RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Oleh :
AI NUNI YULIANI
NIM: 857517858

S1-PGSD MASUKAN SARJANA POKJAR CIAMIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ BANDUNG 2023

 Rencana Perbaikan Pembelajaran

Nama Sekolah             : SDN 3 SUKAHURIP

Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester            : V-A/ 1 (Ganjil)
Alokasi waktu          : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi   :
1. Keragaman kenampakan alam

B. Kompetensi Dasar     :
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

C. Indikator                     :
Menyebutkan berbagai bentuk kenampakan alam, Mengklasifikasikan bentuk
kenampakan alam wilayah daratan, Mengklasifikasikan bentuk kenampakan alam
wilayah lautan, Membedakan berbagai bentuk kenampakan alam, Menjelaskan
kenampakan alam pada peta

D. Tujuan Perbaikan
Siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk kenampakan alam dengan benar
dengan diberikan media pembelajaran, dan mengklasifikasikan bentuk kenampakan alam
wilayah daratan dengan benar serta menjelaskan kenampakan alam pada peta dengan
benar

E. Karakter siswa yang diharapkan :

1. Kerjasama
2. Tanggung jawab
3. Menerima pendapat orang lain

F. Materi Pembelajaran
Kenampakan alam dan buatan di Indonesia
1.    Kenampakan alam
 Berbagai bentuk kenampakan alam
-  Wilayah daratan dan wilayah perairan
2.    Kenampakan alam pada peta

G. Model dan Metode Pembelajaran

 Model                    : Kooperatif
Metode                  : Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1.      Kegiatan Pendahuluan (5’)
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar siswa
 Menanyakan kesiapan belajar siswa
 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca do’a
 Memeriksa kehadiran siswa
2. Kegiatan Inti (60’)

TAHAP KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA ALOKASI

Eksplorasi  Melakukan apersepsi dengan
tanya jawab kepada siswa
mengenai materi berbagai
bentuk kenampakan alam
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran atau kompetensi
yang harus dicapai oleh siswa
dan metode yang digunakan
 Memberikan contoh yang
berkaitan dengan bentuk
kenampakan alam baik di
wilayah daratan maupun
perairan
 Meminta siswa menyebutkan
bentuk kenampakan alam baik
di wilayah daratan maupun
perairan
Elaborasi  Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-5
anggota
 Menjelaskan materi
kenampakan alam
 Memberikan media maket
kenampakan alam pada setiap
WAKTU
 Menyimak dengan baik 15 Menit
pengantar yang diberikan
oleh guru
 Menyimak penjelasan guru
 Menyebutkan bentuk
kenampakan alam baik di
wilayah daratan maupun
perairan
 Membentuk kelompok dan 30 Menit
berkumpul dengan
kelompoknya
 Menyiak penjelasan guru
 Menerima media maket
kenampakan alam
 Menyimak penjelasan guru
 kelompok
 Menyajikan dan menjelaskan
media maket kenampanpakan
alam
 Meminta setiap anggota
kelompok untuk
mengidentifikasi kenampakan
alam berupa wilayah daratan
dan perairan
 Meminta perwakilan
kelompok maju
mempresentasikan
kenampakan alam yang telah
diidentifikasi
 Bersama siswa membahas
kenampakan alam yang telah
diidentifikasi oleh siswa
 Membagikan peta pada setiap
kelompok
 Menjelaskan kenampakan
alam pada peta
 Memberikan soal kepada
siswa
 Meminta siswa untuk
mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan
Konfirmas  Memberikan penguatan atas
i materi yang telah diajarkan
 Menanyakan pesan kesan
mengenai pelajaran yang baru
saja diperoleh
 Meminta setiap anggota
kelompok untuk
mengidentifikasi
kenampakan alam berupa
wilayah daratan dan perairan
 Perwakilan kelompok maju
mempresentasikan
kenampakan alam yang telah
diidentifikasi
 Membahas kenampakan
alam yang telah
diidentifikasi oleh siswa
 Menerima peta
 Menyimak penjelasan guru
 Mengerjakan soal yang
diberikan guru
 Meminta siswa untuk
mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan
 Menyimak dengan baik 10 menit
penguatan yang diberikan
oleh guru
 Mencatat hal-hal penting
yang dijelaskan oleh guru
 Bertanya apabila ada hal
yang belum dimengerti
 Menyampaikan pesan kesan
selama pembelajaran
 berlangsung

3. Kegiatan Penutup (5’)

 Memberikan motivasi atau penguatan positif untuk memotivasi agar siswa lebih giat
lagi dalam belajar
 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa bersama sama

I. Sumber Belajar
- Indriani Pramita dan Saeful Rochmat, Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SD/MI, hal
40-45

J. Media Pembelajaran
- Maket kenampakan alam
- Atlas

K. Penilaian
- Tes tulis
- Unjuk kerja

Mengetahui Pamarican, 8 Mei 2023

Kepala SDN 3 SUKAHURIP Guru Kelas V

NUR HASYIM, S.Pd AI NUNI YULIANI

NIP.198111152011011001 NIP

LAMPIRAN 1
1.    Tes Tulis (Uraian)
A.      Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1.      Kenampakan alam dikelompokkan menjadi? Sebutkan!
2.      Sebutkan empat contoh wilayah daratan!
3.    Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah?
4.    Sebutkan tiga nama gunung yang kamu ketahui!
5.    Apa yang dimaksud dengan wilayah perairan?
6.    Sebutkan empat contoh wilayah perairan?
7.    Apa yang dimaksud dengan danau?
8.    Sebutkan beberapa teluk yang ada di Indonesia!
9.    Kenampakan alam apa sajakah yang ada di provinsimu?
10.  Gambarkan simbol pada peta kenampakan alam yang meliputi simbol gunung,
sungai dan danau!

Kisi-kisi Soal

No Jawaban
1. Dikelompokkan menjadi 2, yaitu wilayah daratan dan perairan
2. Pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai
3. Pegunungan jayawijaya
4. Gunung kelud, gunung bromo, gunung arjuno dll.
5. Wilayah perairan adalah
6. Danau, laut, sungai, dan teluk
Danau adalah genangan air yang sangat luas yang dikelilingi oleh
7.
daratan
Teluk lampung, Teluk balikpapan, Teluk bone, Teluk Cendrawasih, dan
8.
Teluk tomini
9. Pegungang, Dataran tinggi, Dataran Rendah, Pantai, Laut, Teluk
10 Gunung (       ), danau (     ), sungai (        )
.

Rubik soal no 1-10

No Aspek Skor
1. Menyebutkan kenampakan alam 0-2
2. Menyebutkan empat contoh wilayah daratan 0-4
3. Menyebutkan pegunungan tertinggi di Indonesia 0-2
4. Menyebutkan tiga nama gunung yang diketahui 0-3
5. Menjelaskan pengertian wilayah perairan 0-3
 6. Menyebutkan empat contoh wilayah perairan 0-4
7. Menjelaskan pengertian danau 0-3
8. Menyebutkan beberapa teluk yang ada di Indonesia 0-5
9. Menyebutkan kenampakan alam yang ada di
0-5
provinsi
10 Menggambarkan simbol pada peta kenampakan
. alam yang meliputi simbol gunung, sungai dan 0-3
danau

Pembobotan:

No Tingkat Bobot
1. Mudah 2
2. Sedang 3
3. Mudah 2
4. Sedang 4
5. Mudah 3
6. Sedang 4
7. Sedang 3
8. Sulit 5
9. Sulit 5
10. Mudah 3

2.    Unjuk kerja
Penilaian Diskusi dan Presentasi Mengenai
Mengidentifikasi Kenampakan Alam
Nama Kelompok                :
Anggota Kelompok            : 1. .............................
                                              2. .............................
                                              3. .............................
                                              4. .............................
                                              5. .............................
Kelas                                  :
Tanggal Diskusi                  :
Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1. Aspek Diskusi
Kerjasama yang baik antar individu dalam
kelompok
Suasana demokrasi dalam kelompok saat diskusi
 (menghargai pendapat temannya)
Ketepatan diskusi dengan topik yang sedang
dibahas
Keaktifan tiap individu dalam proses diskusi
Pemahaman akan topik yang sedang didiskusikan
2. Aspek Presentasi
Penggunaan bahasa yang baik saat penyampaian
hasil diskusi
Intonasi dan tempo yang sesuai dalam penyampaian
informasi
Suasana demokrasi saat presentasi
Penyampaian informasi yang lengkap, akurat dan
sistematis
Kemampuan menjawab pertanyaan dalam proses
presentasi
Kemampuan berargumentasi dengan baik
Kemampuan menjelaskan dalam penyampaian
informasi dari hasil diskusi.
Jumlah skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum 48

Keterangan:
Skor 1  : Kurang Baik                                           
Skor 2  : Cukup Baik
Skor 3  : Baik
Skor 4  : Sangat Baik
Jumlah skor  : jumlah skor tiap tiap indikator penilaian

Skor  akhir = Sekor diperoleh  x 100%

Sekor maksimal

Lampiran
 Laporan Media Pembelajaran

  Nama Media                    : Maket kenampakan alam

Jenis Media                      : Tiga dimensi
Mata Pelajaran                : Ilmu Pengetahuan
Kelas                                 : 5-A (Semester 1)
Standar Kompetensi      : 1. Keragaman kenampakan alam dan suku bangsa
 Kompetensi Dasar        : 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan
peta/atlas/globe dan media lainnya
                           
·      Menyebutkan berbagai bentuk kenampakan alam
·      Mengklasifikasikan bentuk kenampakan alam wilayah daratan
·      Mengklasifikasikan bentuk kenampakan alam wilayah lautan
·      Membedakan berbagai bentuk kenampakan alam
·       Menjelaskan kenampakan alam pada peta

Bahan dan Cara membuat media:

 Bahan dan Alat:
Ø  Koran bekas
Ø  Kardus
Ø Tepung kanji
Ø  Air
Ø  Pewarna (Kuning, Hijau, cokelat dan biru)
Ø Guting

  Cara membuat media pembelajaran:

Ø  Potong kardus 10 cm x 20 cm sebanyak 4 potongan
Ø  Basai koran yang telah digunting kecil-kecil menggunakan air kemudian campur dengan
tempung kanji yang telah dimasak ditambah dengan air
Ø  Bentuk adonan koran dan tepung kanji sesuai dengan miniatur kenampakan alam di atas
potongan kardus
Ø  Keringkan miniatur di bawah sinar matahari
Ø  Warnai miniatur sesuai dengan warna yang diharapkan

Langkah-langkah penggunaan media

1.    Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam
2.    Lalu guru menjelaskan apa yang akan dipelajari pada hari ini dan tujuan pembelajaran
3.    Guru menjelaskan sedikit tentang kenampakan alam
 4.    Guru menjelaskan tentang media pembelajaran maket kenampakan alam
5.    Guru meminta setiap kelompok untuk mengelompokan dan mendiskusikan wilayah daratan
dan perairan
6.    Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi

Kelebihan dan kekurangan:

 Kelebihan        :
Ø  Media mudah dibuat dan didapat bahan-bahannya
Ø  Dapat mempermudah proses pembelajaran
Ø  Tidak memerlukan biaya yang banyak atau murah
Ø  Membuat pemahaman siswa lebih faham terhadap materi pembelajaran yang di ajarkan.
 Kekurangan     :
Ø  Media mudah rusak
Ø  Media hanya menampilkan bentuk miniatur, guru harus memberi menjelasan lebih.

Gambar Media

Mengetahui Pamarican, 8 Mei 2023

Kepala SDN 3 SUKAHURIP Guru Kelas V

NUR HASYIM, S.Pd AI NUNI YULIANI

NIP.198111152011011001 NIP