Nama PPL 1

Matakuliah
NAMA : BANGKIT ALFAN ASORFI
NIM : 202210631013207
Review TOPIK 1 : Orientasi Sekolah
pengalama Sebelum melakukan kegiatan observasi, mahasiswa mengikuti kegiatan
n belajar. orientasi yang dimaksudkan untuk mengenalkan mahasiswa PPG berbagai hal
terkait sekolah, di antaranya manajemen pendidikan yang berlaku di sekolah
tersebut, kultur sekolah serta berbagai kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan
non akademik lainnya yang diterapkan di sekolah mitra lokasi. Kegiatan
orientasi dilakukan pada hari pertama dilaksanakannya PPL I di sekolah dan
orientasi PPL diberikan oleh Kepala Sekolah atau Penanggungjawab PPL
PPG Prajabatan di sekolah
.
TOPIK 2 : Observasi PPL 1
Observasi ini dilakukan terhadap fakta, kejadian, gejala atau perubahan di
sekolah dengan menggunakan panca indera. Hasil observasi selanjutnya
dirumuskan dalam bentuk inferensi/kesimpulan sementara. Oleh karena itu
sebelum melakukan observasi, mahasiswa perlu mendapatkan pembekalan
tentang bagaimana melakukan observasi yang baik. Pembekalan materi
observasi ini dilakukan oleh pengelola PPG sebelum mahasiswa terjun ke
sekolah. Kegiatan observasi akademik dan non akademik yang wajib
dilakukan.
TOPIK 3 : Asistensi PPL 1
Asistensi mengajar merupakan kegiatan mahasiswa PPG membantu
GP melaksanakan tugas keguruan di sekolah. Pada kegiatan asistensi
ini mahasiswa mengambil peran yang lebih sedikit dibanding GP
dalam melaksanakan setiap tahapan pembelajaran.
TOPIK 4 : Praktik Pembelajaran PPL 1
ada praktik pembelajaran terbimbing mahasiswa PPG berlatih mengajar di
bawah bimbingan intensif GP dan atau DPL. Setiap mahasiswa minimal
melakukan tiga siklus praktik pembelajaran terbimbing dengan menggunakan
format Lesson Study, melalui siklus Plan (merancang pembelajaran), Do/See
(melaksanakan pembelajaran & observasi), dan Refleksi & Tindak Lanjut.
TOPIK 5 : Diskusi Refleksi PPL1
Pada praktik pembelajaran di kelas mahasiswa harus melakukan refleksi dari
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, supaya bertujuan dapat
membenahi kekurangan-kekurangan pembelajaran sebelumnya, sehingga
pembelajaran yang akan dating dapat lebih baik.
Refleksi 1. Mengapa topik-topik tersebut penting dipelajari?
pengalama
n belajar Dengan demikian, topik-topik yang dipelajari dalam Praktik Pembelajaran
yang dipilih Lapangan sangat penting karena memberikan siswa kesempatan untuk
menerapkan teori ke dalam praktik, mengembangkan keterampilan praktis,
mendapatkan pengalaman lapangan yang berharga, mengembangkan sikap
profesional, dan meningkatkan kesiapan kerja mereka. Semua ini
berkontribusi pada pembentukan siswa sebagai individu yang kompeten dan
siap untuk menghadapi tantangan di dunia nyata.
 2) Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah
tersebut?

Untuk mempelajari topik-topik dalam mata kuliah Praktik Pembelajaran

Lapangan (PPL), berikut adalah beberapa langkah yang dapat Anda ikuti:

Baca Bahan Referensi: Mulailah dengan membaca buku teks atau bahan
referensi yang berkaitan dengan topik-topik yang akan dipelajari dalam PPL.
Ini akan memberikan pemahaman dasar tentang konsep dan teori yang terkait.

Konsultasikan dengan Dosen Pembimbing: Diskusikan dengan dosen

pembimbing atau instruktur PPL Anda mengenai topik-topik yang akan
dipelajari. Mintalah rekomendasi bahan bacaan tambahan, sumber daya
online, atau materi yang dapat membantu Anda memahami topik dengan
lebih baik.

Cari Sumber Daya Online: Manfaatkan sumber daya online seperti jurnal
akademik, artikel, blog, atau video yang relevan dengan topik-topik PPL
Anda. Platform pembelajaran online, seperti Coursera atau edX, juga dapat
menyediakan kursus yang relevan dengan bidang studi Anda.

Ikuti Diskusi Kelas dan Seminar: Selama kuliah atau seminar terkait PPL,
aktiflah dalam diskusi dengan dosen dan teman sekelas. Tanyakan
pertanyaan, berbagi pendapat, dan dengarkan pengalaman orang lain. Diskusi
ini dapat membantu Anda mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang
topik-topik yang dibahas.

Praktik Lapangan: Pada saat menjalani PPL, ambil kesempatan untuk benar-
benar terlibat dalam praktik di lapangan. Terlibatlah dalam tugas atau proyek
yang diberikan, observasi langsung, atau pengalaman langsung yang relevan
dengan topik yang dipelajari. Lakukan refleksi terhadap pengalaman tersebut
untuk memperdalam pemahaman Anda.

3) Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik

tersebut penting bagi saya? Mengapa?)

Sangat Penting , karena dengan mempelajari topik-topik tersebut dapat

mengarahkan mahasiswa dalam melakukan praktik pembelajaran dilapangan
Ketika mengajar peserta didik di dalam kelas

Analisis TOPIK 1 : pada topik ini mahasiswa menjelaskan hambatan yang di temui
artefak pada Krgiatan PPL 1 berikut penjelasannya
pembelajar sejauh ini hambatan yang saya temui adalah adanya tidak adanya jadwal yang
an fix dan adanya perbedaan pandangan antar teman ppl, dan mengenai guru
pamong, menurut saya guru pamong di sekolah saya sangat peduli dan
membimbing kami dengan baik. semoga untuk kedepannya bisa diperbaiki
mengenai jadwal yang agak sedikit kacau ini

TOPIK 2 : Pada kegiatan ini Anda diminta mengunggah hasil observasi

akademik : karakteristik peserta didik, perangkat pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan non akademik: manajemen sekolah dan lingkungan belaar
di sekolah seperti pada bahan berikut ini.

LINK : https://drive.google.com/file/d/1mAFCqRThlTrdnd_qROqh6-
_i4aT0Fmnq/view?usp=sharing

TOPIK 3 : Pada Asistensi mengajar tentunya akan menemukan kesulitan,

hambatan dan solusi dalam mengatasi praktek dalam asistensi mengajar,
kesuliatan yang pertama yaitu masih belum mengenal karakterisitik
peserta didik, untuk hambatannya yaitu pengalaman pertama dalam
menerapakan kurikulum merdeka terutama dalam penyusunan modul
ajar yang sebelumnya mengunakan RPP dalam Kurikulum K13, maka dari
itu solusi untuk mengatasi kesulitan dan hambatan dengan berdiskusi
bersama guru kelas dalam hal memahami karakter peserta didik sehingga
dalam praktek mengajar bisa mengelola kelas selanjutnya belajar dari
guru kelas dalam menyusun Modul Ajar yang akan dipakai ketika praktek
mengajar di kelas tersebut.

LINK : https://drive.google.com/file/d/1u-
geZd_UoTf2mcoSjiI6ohrLPa8ec8Bv/view?usp=sharing

TOPIK 4 : Kesulitan, hambatan, tantangan dan solusi dalam mengatasi

tantangan pada saat Praktik Pembelajaran Terbimbing.

Kesulitan yang dihadapi ialah Pada saat mengerjakan penyusunan modul

ajar merdeka karena masih pengelaman pertama mengetahui kurikulum
merdeka, selain itu pada kelas VB juga masih menerapkan Kurikulum
2013, sehingga saya harus menyesuaikannya. Pada modul ajar terdapat
Capaian Pembelajaran (CP) yang kemudian saya harus membuat indicator
tersebut sesuai dengan CP yang telah ada sehingga ketika
mengebangkan materi pada tahap selanjutnya bisa sesuai dengan materi
yang akan diajarkannya.

Hambatan :Hambatan yang selanjutnya ketika saya memulai praktik

mengajar terbimbing masih ada beberapa kendala dalam mengelola kelas
seperti pengucapan Bahasa yang masih tidak baku dalam penyampaian
materi kepada peserta didik, lalu kurangnya mengembangkan media
pembelajaran, lalu pemanfaatan alat penunjang seperti audi yang saya
gunakan belum bisa maksimal.

Tantangan : Tantangan ketika melakukan praktik pembelajaran

terbimbing yaitu yang pertama masih mendapatkan pengalaman pertama
dalam mengajar dengan menggunakan model pembelajaran PjBL yang
harus sesuai dengan sintak yang telah ditentukan pada teori Bloom,
sehingga menuntut pembelajaran yang mengarah pada student centered,
 kemudian baru mengenal peserta didik dengan krakteristik yang
berbeda-beda.

Solusi :Pertama membiasakan diri ketika melakukan aktivitas

pembelajaran sesuai dengan penyusunan modul yang telah dibuat,
supaya mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Kedua
menghindari serta membiasakan bahasa yang baku sehingga dapat
diterima dengan baik oleh seluruh peserta didik.

LINK :
https://drive.google.com/file/d/1jj3qACkDzpVG8HwD8r_lxPibd1NwRxjd/vi
ew?usp=sharing

TOPIK 5 : Pada kegiatan ini, Saudara bersama Dosen dan Guru Pamong
akan melakukan diskusi Refleksi Akhir PPL I.

LINK :
https://drive.google.com/file/d/1nE3ArGHRoKtISINvAI9rus0dGZ14N23u/v
iew?usp=sharing

Pembelaja (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri terhadap
ran pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan menggunakan apa
bermakna yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya sebagai individu dan
(good sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap siswa?
practices) Beradaptasi dengan Kebutuhan Siswa: Gunakan pemahaman Anda tentang
topik-topik PPL untuk mengenali kebutuhan dan kecenderungan siswa dalam
kelas Anda. Setiap siswa memiliki gaya belajar dan minat yang berbeda, jadi
berusaha untuk menghadirkan materi pembelajaran dengan cara yang menarik
dan relevan bagi mereka. Bekerja secara individu dengan siswa yang
membutuhkan perhatian tambahan dan memberikan dukungan yang sesuai
untuk membantu mereka mencapai potensi penuh mereka.