secara daring dalam pertemuan 1 durasi waktu 2x45 menit,melalui
zoom meeting bersama dosen dan guru pamong. Dari mulai kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
dan juga kegiatan penutup berdasarkan penerapan sintaks model pembelajaran PJBL dan langkah-
langkah kegiatan yang sudah dibuat dalam RPP Aksi 2.
 Selanjutnya melakukan sesi diskusi di ruang kolaborasi pada LMS yang bertujuan untuk
mendapatkan ide baru ataupun masukan dari peserta PPG lain terkait pelaksanaan PPL
 Bimbingan terkait editing video PPL 2 yang sudah dilaksanakan oleh dosen pembimbing dan guru
pamong
 Melaksanakan editing video sesuai dengan arahan dan bimbingan serta masukan dari dosen
pembimbing, guru pamong dan rekan peserta PPG khususnya kelompok A Geografi, selanjutnya
menggunggah video hasil editing kegiatan PPL 2 durasi waktu 15 menit untuk memperoleh
penilaian dari dosen dan guru pamong

3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam
pembelajaran ini?
Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran
ini adalah :
 Dengan cara mengamati, memahami setiap presentasi saat pembelajaran, yang nantinya bisa saya
gunakan sebagai acuan dalam tindak lanjut perbaikan.
 Saya akan memperbaiki kekurangan pada praktik pembelajaran aksi 1 dan aksi 2
 Saya akan memanajemen waktu dengan baik agar setiap kegiatan pembelajaran memiliki porsi
seimbang.
 Melakukan tindak lanjut untuk kegiatan berikutnya di video ukin dengan baik daripada PPL 1 dan
2
4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan
dalam pembelajaran ini?
Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam
pembelajaran ini antara lain :
 Penerapan ke depan, saya ingin konsisten dalam memberikan pembelajaran yang berorientasi pada
peserta didik sesuai dengan kebutuhan nya. Selain itu, saya akan berusaha menggunakan media
pembelajaran atau media IT dalam pembelajaran agar peserta didik (anak) lebih memahami
materi.
 Menerapkan inovasi model pembelajaran yang tepat dikelas.
 Berdiskusi dengan pakar ahli atau teman sejawat tentang perkembangan inovasi pembelajaran dan
implementasi nya terhadap peserta didik.