SILABUS SMA

Satuan Pendidikan : SMA Kesatrian 1 Semarang

Mata Pelajaran/Sub Tema : Geografi/Dinamika Hidrosfer
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/Genap
Alokasi Waktu : 12 x Jam Pelajaran

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prodesural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber dan
Kompetensi dasar Materi Pokok Indikator pencapaian Tujuan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
waktu media

3.7 Menganalisis Siklus Hidrologi 1.7.1 Mendemonstrasikan Setelah melakukan kegiatan Peserta didik mengamati video 12 JP Sindhu P.,
dinamika rangkaian siklus pembelajaran peserta didik dapat: tentang siklus hidrologi Yasinto.
hidrosfer dan hidrologi. 1. Menjelaskan komponen siklus kemudian 2016.
dampaknya hidrologi mendemonstrasikan Geografi
terhadap 2. Mendeskripsikan siklus hidrologi
rangkaian siklus hidrologi untuk
kehidupan pendek, sedang dan panjang
SMA/MA
melalui diskusi
Kelas X.
3. Peserta didik dapat
Jakarta:
mendemostrasikan rangkaian
Erlangga
siklus hidrologi dengan bahan
sederhana Wardiyatmo
Potensi, ko K. 2013.
sebaran, dan Geografi
pemanfaatan 4. Mengkategorikan macam-macam Peserta didik mengamati bagan
 perairan darat. 3.7.2. Mengkategorikan contoh perairan darat setelah sehingga dapat untuk
Air tanah perairan darat melihat bagan. mengkategorikan perairan SMA/MA
5. Mengidentifikasi perairaan darat darat Kelas X.
Konservasi air setelah melihat gambar. Jakarta:
tanah Erlangga
1. Menjelaskan pengertian air tanah
Peserta didik mengamati video Internet
3.7.3. Mendeskripsikan air 2. Menerangkan jenis air tanah dan
Daerah Aliran proses terbentuknya air tanah sehingga dapat
tanah
melalui diskusi mendeskripsikan air tanah
Sungai (DAS).
1. Menjelaskan pengertian
Sungai 3.7.4. Mengidentifikasi konservasi air tanah Peserta didik mengamati video
Danau Konservasi air tanah 2. Mengidentifikasi faktor-faktor dan power point sehingga
penyebab rusaknya air tanah dapat menganalisis jenis-
Rawa
jenis sungai, konservasi air
Gletser 1. Menjelaskan pengertian DAS tanah, DAS, danau, dan rawa
3.7.5. Mengidentifikasi 2. Menjelaskan peran penting DAS
Daerah Aliran Sungai bagi kehidupan
(DAS) 3. Mendeskripsikan usaha-usaha
konservasi DAS

1. Menerangkan pengertian sungai

3.7.6. Mengidentifikasi 2. Mengidentifikasi jenis-jenis sungai
jenis-jenis sungai berdasarkan sumber air, volume
beserta air, arah aliran, bagian-bagian
pemanfaatannya. sungai, struktur geologis, bentuk
morfologi dan pola aliran.
3. Mengidentifikasi manfaat sungai
bagi kehidupan.

1. Menjelaskan pengertian danau

3.7.7. Mengidentifikasi 2. Membedakan danau berdasarkan
jenis-jenis danau proses terjadinya
3. Mengidentifikasi pemanfaatan
danau dalam kehidupan

1. menjelaskan pengertian rawa.

3.7.8. Mengidentifikasi 2. Membedakan jenis rawa
 jenis rawa berdasarkan kondisi air dan jenis
tumbuhan yang hidup.
3. Mengidentifikasi pemanfaatan
Karakteristik rawa dalam kehidupan.

dan dinamika
1. Menjelaskan istilah-istilah
perairan laut. 3.7.9. Mengklasifikasikan
perairan laut dan wilayah laut
perairan laut.
(laut, samudra, selat, teluk, pantai
Macam-macam dan pesisir) Peserta didik mengamati peta
2. Menjelaskan macam-macam
perairan laut dan power point sehingga
perairan laut berdasarkan
dapat mengklasifikasikan
letaknya, proses terjadinya, zonasi
perairan laut dan dapat
(kedalamannya dan batas wilayah
menjelaskan morfologi laut
Indonesia)
3.7.10. Menjelaskan
morfologi dasar laut 1. Menjelaskan morfologi dasar laut

3.7.11. Mengklasifikasika
Morfologi laut
n gerak air laut
1. Menjelaskan definisi gelombang,
pasang surut dan arus laut.
2. menjelaskan faktor penyebab arus
laut Peserta didik mengamati video,
3. Mengklasifikasikan gerak air laut power point dan gambar
berdasarkan letaknya, suhu, faktor sehingga dapat
3.7.12. Mengidentifikasi
penyebabnya dan proses mengklasifikasikan arus laut
persebaran biota laut
terjadinya. dan dapat mengidentifikasi
Gerak air laut di Indonesia
persebaran biota laut di
1. Menjelaskan potensi sumber daya Indonesia
laut Indonesia
2. Mendeskripsikan persebaran biota
3.7.13. Menganalisis laut di Indonesia
dampak kerusakan 3. Pemanfaatan biota laut dalam
perairan laut dan berbagai bidang
cara
mengkonservasinya 1. Menguraikan permasalahan
 perairan laut
2. Menguraikan cara konservasi
perairan laut
Potensi,
persebaran dan

pemanfaatan

biota laut.

kerusakan dan
konservasi

perairan laut.
4.7 Menyajikan Dinamika 4.7.1 Mengkreasikan maket 1. mengkreasikan maket dinamika 2. Peserta didik mengkreasikan 3.
proses hidrosfer. dinamika hidrosfer hidrosfer dalam bentuk 3D. maket dinamika hidrosfer
dinamika dalam bentuk 3D. dalam bentuk 3D yang
hidrosfer diberikan pada akhir
menggunakan pertemuan.
peta, bagan,
gambar, tabel,
grafik, video,
dan/atau
animasi