RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 7 Semarang

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prodesural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD
3.7 Menganalisis dinamika
hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.9. Mengklasifikasikan perairan laut.
3.7.10. Menjelaskan morfologi dasar laut

C. Materi Pembelajaran
1. Karakteristik dan dinamika perairan laut (laut, samudra, selat, teluk, pantai dan
pesisir)
Sifat perairan air laut (fisik, Kimia, Biologi)
Cakupan ruang (Horizontal: scape, Vertikal : morfologis)
2. Macam-macam perairan laut
Berdasarkan letaknya
Berdasarkan proses terjadinya
Berdasarkan zonasi (kedalamannya dan batas wilayah Indonesia)
3. Morfologi laut
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3
Pendekatan : Berbasis Proses Keilmuan (Saintific)
Model Pembelajaran : Group Investigation
Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)
Inti (70 menit)
Persiapan
Menstimulus/pemberian
rangsang
Mengidentifikasi masalah
Aktivitas Pembelajaran
Guru memberikan salam kepada peserta
didik
Guru memperhatikan kebersihan,
kerapian, ketertiban peserta didik,
Peserta didik berdoa untuk mengawali
proses pelaksanaan pembelajaran yang
dipimpin oleh satu peserta didik.
Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
pada pertemuan ke 3 yang ingin dicapai
Guru melakukan apersepsi:
Apakah kalian pernah berkunjung ke pantai?
Apa yang menjadi daya tarik kalian di pantai?
Kenapa pantai selatan lebih besar ombaknya
daripada pantai utara jawa?
Guru membagi peserta didik kedalam 6
kelompok
Guru menyiapkan power point tertang
perairan laut
Mengamati
Peserta didik mengamati power point
tentang perairan laut (Karakteristik dan
dinamika perairan, Macam-macam perairan
laut dan Morfologi laut)
Guru menampilkan Peta Indonesia dan
mengaitkan dengan perairan laut
Peserta didik membaca LKS untuk
mengetahui tahapan-tahapan dalam kegiatan
pembelajaran ini.
Menanya
Peserta didik di instruksikan untuk
mencatat segala sesuatu yang mereka ingin
tahu tentang (Karakteristik dan dinamika
perairan, Macam-macam perairan laut dan
Morfologi laut)
Peserta didik dibimbing secara
berkelompok untuk membaca setiap point pada
LKS yang telah disiapkan agar tahapan tetap
 Mengumpulkan data sesuai instruksi.
Mengumpulkan informasi
Guru memanggil ketua kelompok untuk
diberikan tugas untuk mengumpulkan
informasi sesuai dengan lembar kerja
kelompok tentang materi:
Kelompok 1: Karakteristik dan
dinamika perairan laut
Kelompok 2: Pembagian perairan
laut berdasarkan letaknya
Kelompok 3: Pembagian perairan
laut berdasarkan proses terjadinya
Kelompok 4: Pembagian perairan
laut berdasarkan zonasi kedalaman
Kelompok 5: Pembagian perairan
laut berdasarkan batas wilayah Indonesia
Kelompok 6: Morfologi dasar laut.
Peserta didik dapat mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber untuk
memahami materi Karakteristik dan dinamika
perairan, Macam-macam perairan laut dan
Morfologi laut.
Peserta didik diarahkan untuk tetap
membaca tahapan tahapan dalam LKS dalam
kegiatan mengumpulkan informasi.
Pengolahan Data Menganalisis
Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi dan menganalisis tentang informasi
yang telah didapat dari berbagai sumber
tentang:
Kelompok 1: Menganalisis
karakteristik dan dinamika perairan laut
Kelompok 2: Menganalisis
pembagian laut menurut kedalaman dan
letaknya
Kelompok 3: Menganalisis
pembagian laut menurut proses terjadinya
Kelompok 4: Menganalisis
pembagian laut Berdasarkan zonasi
kedalaman
Kelompok 5: Menganalisis
pembagian perairan laut berdasarkan batas
 wilayah Indonesia
Kelompok 6: Menganalisis
morfologi dasar laut.
Peserta didik diarahkan untuk tetap
Pembuktian membaca tahapan tahapan dalam LKS dalam
kegiatan menganalisis agar siswa tetap sesuai
instruksi.
Mengkomunikasi
Setiap kelompok memaparkan hasil
diskusi.
Kelompok 1: Memaparkan
karakteristik dan dinamika perairan laut
Kelompok 2: Memaparkan
pembagian perairan laut berdasarkan
letaknya
Kelompok 3: Memaparkan
pembagian perairan laut berdasarkan
proses terjadinya
Kelompok 4: Memaparkan
pembagian perairan laut berdasarkan
zonasi kedalaman
Kelompok 5: Memaparkan
pembagian perairan laut berdasarkan batas
wilayah Indonesia
Kelompok 6: Memaparkan
morfologi dasar laut.
Peserta didik diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan dan pertanyaan selama
pemaparan hasil diskusi berlangsung.
Peserta didik diberikan penjelasan
tambahan oleh guru terkait paparan kelompok.
Penutup (15 menit) Guru memfasilitasi peserta didik peserta
didik membuat butir-butir simpulan mengenai
materi Karakteristik dan dinamika perairan,
Macam-macam perairan laut dan Morfologi
laut.
Guru memberitahukan kegiatan belajar
pada pertemuan berikutnya, yaitu materi
tentang gerakan air laut, persebaran biota laut
di indonesia, dan konservasi kerusakan
perairan laut
 D. Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Tujuan

Butir Pelaksanaan Penilaian
Instrumen
Pengamatan Lembar observasi Lihat Saat Penilaian
kerja kelompok Lampiran 1 pembelajara keaktifan
dan presentasi n peserta didik
berlangsung

E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point
2. Alat Dan Bahan : Alat: Kertas , Pensil, Spidol, dan Penghapus
3. Sumber Belajar : Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi
untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga

Mengetatahui, Semarang, Maret 2017

Kepala SMA Negeri 7 Semarang Guru Mata Pelajaran,

( ) ( Tatan Setiawan, S.Pd.)

Lampiran I

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester: X/1
Kompetensi : 3.7 Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator : Mengklasifikasikan perairan laut dan Menjelaskan morfologi dasar laut

Observasi Kinerja Presentasi

Nama Disipli Kerja Visua Jml Nila
No Aktif Presentasi Isi
Peserta didik n sama l Skor i
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. 3 3 3 3 3 3 18 100
2.
3
.

4.
5
.

Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi

Aspek yang
No Rubrik Skor
dinilai
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan memberikan makna bagi
3
diri sendiri/kelompok
1. AKTIFITAS Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi kurang memberikan
2
makna bagi diri sendiri/kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas yang memberikan makna bagi diri 1
sendiri/kelompok
Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan cukup memberikan
3
warna dalam kelompok
2. KERJA SAMA Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi kurang memberikan
2
warna dalam kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama dalam kelompok. 1
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dan
3
berkontribusi
3. DISIPLIN Mengikuti sebagian kegiatan dari awal sampai akhir dan kurang
2
berkontribusi
Tidak mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir 1
4. PRESENTASI Terlibat aktif dalam presentasi dan memberikan makna dalam 3
 presentasi
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang memberikan makna
2
dalam presentasi
Tidak terlibat aktif dalam presentasi 1
Bersuara jelas dan keras saat melakukan presentasi 3
5. VISUALISASI Bersuara jelas tetapi kurang keras saat melakukan presentasi 2
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat melakukan presentasi 1
Isi presentasi yang disampaikan lengkap sesuai dengan materi ajar 3
Isi presentasi yang disampaikan sesuai dengan materi ajar, tetapi
6 ISI 2
kurang lengkap
Isi presentasi yang disampaikan kurang sesuai materi ajar dan
1
kurang lengkap.

Keterangan penskoran :
3. Tinggi
2. Cukup
1. Rendah

Nilai : x 100 =