4.9.3.11 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, B. Indo
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayaan hayati
hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayaan
hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayaan hayati
hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi/ 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
Apersepsi dan mengecek kehadiran siswa.
Motivasi 2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti A. Ayo Mengamati. 150
1. guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mengamati menit
gambar. Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar
kepada siswa untuk mengomunikasikan hasil pengamatannya.
(Critical Thingking and Problem Solving)
2. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui
pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada buku siswa: (Hots)
B. Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan. (Literasi)
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
memberikan tanggapan. (Critical Thingking and Problem
Solving)
C. Ayo Mencoba
1. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
buku siswa. (Hots)
2. Guru berkeliling untuk membantu secara privat siswa yang
mengalami kesulitan.
D. Ayo Berlatih
1. Siswa membuat peta konsep dari bacaan tentang dampak
perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap
keseimbangan ekosistem. (Critical Thingking and Problem
Solving)
2. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun kelompok,
baik dalam bentu diskusi maupun ceramah (Collaboration)
3. Siswa melakukan wawancara untuk mencari informasi dan data
mengenai perilaku dan kegiatan orang-orang di sekitar tempat
tinggalmu apa saja yang dapat merusak lingkungan.
4. Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara
sesuai dengan format pada buku siswa.
Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari,
berkaitan dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan
keterampilan wawancara.
B. Kerjasama dengan Orang Tua
1. Siswa bertanya kepada orang tua, adakah hewan atau tumbuhan
langka yang hampir punah atau bahkan sudah punah yang ada di
daerah tempat tinggalmu.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui, Tiberias, Mei 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

NIP.19661106 198508 2 001 .

Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 2
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat bernyanyi dengan
memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
2. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami
hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Apersepsi Motivasi dan mengecek kehadiran siswa.
5. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
Inti E. Ayo Membaca 150
3. Siswa membaca bacaan Hari Air Sedunia. (Literasi). menit
4. Selesai membaca, siswa mencoba menemukan kata-kata sulit dan
mencari arti katanya.
F. Ayo Berlatih
3. Siswa mengerjakan tugas tentang air bersih. (Hots)
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau
memberikan tanggapan.
Ayo Bernyanyi
1. Siswa mennyanyikan lagu “Aku Cinta Lingkungan” bersama teman-
temanya dengan menggunakan iringan dengan alat musik yang
ada di sekitarmu. (Creativity and Innovation)
2. Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah pertunjukan
ataupun perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya
berjalan secara menyenangkan dan tidak membosankan.
Hasil yang Diharapkan:
 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada
dan tempo yang benar
Penutup D. Ayo Renungkan 15 menit
E. Kerjasama dengan Orang Tua

2. Siswa bernyanyi lagu “Pandu Lingkungan Indonesia” tanpa
menggunakan iringan alat musik di depan orang tuanya.
3. Selesai bernyanyi, siswa meminta pendapat dan tanggapan dari
orang tuanya mengenai ketepatan nada, tempo, dan lirik lagunya.
(Mandiri)
F. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
G. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
F. PENILAIAN (ASESMEN)

NIP.19661106 198508 2 001 .

Muatan Terpadu : IPA, B. Indo
Pembelajaran ke : 3
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa mengidentifikasi sumber daya alam yang bisa
dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif dengan penuh kepedulian.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan
hidup dengan penuh kepedulian.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup
dengan penuh kepedulian.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Apersepsi dan mengecek kehadiran siswa.
Motivasi 8. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
Inti G. Ayo Membaca 150
5. Siswa mengamati gambar dengan saksama berbagai sumber daya menit
alam yang berpotensi menjadi sumber energi alternatif. (Critical
Thingking and Problem Solving)
6. Siswa membaca bacaan tentang sumber energi alternatif.
(Literasi)
H. Ayo Berdiskusi
5. Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 anak.
(Collaboration)
6. Tugas masing-masing kelompok adalah menjawab pertanyaan
pada buku siswa. (Hots)
7. Hasil diskuis kelompok dipresentasikan di depan kelas untuk
mendapatkan tanggapan dan masukan dari guru dan kelompok
lain.(Communication)
I. Ayo Berlatih
3. Siswa membuat bacaan sesuai dengan tema yang telah ditentukan
berkaitan dengan sumber energi alternatif.
J. Ayo Mencoba
1. Membuat kerajinan memanfaatkan kembali barang-barang bekas.
Ayo kita manfaatkan bersama barang-barang bekas. (Creativity
and Innovation)
2. Setelah membuat kerajinan, ajak siswa untuk saling menukarkan
tabel dnegan teman untuk saling memeriksa.
3. Kerajinan yang dibuat siswa harus dijalankan secara konsekuen.
K. Ayo Berlatih
1. Siswa melakukan wawancara untuk mencari informasi dan data
akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap
lingkungan dan alam. (Critical Thingking and Problem Solving)
2. Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara
sesuai dengan format pada buku siswa.
L. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar poster. (Creativity and Innovation)
Penutup H. Ayo Renungkan 15 menit
keterampilan wawancara. (Critical Thingking and Problem
Solving)
I. Kerjasama dengan Orang Tua
4. Siswa mengajak orang tuanya kerja bakti membersihkan
lingkungan rumah.
5. Setelah mengamati siswa menuangkan data dan informasinya ke
dalam sebuah cerita yang menarik untuk kemudian dibacakan di
depan anggota keluarganya.
(Mandiri)
J. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
I. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP.19661106 198508 2 001 .

Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
J. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan
pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Dengan pengamatan dan observasi, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh
kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui kerja bakti dan manfaatnya dengan penuh
kepedulian.
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Orientasi/Apersepsi 10.Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
Motivasi kabar dan mengecek kehadiran siswa.
11.Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
12.Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
Inti M. Ayo Mengamati 150 menit
7. Siswa mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya,yaitu di
rumah, sekolah, dan masyarakat berkaitan dengan sikap
persatuan dan kesatuan. (Persatuan dan Kesatuan)
8. Hasil pengamatan siswa digunakan untuk mengerjakan soal-
soal pada buku siswa.
N. Ayo Berlatih
8. Siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan perilaku yang
tampak pada gambar tentang sikap persatuan dan kesatuan.
(Hots)
O. Ayo Membaca
4. Siswa membaca bacaan berjudul Warga Kelurahan Rawa
Badak Utara Rutin Kerja Bakti (Literasi)
Alternatif kegiatan membaca:
Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama 15 menit dan siswa diminta
membaca dalam hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut
dan meminta siswa lain menyimak
Penutup K. Ayo Renungkan 15 menit
4. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup hewan, lingkungan,
dan keterampilan wawancara.
L. Kerjasama dengan Orang Tua
6. Siswa membuat daftar periksa atau check list tentang perilaku
sehari-harimu yang menjukkan kepeduliannya terhadap
kelestarian sumber daya alam hayati dan nonhayati.
7. Orang tua siswa yang memberikan penilaian dalam bentuk
centang terhadap sikapmu.
(Mandiri)
M. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
N. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
L. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui, Tiberias, 2022

NIP.19661106 198508 2 001 .

Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 5
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan mengamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian
sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan
tempo dengan penuh percaya diri.
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Orientasi/Apersepsi 13.Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
Motivasi dan mengecek kehadiran siswa.
15.Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti P. Ayo Mengamati 150
9. Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah menumbuhkan menit
kemampuan analisis dan identifikasi siswa.
10. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus
melalui pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada buku siswa:
(Hots)
Q. Ayo Berlatih
10. Siswa mengerjakan tabel pada buku siswa berkaitan dengan
contoh perubahan-perubahan alam yang disebabkan karena
aktivitas manusia melalui tulisan pada buku, majalah, surat
kabar, atau artikel di internet. (Critical Jthingking and Problem
Solving)
R. Ayo Membaca
5. Siswa membaca usaha-usaha pelestraian sumber daya alam.
(Literasi)
S. Ayo Berdiskusi
1. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. (Critical
Thingking and Problem Solving)
T. Ayo Bernyanyi
1. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Memandang ALam”.
(Creativity and Innovation)
2. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun secara
berpasangan atau berkelompok.
Penutup O. Ayo Renungkan 15 menit
P. Kerjasama dengan Orang Tua
8. Siswa bernyanyi lagu “Memandang Alam” tanpa menggunakan
iringan alat musik di depan orang tuanya, namun dengan tetap
memerhatikan ketepatan lirik, nada, dan tempo.
9. Selesai bernyanyi, siswa meminta pendapat dan tanggapan dari
orang tuanya mengani ketepatan nada, tempo, dan lirik lagunya.
(Mandiri)
 sama yang baik antar anak dengan orang tua.
Q. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
R. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
O. PENILAIAN (ASESMEN)

NIP.19661106 198508 2 001 .

Muatan Terpadu : PPKn, B. Indo
Pembelajaran ke : 6
P. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengidentifikasi perilaku-perilaku orang-orang di sekitarnya, siswa dapat yang
menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan
penuh kepedulian.
2. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang merusak lingkungan alam
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan alam
Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Orientasi/Apersepsi 16.Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
Motivasi dan mengecek kehadiran siswa.
18.Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
Inti U. Ayo Mengamati 150
11. Siswa membaca tentang akibat jika tidak melaksanakan hak dan menit
kewajiban. (Literasi)
12. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok
dalam konsep diskusi. (Collaboration)\
V. Ayo Berlatih
11. Siswa melakukan wawancara mengenai dampak jika melakukan
kerusakan lingkungan alam. (Critical Thingking and Problem
Solving)
Hasil yang Diharapkan:

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan
maupun tulisan.
 Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah
data, dan menyajikan data.
Penutup S. Ayo Renungkan 15 menit
T. Kerjasama dengan Orang Tua
10. Siswa meminta orang tua untuk bercerita tentang bencana alam
yang pernah terjadi di daerah tempat tinggalmu sejak orang
tuamu masih kecil.
11. Setelah mengamati siswa menuangkan data dan informasinya
kedalam sebuah cerita yang menarik untuk kemudian dibacakan
di depan anggota keluarganya.
(Mandiri)
U. satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi.
V. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
R. PENILAIAN (ASESMEN)

NIP.19661106 198508 2 001 .

4.9.3.11 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.9.3.11 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

E. Kerjasama dengan Orang Tua

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Mengetahui, Tiberias, Mei 2022

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 1 POIGAR BUDIDAYA

Hasil yang Diharapkan:

Rosmina Mokoginta, S.Pd Beni Hamka Maringka, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai