SK ULU SAPI, TELUPID

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TAHUN EMPAT 2017

MING TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN

GU / SISTEM KURIKULUM
BAHASA
MING Tema: 1.2 Mendengar, 1.2.6 Mendengar, EMK
GU 1 mengecam dan memahami dan Pendidikan Alam
Aktiviti Sekitar
menyebut bunyi bahasa,
1/1- Keluarga menyebut jenis-jenis ayat
iaitu abjad, suku kata,
5/1/1 dengan struktur Nilai murni:
perkataan, frasa dan ayat
binaan ayat yang betul -Kasih sayang
7 dengan betul.
Tajuk: dan tepat. -Bekerjasama
Berkhemah di
Laman STRATEGI PdP
2.2 Membaca dan KB:
Idaman 2.2.3 Membaca dan
memahami perkataan,
memahami ayat -Menjana idea
Sistem frasa dan ayat daripada
yang mengandungi
Bahasa: pelbagai sumber dengan -Menghubung
perkataan
- Kata Nama sebutan yang betul. kait
berimbuhan apitan
Am Konkrit
- Kata Ganti daripada -
Nama Tunjuk pelbagai sumber dengan Mengkategorika
sebutan yang n
3.2 Menulis huruf, suku betul.
kata, perkataan, frasa
dan ayat secara mekanis KP:
dengan betul dan kemas. 3.2.6 Menulis ayat dalam
perenggan secara -Interpersonal
mekanis dengan betul dan
-Verbal linguistik
5.1 Memahami dan kemas.
menggunakan golongan
kata dengan betul
Kontekstual:
mengikut konteks.
-
5.1.1 Memahami dan
Menghubungkait
menggunakan
kan
kata nama am konkrit dan
penjodoh bilangan
dengan betul mengikut
konteks. BCB:
-Bacaan Intensif

5.1.3 Memahami dan

menggunakan
kata ganti nama tunjuk
dengan betul mengikut
konteks.

1
 SK ULU SAPI, TELUPID

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.1 Mendengar, EMK

GU 2 memahami dan memahami dan Ilmu :
Aktiviti - Pendidikan
memberi respons memberikan respons yang
8/1- Keluarga Alam Sekitar
terhadap sesuatu sesuai secara lisan atau
12/1/ arahan, soalan dan gerak laku terhadap
pesanan yang didengar arahan berdasarkan ayat Nilai Murni:
17
Tajuk: - Kerajinan
dengan betul. perintah dengan betul.
-Hemah tinggi
Seronoknya
Membaca STRATEGI PdP
2.3 Membaca kuat 2.3.1 Membaca pelbagai KB :
pelbagai bahan bahan yang
bacaan dengan lancar, mengandungi pelbagai -
Sistem Menghubungkait
sebutan yang jelas dan jenis ayat secara mekanis
Bahasa: kan
intonasi yang betul. dengan lancar, sebutan
- Penjodoh yang jelas dan intonasi -Mengecam
bilangan yang betul.

3.2 Menulis huruf, suku BCB:

3.2.7 Menulis ayat majmuk
kata, perkataan, frasa -Bacaan Intensif
secara mekanis dalam
dan ayat secara
bentuk tulisan berangkai
mekanis dengan betul
dengan betul dan kemas.
dan kemas.
Kontekstual:

-
4.1.2 Memahami dan
4.1 Menyebut dan Menghubungkait
menghasilkan lirik lagu
memahami unsur seni kan
yang mengandungi nilai
dalam lagu melalui
dan pengajaran secara
nyanyian secara didik
berpandu dan
hibur. KP:
disampaikan melalui
nyanyian secara didik -Interpersonal
hibur. -Visual Ruang
-Muzik

5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan

menggunakan menggunakan
golongan kata dengan kata nama am konkrit dan
betul mengikut konteks. penjodoh bilangan
dengan betul mengikut
konteks

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.1 Mendengar, EMK

GU 3 memahami dan memahami dan Ilmu:
Aktiviti - Sejarah
memberi respons memberikan respons
15/1- Keluarga
terhadap sesuatu yang sesuai secara
19/1/ arahan, soalan dan lisan atau gerak laku Nilai Murni:
pesanan yang didengar terhadap arahan Kasih sayang
17 Tajuk:
Bekerjasama
dengan betul. berdasarkan ayat
perintah dengan betul.
STRATEGI PdP:
2
 SK ULU SAPI, TELUPID

Melancong KB :
dengan
Keluarga 2.3.2 Membaca pelbagai -Membuat
bahan yang gambaran
2.3 Membaca kuat
Sistem mengandungi ayat mental
pelbagai bahan
Bahasa: tunggal dan ayat
-Kata Nama bacaan dengan lancar, -Mengenal pasti
majmuk berbilang
Khas Tak sebutan yang jelas dan
subjek secara mekanis -
Hidup intonasi yang betul.
dengan lancar, Menghubungkait
sebutan yang jelas kan
dan intonasi yang
betul. -Menyusun urutan

-Menjanakan
idea
3.3.3 Membina dan menulis
jawapan pemahaman
3.3 Membina dan menulis
berdasarkan soalan
perkataan, frasa dan yang bertumpu dan Kontekstual:
ayat dengan betul. bercapah dengan -
betul.
Menghubungkait
kan
4.2.1 Mengujarkan ayat
yang gramatis dengan
sebutan yang betul KP:
4.2 Mengujarkan bahasa dan intonasi yang jelas
yang indah dan serta susunan idea -Kinestetik
menggunakan bahasa yang tepat semasa -Verbal Linguistik
badan secara kreatif bercerita secara didik
semasa bercerita hibur.
secara didik hibur.
PM:
-Bacaan
5.1.2 Memahami dan
menggunakan kata BCB:
5.1 Memahami dan nama khas tak hidup -Bacaan Intensif
menggunakan dengan betul
golongan kata dengan mengikut konteks
betul mengikut konteks.

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.2 Mendengar, EMK

GU 4 Amalan memahami dan memahami dan Ilmu:
Kesihatan memberi respons memberikan respons -Pendidikan
22/1- dan terhadap sesuatu terhadap soalan Kesihatan
26/1/ Kebersihan arahan, soalan dan tanpa kata tanya
pesanan yang didengar secara lisan dengan Nilai murni:
17
Tajuk: -Kerajinan
dengan betul. betul.
Amalan -Kebersihan fizikal
Hidup Sihat dan mental

Sistem 2.4 Membaca dan 2.4.1 Membaca dan STRATEGI PdP

Bahasa: memahami maklumat memahami KB :
yang tersurat dan maklumat untuk
3
 SK ULU SAPI, TELUPID

-Kata Ganti tersirat daripada mengenal pasti idea -Menjanakan

Nama Tunjuk pelbagai bahan untuk utama dan idea idea
memberi respons sampingan dalam
-Menganalisis
dengan betul pelbagai bahan bagi
membuat ramalan -Mengecam
dengan tepat.
Kontekstual:

-Mengalami
3.4 Menulis imlak dengan
3.4.1 Menulis perkataan
tepat.
berimbuhan pinjaman
dengan ejaan yang
KP :
tepat secara imlak.
-Verbal Linguistik,

-Meramal
4.1.2 Memahami dan -Muzik
4.1 Menyebut dan menghasilkan lirik lagu
memahami unsur seni yang mengandungi BCB:
dalam lagu melalui nilai dan pengajaran -Mendengar
nyanyian secara didik secara berpandu dan dengan cekap
hibur. disampaikan melalui
nyanyian secara didik
hibur.

5.1.3 Memahami dan

5.1 Memahami dan menggunakan
menggunakan kata ganti nama tunjuk
golongan kata dengan dengan betul
betul mengikut konteks. mengikut konteks.

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.3 Mendengar, EMK

GU 5 Amalan memahami dan memahami dan Nilai Murni:
Kesihatan memberi respons memberikan respons - Kebersihan
29/2- dan terhadap sesuatu dengan fizikal dan mental
2/2/1 Kebersihan arahan, soalan dan menyampaikan -Berdikari
7 pesanan yang didengar pesanan yang betul
Tajuk: STRATEGI PdP
dengan betul. mengikut urutan.
Bersih dan KB:
Sihat -Membuat urutan
-Membuat
Sistem 2.4 Membaca dan 2.4.2 Membaca dan andaian
Bahasa: memahami maklumat memahami -Menjanakan
-Kata Hubung yang tersurat dan maklumat daripada idea
Pancangan tersirat daripada bahan untuk menjana
Keterangan pelbagai bahan untuk idea dengan betul. Kontekstual:
-Kata Kerja memberi respons -Mengaplikasikan
Pasif dengan betul. -Memindahkan

Konstruktivisme:

4
 SK ULU SAPI, TELUPID

3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina kerangka Menerangkan

perkataa, frasa dan untuk menulis pelbagai dan menjelaskan
ayat dengan betul. jenis karangan dengan idea
betul

5.1.4 Memahami dan

5.1 Memahami dan
menggunakan
menggunakan
kata kerja pasif
golongan kata dengan
dengan betul
betul mengikut konteks.
mengikut konteks.

5.1.6 Memahami dan

menggunakan
kata hubung
pancangan
keterangan dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Bertutur tentang EMK
GU 6 Amalan menyatakan sesuatu perkara Ilmu:
Kesihatan permintaan tentang daripada pelbagai - Pendidikan
6/2- dan sesuatu perkara sumber dengan Kesihatan
10/2/ Kebersihan daripada pelbagai menggunakan ayat
sumber dalam situasi yang gramatis dalam Nilai Murni:
17
Tajuk: - Kebersihan
formal dan tidak formal situasi formal dan tidak
Pendidikan fizikal dan mental
secara bertatasusila. formal secara
Kesihatan
bertatasusila.
Sistem STRATEGI PdP
Bahasa: 2.2Membaca dan KB:
-Kata Adjektif memahami perkataan, 2.2.3Membaca dan -
-Kata frasa dan ayat memahami ayat Menghubungkait
Penguat daripada pelbagai yang mengandungi kan
sumber dengan perkataan -Mengecam
sebutan yang betul. -Menaakul
berimbuhan apitan
-Menyusun
daripada
mengikut urutan
pelbagai sumber
-Mengitlak
dengan sebutan -Memadankan
yang betul.
2.4 Membaca dan KP
memahami maklumat -Interpersonal
yang tersurat dan
2.4.3 Membaca dan
tersirat daripada Konstruktivisme
memahami
pelbagai bahan untuk -
maklumat yang
memberi respons Menghubungkait
tersurat dan
dengan betul. kan
tersirat dengan tepat

5
 SK ULU SAPI, TELUPID

daripada BCB
pelbagai bahan untuk -Bacaan Intensif
membuat -Mencatan nota
3.5 Mencatat maklumat penilaian dengan
yang betul tentang betul.
sesuatu perkara
daripada pelbagai
sumber. 3.5.2 Mencatat maklumat
yang betul mengikut
urutan untuk membuat
3.9Menulis ulasan tentang carta daripada
pelbagai bahan sastera pelbagai sumber.
dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau
dibaca dengan betul. 3.9.1Menulis ulasan
tentang bahan bukan
sastera yang didengar,
ditonton atau dibaca
dengan jelas dan
5.1 Memahami dan menggunakan bahasa
menggunakan yang gramatis.
golongan kata dengan
betul mengikut konteks.
5.1.5 Memahami dan
menggunakan kata
adjektif dan kata
penguat dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.4Bertutur, berbual dan 1.4.2Berbual tentang EMK

GU 7 Sentiasa menyatakan sesuatu perkara Sains dan
Selamat permintaan tentang menggunakan kata Teknologi
13/2- sesuatu perkara gelaran yang sesuai
17/2/ Tajuk: daripada pelbagai dalam situasi tidak Nilai Murni:
Sentiasa sumber dalam situasi formal secara -keberanian
17
Awasi Diri formal dan tidak formal bertatasusila. -rasional
secara bertatasusila.
Sistem
Bahasa: 2.5Membaca, memahami 2.5.1Membaca dan STRATEGI PdP
-Kata Nama dan menaakul untuk memahami KB:
Khas Tak memindahkan maklumat yang -
Hidup maklumat yang tersurat dan menghubungkait
-Kata Adjektif terdapat dalam tersirat daripada kan
dan Kata pelbagai bahan bahan prosa -menganalisis
Penguat dengan betul. dengan betul -mengecam
-memadankan

6
 SK ULU SAPI, TELUPID

3.4 Menulis imlak dengan 3.4.2Menulis frasa dan ayat KP:

tepat. yang ada perkataan -interpersonal
berimbuhan pinjaman
dengan ejaan dan Konstriktivisme:
tanda baca yang -
tepat secara imlak menghubungkait
kan

5.1.2Memahami dan BCB:

menggunakan kata -mendengar aktif
5.1 Memahami dan nama khas tak hidup -bacaan intensif
menggunakan dengan betul
golongan kata dengan mengikut konteks Kontekstual:
betul mengikut konteks. menghubungkait
5.1.5Memahami dan kan
menggunakan kata
adjektif dan kata
penguat dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang EMK
GU 8 Sentiasa menyatakan sesuatu perkara Pendidikan Alam
Selamat permintaan tentang menggunakan kata Sekitar
20/2- sesuatu perkara ganti nama diri orang
24/2/ Tajuk: daripada pelbagai dan kata ganti nama Nilai Murni:
Sediakan sumber dalam situasi diri tanya dengan -Rasional
17
Payung -Semangat
formal dan tidak formal betul dalam situasi
Sebelum Bermasyarakat
secara bertatasusila. formal dan tidak
Hujan
formal secara
Sistem bertatasusila. STRATEGI PdP
Bahasa: KB:
-Kata Hubung -Mengenal pasti
Pancangan 2.5 Membaca, -Menaakul
2.5.2 Membaca,
Keterangan memahami dan -Membuat urutan
memahami dan
menaakul untuk -
menaakul maklumat
memindahkan Menghubungkait
yang tersurat dan
maklumat yang kan
tersirat daripada
terdapat dalam -Menganalisis
bahan prosa dengan
pelbagai bahan
betul. Kontekstual:
dengan betul.
-Mengaplikasikan
-Memindahkan
3.3.4Membina kerangka maklumat
3.3Membina dan menulis
dan menulis pelbagai
perkataan, frasa dan Konstruktivisme:
jenis karangan dengan
ayat dengan betul. -
betul.
Mengembangka
n idea dengan
persekitaran
4.4.1Mendeklamasi sajak
4.4 Melafazkan dan dengan sebutan dan BCB:
memahami puisi intonasi yang betul -Bacaan INtensif

7
 SK ULU SAPI, TELUPID

dengan intonasi yang dan jelas secara didik

betul
menggunakan bahasa
yang indah secara didik
hibur.
5.1.6Memahami dan
5.1Memahami dan
menggunakan
golongan kata dengan
betul mengikut konteks.
hibur serta memahami KP:
maksud sajak tersebut. -Verbal-Linguistik
menggunakan kata
hubung pancangan
keterangan dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.4Bertutur, berbual dan 1.4.3Berbual tentang EMK

GU 9 Sentiasa menyatakan sesuatu perkara Peraturan
Selamat permintaan tentang menggunakan kata Sosiobudaya
27/2- sesuatu perkara ganti nama diri orang
3/3/1 daripada pelbagai dan kata ganti nama Nilai Murni:
Tajuk: -Keberanian
7 sumber dalam situasi diri tanya dengan
Beringat formal dan tidak formal betul dalam situasi
Sebelum secara bertatasusila. formal dan tidak
STRATEGI PdP
Kena formal secara KB:
bertatasusila. -
2.5Membaca, memahami Menghubungkait
Sistem dan menaakul untuk kan
Bahasa: memindahkan 1.4.4Bertutur tentang -Menaakul
maklumat yang sesuatu perkara -Menjanakan
-Kata Bantu idea
terdapat dalam daripada pelbagai
pelbagai bahan sumber dengan
Kontekstual:
dengan betul. menggunakan ayat
-Memindahkan
yang gramatis dalam
maklumat
situasi formal dan tidak
formal secara KP:
bertatasusila. -Interpersonal

-Verbal-linguistik
3.6Menulis untuk
menyampaikan 2.5.3 Membaca,
maklumat tentang memahami dan
sesuatu perkara dengan menaakul bahan
menggunakan bahasa prosa untuk
yang santun. memindahkan
maklumat kepada
bentuk puisi dengan
betul.

3.6.2Menulis untuk
menyampaikan
maklumat berbentuk

8
 SK ULU SAPI, TELUPID

surat, laporan dan

5.1 Memahami dan
menggunakan
golongan kata dengan
betul mengikut konteks. 5.1.7 Memahami dan
berita dengan jelas
serta menggunakan
bahasa yang santun.
menggunakan
kata bantu, kata
perintah dan kata
pemeri dengan betul
mengikut konteks.

MING Tema: 1.5Bercerita dan 1.5.1Bercerita tentang EMK

GU 10 menceritakan sesuatu perkara
Masyarakat Pendidikan Alam
sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan
6/3- Penyayang Sekitar
dengan tepat yang jelas dan intonasi
10/3/ menggunakan sebutan yang betul
17 yang jelas dan intonasi menggunakan ayat
Tajuk: yang betul. yang mengandungi Keusahawanan
wacana.
Program Nilai Murni:
Khidmat -Kasih sayang
Masyarakat -Semangat
2.6.1Membaca dan bermasyarakat
2.6 Membaca pelbagai
memahami pelbagai
bahan sastera dan
bahan sastera yang
Sistem bukan sastera yang
sesuai untuk STRATEGI PdP
Bahasa: sesuai bagi memupuk
meningkatkan daya KB:
minat membaca.
-Kata Perintah berfikir secara kreatif.
-
Menghubungkait
kan
3.3.4Membina kerangka
3.3Membina dan menulis dan menulis pelbagai -Membuat
perkataan, frasa dan jenis karangan dengan gambaran
ayat dengan betul. betul. mental

-Menjanakan
idea
4.1.1Menyebut dan
memahami lirik lagu -Menganalisis
4.1 Menyebut dan yang mengandungi
memahami unsur seni -Menyesuaikan
nilai dan pengajaran
dalam lagu melalui yang dipersembahkan
nyanyian secara didik melalui nyanyian
hibur secara didik hibur. KP:

-Verbal-linguistik

5.1.7 Memahami dan -Muzik

menggunakan kata

9
 SK ULU SAPI, TELUPID

bantu, kata perintah -Kinestetik

dan kata pemeri
5.1 Memahami dan
dengan betul
menggunakan
mengikut konteks. Kontekstual:
golongan kata dengan
betul mengikut konteks. -Memindahkan
maklumat

MING Tema: 1.5Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan sesuatu EMK

GU 11 menceritakan perkara yang dilihat Peraturan
Masyarakat Sosiobudaya
sesuatu perkara semula dan yang ditonton
13/3- Penyayang
dengan tepat dengan tepat ,
17/3/ menggunakan sebutan sebutan yang jelas Nilai Murni
17 yang jelas dan intonasi dan intonasi yang -Kerjasama
Tajuk: -Kebersihan fizikal
yang betul. betul menggunakan
dan mental
ayat yang
Khidmat
mengandungi STRATEGI PdP
Rakan
wacana. KB
Sebaya
-Menjanakan
idea
2.6Membaca pelbagai 2.6.2 Membaca dan -Menilai
Sistem -Menganalisis
bahan sastera dan memahami pelbagai
Bahasa: -
bukan sastera yang bahan bukan sastera
Menghubungkait
-Kata Pemeri sesuai bagi memupuk untuk mengenal pasti
kan
minat membaca. nilai murni.
Kontekstual
-Memindahkan
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk maklumat
menyampaikan menyampaikan -Mengaplikasikan
maklumat tentang maklumat berbentuk
surat, KP:
sesuatu perkara dengan
laporan dan cerita -Verbal-linguistik
menggunakan bahasa
yang santun dengan jelas serta
BCB:
menggunakan bahasa
yang santun -Bacaan intensif

5.1 Memahami dan 5.1.4Memahami dan

menggunakan menggunakan kata
golongan kata dengan kerja pasif dengan
betul mengikut konteks. betul mengikut
konteks.

5.1.7 Memahami dan

menggunakan kata
bantu, kata perintah
10
 SK ULU SAPI, TELUPID

dan kata pemeri

dengan betul
mengikut konteks.

MING Tema: 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk EMK

GU 13 menyampaikan mendapatkan
Masyarakat Pendidikan Alam
maklumat tentang maklumat yang tersirat
27/3- Penyayang Sekitar
sesuatu perkara dengan tepat
31/3/ daripada pelbagai tentang sesuatu
Nilai Murni:
17 sumber dengan tepat perkara secara -Kerjasama
Tajuk: secara bertatasusila. bertatasusila. -Kebersihan
Skuad Prihatin Fizikal
-Kasih sayang
2.2Membaca dan 2.2.3Membaca dan
memahami perkataan, memahami ayat
Sistem STRATEGI PdP
frasa dan ayat yang mengandungi
Bahasa:
daripada pelbagai perkataan KB:
Imbuhan sumber dengan berimbuhan apitan
Akhiran dan sebutan yang betul. daripada -
Imbuhan pelbagai sumber Menghubungkait
Apitan pada dengan sebutan kan
Kata Kerja yang betul.
-Membuat
3.6Menulis untuk gambaran
menyampaikan mental
3.6.1Menulis untuk
maklumat tentang -Menjanakan
menyampaikan
sesuatu perkara dengan idea
maklumat yang betul
menggunakan bahasa
dengan
yang santun.
menggunakan idea
utama dan idea KP:
sampingan serta
menegaskan -Verbal-linguistik
kesantunan berbahasa
4.2 Mengujarkan bahasa
yang indah dan
BCB:
menggunakan bahasa
badan secara kreatif 4.2.2 Mengujarkan idea -Bacaan Intensif
semasa bercerita yang tepat
secara didik hibur menggunakan bahasa
yang indah dan ayat
Konstruktivisme:
yang gramatis serta
bahasa badan yang -Menyampaikan
sesuai semasa idea baharu
5.2Memahami dan bercerita secara didik
menggunakan hibur
pembentukan kata Kontekstual:
yang sesuai dalam

11
 SK ULU SAPI, TELUPID

pelbagai situasi dengan 5.2.1 Memahami dan -Mengaplikasikan

betul. menggunakan
imbuhan akhiran an, -
kan, i, imbuhan
apitan pada kata
kerja, kata nama dan
kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.2Menyampaikan EMK

GU 14 menyampaikan maklumat tentang Patriotisme
Kenali Peraturan
maklumat tentang sesuatu perkara
3/4- Warisan Sosiobudaya
sesuatu perkara daripada media cetak
7/4/1 Bangsa
daripada pelbagai dalam bentuk
7 sumber dengan tepat pengumuman
STRATEGI PdP
secara bertatasusila. dengan
Tajuk: KB:
menggunakan ayat
-mensintesis
yang gramatis secara -mengenal pasti
Irama
bertatasusila. -menganalisis
Warisan
2.3 Membaca kuat PM:
pelbagai bahan -main peranan
2.3.1 Membaca pelbagai
Sistem bacaan dengan lancar, -bacaan
bahan yang
Bahasa: sebutan yang jelas dan
mengandungi
intonasi yang betul Kontekstual:
-Imbuhan pelbagai jenis ayat
-memindahkan
Apitan pada secara mekanis
Kata Nama dengan lancar,
Konstruktivisme
dan Kata sebutan yang jelas -mengaplikasikan
Kerja dan intonasi yang
betul.
3.7 Menghasilkan
penulisan kreatif dalam
pelbagai genre dengan 3.7.1Menghasilkan rangka
betul. pendahuluan, isi dan
penutup dalam
penulisan kreatif
dengan betul.

4.4Melafazkan dan
memahami puisi
4.4.2 Membina dan
dengan intonasi yang
memahami sajak
betul menggunakan
bahasa yang indah secara terkawal dan
secara didik hibur. mendeklamasikannya
dengan
sebutan dan intonasi

12
 SK ULU SAPI, TELUPID

yang betul dan jelas

secara didik hibur.
5.2Memahami dan
menggunakan
pembentukan kata
5.2.1 Memahami dan
yang sesuai dalam
menggunakan
pelbagai situasi dengan
imbuhan akhiran an, -
betul.
kan, i, imbuhan
apitan pada kata
kerja, kata nama dan
kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk EMK

GU 15 menyampaikan mendapatkan Peraturan
Kenali Sosiobudaya
maklumat tentang maklumat yang tersirat
10/4- Warisan
sesuatu perkara dengan tepat
16/4/ Bangsa Keusahawanan
daripada pelbagai tentang sesuatu
17 sumber dengan tepat perkara secara
Nilai Murni:
secara bertatasusila. bertatasusila.
Tajuk: -semangat
bermasyarakat
Serupa tetapi
Berbeza 2.3Membaca kuat 2.3.2 Membaca pelbagai
pelbagai bahan bahan yang STRATEGI PdP
bacaan dengan lancar, mengandungi ayat KB:
sebutan yang jelas dan tunggal dan ayat -mengitlak
Sistem -mengenal pasti
intonasi yang betul. majmuk berbilang
Bahasa: -menganalisis
subjek secara mekanis
-menjanakan
-Imbuhan dengan lancar,
idea
Apitan pada sebutan yang jelas
-mengecam
Kata Adjektif dan intonasi yang
betul. KP:
-verbal-linguistik

3.8Mengedit dan 3.8.2Mengedit dan BCB:

memurnikan hasil
penulisan dengan betul.
memurnikan hasil -bacaan intensif
penulisan daripada
aspek ejaan, tanda Konstruktivisme:
-
baca, penggunaan
mengembangka
kata, imbuhan dan
n idea
struktur ayat.

13
 SK ULU SAPI, TELUPID

4.4Melafazkan dan 4.4.2Membina dan

memahami puisi
dengan intonasi yang
betul menggunakan
bahasa yang indah
secara didik hibur.
memahami sajak
secara terkawal dan
mendeklamasikannya
dengan sebutan dan
intonasi yang betul
dan jelas secara didik
hibur.

5.2Memahami dan
5.2.1 Memahami dan
menggunakan
menggunakan
pembentukan kata
imbuhan akhiran an, -
yang sesuai dalam
kan, i, imbuhan
pelbagai situasi dengan
apitan pada kata
betul.
kerja, kata nama dan
kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.7Berbincang dan 1.7.2Berbincang dan EMK

GU 16 mengemukakan mengemukakan Peraturan
Kenali Sosiobudaya
pendapat tentang pendapat tentang
17/4- Warisan
sesuatu perkara sesuatu perkara
23/4 Bangsa Kreativiti dan
daripada pelbagai daripada pelbagai
sumber secara sumber dengan Inovasi
bertatasusila. menggunakan ayat
Tajuk: yang gramatis secara
STRATEGI PdP
bertatasusila. KB:
Unik dan
Kreatif -mensintesis
-menganalisis
2.4 Membaca dan -menjanakan
2.4.1 Membaca dan
memahami maklumat idea
memahami
Sistem yang tersurat dan -menaakul
maklumat untuk
Bahasa: tersirat daripada -mengumpul dan
mengenal pasti idea
pelbagai bahan untuk -mengelas
-Kata Adjektif utama dan idea
memberi respons -mengecam
dan Kata sampingan dalam
dengan betul
Penguat pelbagai bahan bagi
PAK:
membuat ramalan -mengakses
dengan tepat.
KMD:
3.7Menghasilkan -meramal
penulisan kreatif dalam 3.7.2 Menghasilkan
penulisan kreatif Konstruktivisme:

14
 SK ULU SAPI, TELUPID

pelbagai genre dengan berbentuk imaginatif -

betul. dan deskriptif dengan mengembangka
betul. n idea

BCB:
-bacaan intensif
3.9.1Menulis ulasan
3.9 Menulis ulasan tentang
tentang bahan bukan
pelbagai bahan sastera
sastera yang didengar,
dan bukan sastera yang
ditonton atau dibaca
didengar, ditonton atau
dengan jelas dan
dibaca dengan betul.
menggunakan bahasa
yang gramatis.

5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan

menggunakan menggunakan
golongan kata dengan kata ganti nama tunjuk
betul mengikut konteks dengan betul
mengikut konteks

5.2Memahami dan
menggunakan 5.1.5 Memahami dan
pembentukan kata menggunakan kata
yang sesuai dalam adjektif dan kata
pelbagai situasi dengan penguat dengan
betul. betul mengikut
konteks.

5.2.2Memahami dan
menggunakan kata
ganda separa dengan
betul dalam pelbagai
situasi.

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.1Mendengar, EMK

GU 17 memahami dan memahami dan Keusahawanan
Pertanian
memberi respons memberikan respons
24/4- dan Pendidikan Alam
terhadap sesuatu yang sesuai secara
30/4/1 Penternakan Sekitar
arahan, soalan dan lisan atau gerak laku
7 pesanan yang didengar terhadap arahan
Ilmu:
dengan betul. berdasarkan ayat
Tajuk: Pertanian
perintah dengan betul.
Kemajuan
Pertanian STRATEGI PdP
2.4.2Membaca dan KB:
2.4 Membaca dan -menjanakan
memahami
memahami maklumat idea
maklumat daripada
yang tersurat dan
15
 SK ULU SAPI, TELUPID

Sistem tersirat daripada bahan untuk menjana -menyusun urutan

Bahasa: pelbagai bahan untuk idea dengan betul.
memberi respons Konstruktivisme:
-Kata -
dengan betul.
Majmuk menghubungkait
Bentuk kan
Mantap 3.5.2Mencatat maklumat
3.5Mencatat maklumat BCB:
yang betul mengikut
yang betul tentang -bacaan intensif
urutan untuk membuat
sesuatu perkara
carta daripada
daripada pelbagai Kontekstual:
pelbagai sumber
sumber. -memindahkan

5.2.3Memahami dan
5.2Memahami dan
menggunakan kata
menggunakan
majmuk bentuk yang
pembentukan kata
telah mantap dengan
yang sesuai dalam
betul dalam pelbagai
pelbagai situasi dengan
situasi.
betul.

MING Tema: 1.3 Mendengar, 1.3.2Mendengar, EMK

GU 18 memahami dan memahami dan Sains dan
Pertanian Teknologi
memberi respons memberikan respons
1/5- dan
terhadap sesuatu terhadap soalan
7/5/1 Penternakan Keusahawanan
arahan, soalan dan tanpa kata tanya
7 pesanan yang didengar secara lisan dengan
dengan betul. betul.
STRATEGI PdP
KB:
Tajuk: -
2.4 Membaca dan 2.4.3 Membaca dan menghubungkait
Perkembang memahami maklumat memahami kan
an Pertanian yang tersurat dan maklumat yang -menilai
tersirat daripada tersurat dan -menjanakan
pelbagai bahan untuk tersirat dengan tepat idea
Sistem memberi respons daripada -mengumpul dan
dengan betul. mengelas
Bahasa: pelbagai bahan untuk
membuat
-Ayat Tunggal KP:
penilaian dengan
Peluasan -interpersonal
3.7Menghasilkan betul. -verbal-linguistik
Subjek
penulisan kreatif dalam
pelbagai genre dengan Konstruktivisme:
betul. 3.7.2 Menghasilkan -
penulisan kreatif menghubungkait
berbentuk imaginatif kan

BCB:
16
 SK ULU SAPI, TELUPID

4.3Mengujarkan bahasa dan deskriptif dengan -perbincangan

yang indah dan
menggunakan bahasa
badan dengan kreatif
melalui lakonan secara 4.3.2Mengujarkan dialog
didik hibur.
5.3Memahami dan
membina ayat yang
betul dalam pelbagai
situasi.
5.3.1Memahami dan
betul. -bacaan intensif
yang dihasilkan
daripada bahan
rangsangan untuk
menyampaikan nilai
dan pengajaran
dengan bahasa
badan yang sesuai
melalui lakonan secara
didik hibur.
membina ayat tunggal
dengan peluasan
subjek dan predikat
yang betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Bertutur tentang EMK
GU 19 menyatakan sesuatu perkara Keusahawanan
Pertanian
permintaan tentang daripada pelbagai
8/5- dan Pendidikan Alam
sesuatu perkara sumber dengan
14/5/ Penternakan Sekitar
daripada pelbagai menggunakan ayat
17 sumber dalam situasi yang gramatis dalam
Kreativiti dan
formal dan tidak formal situasi formal dan tidak
Tajuk: Inovasi
secara bertatasusila. formal secara
bertatasusila.
Hasil Serba
Guna STRATEGI PdP
2.5 Membaca, KB:
memahami dan 2.5.1Membaca dan -mengitlak
menaakul untuk memahami -
Sistem menghubungkait
memindahkan maklumat yang
Bahasa: kan
maklumat yang tersurat dan
-mensintesis
-Ayat Tunggal terdapat dalam tersirat daripada
-menganalisis
Peluasan pelbagai bahan bahan prosa
Subjek dan dengan betul. dengan betul
BCB:
Predikat Bacaan intensif
-bacaan mentalis
-Kata Bantu,
3.3Membina dan menulis 3.3.3Membina dan menulis
Kata Perintah
perkataan, frasa dan jawapan pemahaman KP:
dan Kata
ayat dengan betul. berdasarkan soalan -interpersonal
Pemeri yang bertumpu dan
bercapah dengan Kontekstual:
betul.
17
 SK ULU SAPI, TELUPID

-
menghubungkait
3.9.1Menulis ulasan kan
tentang bahan bukan -mengaplikasikan
3.9 Menulis ulasan tentang
sastera yang didengar,
pelbagai bahan sastera
ditonton atau dibaca
dan bukan sastera yang
dengan jelas dan
didengar, ditonton atau
menggunakan bahasa
dibaca dengan betul.
yang gramatis.

5.1.7 Memahami dan

5.1 Memahami dan
menggunakan
golongan kata dengan
betul mengikut konteks.
menggunakan kata
bantu, kata perintah
dan kata pemeri
dengan betul
mengikut konteks.

5.3.1Memahami dan
5.3 Memahami dan membina ayat tunggal
membina ayat yang dengan peluasan
betul dalam pelbagai subjek dan predikat
situasi. yang betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.2 Berbual tentang EMK
GU 20 menyatakan sesuatu perkara Nilai Murni:
Potret -kerjasama
permintaan tentang menggunakan kata
15/5- Malaysia -kasiih sayang
sesuatu perkara gelaran yang sesuai
21/5/ daripada pelbagai dalam situasi tidak -hormat-
sumber dalam situasi formal secara menghormati
17
Tajuk: formal dan tidak formal bertatasusila.
secara bertatasusila.
Pekerti Mulia STRATEGI PdP
Amalan Kita KB:
-menjanakan
2.5 Membaca, idea
2.5.2Membaca, -mensintesis
memahami dan
Sistem memahami dan
menaakul untuk -mengecam
Bahasa: menaakul maklumat
memindahkan
yang tersurat dan KP:
-Kata Adjektif maklumat yang
tersirat daripada -verbal-linguistik
dan Kata terdapat dalam
bahan prosa dengan
Penguat pelbagai bahan
betul. Kontekstual:
dengan betul.
-Ayat Aktif -mengalami
-mengaplikasikan
3.3.4Membina kerangka Konstruktivisme:
dan menulis pelbagai
18
 SK ULU SAPI, TELUPID

3.3 Membina dan menulis jenis karangan dengan -pengembangan

perkataan, frasa dan betul. idea
ayat dengan betul.
BCB:
-bacaan
5.1.5 Memahami dan
imbasan
menggunakan kata
adjektif dan kata
5.1 Memahami dan
penguat dengan
menggunakan
betul mengikut
golongan kata dengan
konteks.
betul mengikut konteks.

5.3.2Memahami dan
5.3Memahami dan
membina ayat aktif
membina ayat yang
dan ayat pasif dengan
betul dalam pelbagai
betul dalam pelbagai
situasi.
situasi.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang EMK
GU 21 menyatakan sesuatu perkara Patriotisme
Potret
permintaan tentang menggunakan kata
22/5- Malaysia Nilai Murni:
sesuatu perkara ganti nama diri orang
28/5 daripada pelbagai dan kata ganti nama -hemah tinggi
/17 sumber dalam situasi diri tanya dengan
Tajuk: formal dan tidak formal betul dalam situasi
STRATEGI PdP
secara bertatasusila. formal dan tidak
Cinta akan KB:
formal secara -menjanakan
Negara
bertatasusila. idea
-mensintesis
-membuat urutan
Sistem 2.5Membaca, memahami
2.5.3 Membaca, -menganalisis
Bahasa: dan menaakul untuk
memahami dan
memindahkan KP:
-Ayat Pasif menaakul bahan
maklumat yang -interpersonal
prosa untuk
terdapat dalam -verbal-linguistik
memindahkan
pelbagai bahan
maklumat kepada
dengan betul. Konstektual:
bentuk puisi dengan -memindahkan
betul. maklumat

3.6Menulis untuk BCB:

menyampaikan -mencatat nota
3.6.2 Menulis untuk
maklumat tentang
menyampaikan
sesuatu perkara dengan
maklumat berbentuk
menggunakan bahasa
surat, laporan dan
yang santun.
berita dengan jelas

19
 SK ULU SAPI, TELUPID

serta menggunakan
bahasa yang santun.
4.3Mengujarkan bahasa
yang indah dan
menggunakan bahasa
4.3.1Mengujarkan dialog
badan dengan kreatif
dengan sebutan dan
melalui lakonan secara
intonasi yang betul
didik hibur.
dan jelas, dan bahasa
badan yang sesuai
melalui lakonan secara
didik hibur.
5.3Memahami dan
membina ayat yang
betul dalam pelbagai 5.3.2Memahami dan
situasi. membina ayat aktif
dan ayat pasif dengan
betul dalam pelbagai
situasi.

MING Tema: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur tentang EMK
GU 24 menyatakan sesuatu perkara Pendidikan Alam
Potret permintaan tentang daripada pelbagai Sekitar
12/6- Malaysia sesuatu perkara sumber dengan
18/6/ daripada pelbagai menggunakan ayat Patriotisme
sumber dalam situasi yang gramatis dalam
17
Tajuk: formal dan tidak formal situasi formal dan tidak
secara bertatasusila. formal secara STRATEGI PdP
Negaraku bertatasusila. KB:
Gemilang 2.2Membaca dan -menjanakan
memahami perkataan, 2.2.3Membaca dan idea
frasa dan ayat memahami ayat -mengecam
daripada pelbagai yang mengandungi -menganalisis
Sistem
sumber dengan perkataan berimbuhan
Bahasa: sebutan yang betul. apitan daripada KP:
-Kata Kerja pelbagai sumber -verbal-linguistik
dengan sebutan yang
Pasif
2.6 Membaca pelbagai betul. BCB:
bahan sastera dan -bacaan intensif
bukan sastera yang 2.6.1 Membaca dan -bacaan imbasan
sesuai bagi memupuk memahami
minat membaca. pelbagai bahan Kontekstual:
sastera yang -mengaplikasikan
sesuai untuk
3.8Mengedit dan meningkatkan daya
memurnikan hasil berfikir secara kreatif.
penulisan dengan betul.
3.8.2 Mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan daripada
5.1 Memahami dan aspek ejaan, tanda
menggunakan baca, penggunaan
20
 SK ULU SAPI, TELUPID

golongan kata dengan kata, imbuhan dan

betul mengikut konteks. struktur ayat.

5.1.4Memahami dan
menggunakan kata
kerja pasif dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.5Bercerita dan 1.5.1 Bercerita tentang EMK

GU 25 menceritakan sesuatu perkara Ilmu:
Ekonomi sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan -ekonomi
19/6- Berwawasan dengan tepat yang jelas dan intonasi
25/6/ menggunakan sebutan yang betul Keusahawanan
yang jelas dan intonasi menggunakan ayat
17
Tajuk: yang betul. yang mengandungi Nilai Murni
wacana. -kerajinan
Sumber 2.6 Membaca pelbagai
Pendapatan bahan sastera dan 2.6.2 Membaca dan
bukan sastera yang memahami STRATEGI PdP
sesuai bagi memupuk pelbagai bahan bukan KB:
minat membaca. sastera untuk -
Sistem
mengenal pasti nilai membandingkan
Bahasa: murni. dan
-Kata Ganti 3.5Mencatat maklumat membezakan
yang betul tentang 3.5.2Mencatat maklumat -menyusun
Namam
sesuatu perkara yang betul mengikut urutan
Tunjuk
daripada pelbagai urutan untuk membuat -menjanakan
-Kata Ganda sumber. carta daripada idea
Spara pelbagai sumber -mengecam
5.1 Memahami dan
menggunakan 5.1.3Memahami dan Kontekstual:
golongan kata dengan menggunakan -
betul mengikut konteks. kata ganti nama tunjuk menghubungkait
dengan betul kan
5.2 Memahami dan mengikut konteks. -mengecam
menggunakan
pembentukan kata 5.2.2Memahami dan BCB:
yang sesuai dalam menggunakan kata -bacaan
pelbagai situasi dengan ganda separa dengan imbasan
betul. betul dalam pelbagai -membaca nota
situasi. -membuat
rujukan

MING Tema: 1.5Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan sesuatu EMK

GU 26 menceritakan perkara yang dilihat Keusahawanan
Ekonomi sesuatu perkara semula dan yang ditonton
26/6- Berwawasan dengan tepat dengan tepat , Tekbologi
2/7/1 menggunakan sebutan sebutan yang jelas Maklumat dan
yang jelas dan intonasi dan intonasi yang Komputer
7
Tajuk: yang betul. betul menggunakan
ayat yang Nilai Murni

21
 SK ULU SAPI, TELUPID

Pengusaha mengandungi -kerajinan

Berwawasan wacana. -kasih sayang
2.3 Membaca kuat
pelbagai bahan 2.3.2 Membaca pelbagai
bacaan dengan lancar, bahan yang STRATEGI PdP
Sistem
sebutan yang jelas dan mengandungi ayat KB:
Bahasa: intonasi yang betul. tunggal dan ayat -menjanakan
-Kata Hubung majmuk berbilang idea
subjek secara mekanis -mengecam
Pancangan
dengan lancar, -menaakul
Keterangan
sebutan yang jelas -menganalisis
-Ayat Aktif 2.6Membaca pelbagai dan intonasi yang -
dan Ayat bahan sastera dan betul. menghubungkait
Pasif bukan sastera yang kan
sesuai bagi memupuk 2.6.1Membaca dan
minat membaca. memahami pelbagai KP:
bahan sastera yang -verbal-linguistik
sesuai untuk
3.6 Menulis untuk meningkatkan daya PM:
menyampaikan berfikir secara kreatif. -bacaan
maklumat tentang
sesuatu perkara dengan 3.6.1 Menulis untuk KMD:
menggunakan bahasa menyampaikan -menggunakan
yang santun. maklumat yang betul imaginasi dan
dengan kreativiti
menggunakan idea
utama dan Konstruktivisme:
5.1 Memahami dan idea sampingan serta -
menggunakan menegaskan mengembangka
golongan kata dengan kesantunan n idea
betul mengikut konteks. berbahasa. -
menghubungkait
5.3 Memahami dan 5.1.6Memahami dan kan
membina ayat yang menggunakan kata
betul dalam pelbagai hubung pancangan
situasi. keterangan dengan
betul mengikut
konteks.

5.3.2Memahami dan
membina ayat aktif
dan ayat pasif dengan
betul dalam pelbagai
situasi.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk EMK

GU 27 menyampaikan mendapatkan Nilai Murni
Ekonomi maklumat tentang maklumat yang tersirat -berdikari
3/7- Berwawasan sesuatu perkara dengan tepat tentang
9/7/1 daripada pelbagai sesuatu perkara
sumber dengan tepat secara bertatasusila. STRATEGI PdP
7
Tajuk: secara bertatasusila. KB:

22
 SK ULU SAPI, TELUPID

Mengurus 2.3 Membaca kuat 2.3.1 Membaca pelbagai -menjanakan

Wang pelbagai bahan bahan yang idea
bacaan dengan lancar, mengandungi -mengecam
sebutan yang jelas dan pelbagai jenis ayat -mengitlak
intonasi yang betul. secara mekanis -mengecam
Sistem
dengan lancar,
Bahasa: sebutan yang jelas BCB:
-Kata Bantu dan intonasi yang -perbincangan
3.6 Menulis untuk betul. -bacaan
menyampaikan luncuran
maklumat tentang 3.6.2 Menulis untuk -bacaan
sesuatu perkara dengan menyampaikan imbasan
menggunakan bahasa maklumat berbentuk
yang santun. surat, KP:
laporan dan cerita -interpersonal
dengan jelas serta
3.9 Menulis ulasan tentang menggunakan bahasa Konstruktivisme:
pelbagai bahan sastera yang santun. -menilai dan
dan bukan sastera yang menaksir
didengar, ditonton atau 3.9.1Menulis ulasan
dibaca dengan betul. tentang bahan bukan
sastera yang didengar,
ditonton atau dibaca
5.1 Memahami dan dengan jelas dan
menggunakan menggunakan bahasa
golongan kata dengan yang gramatis.
betul mengikut konteks.
5.1.7 Memahami dan
menggunakan kata
bantu, kata perintah
dan kata pemeri
dengan betul
mengikut konteks.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.2 Menyampaikan EMK

GU 28 menyampaikan maklumat tentang Pendidikan Alam
Bumi Indah maklumat tentang sesuatu perkara Sekitar
10/7- Rakyat sesuatu perkara daripada media cetak
16/7/ Bertuah daripada pelbagai dalam bentuk Patriotisme
sumber dengan tepat pengumuman dengan
17
secara bertatasusila. menggunakan ayat Nilai Murni:
Tajuk: yang gramatis secara -kesyukuran
bertatasusila.
Manusia dan 2.3 Membaca kuat
Alam Sekitar pelbagai bahan 2.3.2 Membaca pelbagai STRATEGI PdP
bacaan dengan lancar, bahan yang KB:
sebutan yang jelas dan mengandungi ayat -
intonasi yang betul. tunggal dan ayat menghubungkait
Sistem majmuk berbilang kan
Bahasa: subjek secara mekanis -mengecam
dengan lancar, -menjanakan
-Imbuhan
sebutan yang jelas idea
Apitan dan

23
 SK ULU SAPI, TELUPID

Imbuhan 3.6Menulis untuk dan intonasi yang KP:

Pinjaman menyampaikan
maklumat tentang
sesuatu perkara dengan 3.6.2 Menulis untuk
menggunakan bahasa
yang santun.
5.2Memahami dan
menggunakan
pembentukan kata
yang sesuai dalam 5.2.1 Memahami dan
pelbagai situasi dengan
betul.
betul. -verbal-linguistik
PB:
menyampaikan -bacaan
maklumat berbentuk -bacaan intensif
surat, laporan dan
berita dengan jelas Kontekstual:
serta menggunakan -memindahkan
bahasa yang santun.
menggunakan
imbuhan akhiran an, -
kan, i, imbuhan
apitan pada kata
kerja, kata nama dan
kata adjektif serta
imbuhan pinjaman
dengan betul dalam
pelbagai situasi.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk EMK

GU 29 menyampaikan mendapatkan Pendidikan Alam
Bumi Indah maklumat tentang maklumat yang tersirat Sekitar
17/7- Rakyat sesuatu perkara dengan tepat tentang
23/7/ Bertuah daripada pelbagai sesuatu perkara Kreativiti dan
sumber dengan tepat secara bertatasusila. Inovasi
17
secara bertatasusila.
Tajuk: 2.4.3 Membaca dan Ilmu:
2.4 Membaca dan memahami -Sains
Lestarikan memahami maklumat maklumat yang
Alam Kita yang tersurat dan tersurat dan
tersirat daripada tersirat dengan tepat STRATEGI PdP
pelbagai bahan untuk daripada KB:
memberi respons pelbagai bahan untuk -mensintesis
Sistem dengan betul. membuat -membuat
Bahasa: penilaian dengan inferens
betul. -menjanakan
-Kata Ganda
3.7 Menghasilkan idea
Spara
penulisan kreatif dalam 3.7.1Menghasilkan rangka -mengecam
Berimbuhan
pelbagai genre dengan pendahuluan, isi dan -memahami
betul. penutup dalam
penulisan kreatif KP:
dengan betul. -interpersonal
5.1 Memahami dan
menggunakan 5.1.6Memahami dan Konstruktivisme:
golongan kata dengan menggunakan kata -
betul mengikut konteks. hubung pancangan mengembangka
keterangan dengan n idea dengan
5.2Memahami dan betul mengikut persekitaran
menggunakan konteks. -mengaplikasikan

24
 SK ULU SAPI, TELUPID

pembentukan kata
yang sesuai dalam 5.2.2Memahami dan Konstektual:
pelbagai situasi dengan menggunakan kata -memindahkan
betul. ganda separa dengan -mengaplikasikan
betul dalam pelbagai
situasi.

MING Tema: 1.7Berbincang dan 1.7.2Berbincang dan EMK

GU 30 mengemukakan mengemukakan Pendidikan Alam
Bumi Indah pendapat tentang pendapat tentang Sekitra
24/7- Rakyat sesuatu perkara sesuatu perkara
30/7/ Bertuah daripada pelbagai daripada pelbagai
sumber secara sumber dengan STRATEGI PdP
17
bertatasusila. menggunakan ayat KB:
Tajuk: yang gramatis secara -merumus
bertatasusila. -menaakul
Sayangi Alam 2.5Membaca, memahami -menjanakan
Sekitar dan menaakul untuk 2.5.1Membaca dan idea
memindahkan memahami -mengecam
maklumat yang maklumat yang BCB:
terdapat dalam tersurat dan -perbincangan
Sistem pelbagai bahan tersirat daripada -bacaan intensif
Bahasa: dengan betul. bahan prosa -menulis
dengan betul perenggan
-Kata Majmuk
3.7Menghasilkan -bacaan
Bentuk
penulisan kreatif dalam 3.7.2 Menghasilkan luncuran
Mantap
pelbagai genre dengan penulisan kreatif
betul. berbentuk imaginatif
dan deskriptif dengan
5.2Memahami dan betul.
menggunakan
pembentukan kata 5.2.3Memahami dan
yang sesuai dalam menggunakan kata
pelbagai situasi dengan majmuk bentuk yang
betul. telah mantap dengan
betul dalam pelbagai
situasi.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk EMK

GU 31 menyampaikan mendapatkan Teknologi
Meneroka maklumat tentang maklumat yang Maklumat dan
31/8- Sains dan sesuatu perkara tersirat dengan Komputer
6/8/1 Teknologi daripada pelbagai tepat tentang sesuatu
sumber dengan tepat perkara secara
7
secara bertatasusila. bertatasusila. STRATEGI PdP
Tajuk: KB:
2.5Membaca, memahami 2.5.2Membaca, -mensintesis
Sains Dalam dan menaakul untuk memahami dan -menjanakan
Kehidupan memindahkan menaakul maklumat idea
maklumat yang yang tersurat dan -membuat urutan
terdapat dalam tersirat daripada -mengecam
pelbagai bahan bahan prosa dengan -menganalisis
dengan betul. betul.

25
 SK ULU SAPI, TELUPID

Sistem KMD:
Bahasa: 3.5Mencatat maklumat 3.5.2Mencatat maklumat -meramalkan
yang betul tentang yang betul mengikut
-Kata Adjektif sesuatu perkara urutan untuk membuat BCB:
dan Kata daripada pelbagai carta daripada -bacaan intensif
Penguat sumber pelbagai sumber
Kontekstual:
-Kata Hubung 5.1 Memahami dan 5.1.5 Memahami dan -memindahkan
Pancangan menggunakan menggunakan kata maklumat
Keterangan golongan kata dengan adjektif dan kata
betul mengikut konteks. penguat dengan betul Konstruktivisme:
mengikut konteks. -
menghubungkait
5.1.6Memahami dan kan
menggunakan kata -mengaplikasikan
hubung pancangan
keterangan dengan
betul mengikut
konteks.

MING Tema: 1.6Berbicara untuk 1.6.2Menyampaikan EMK

GU 32 menyampaikan maklumat tentang Kreativiti dan
Meneroka maklumat tentang sesuatu perkara Inovasi
7/8- Sains dan sesuatu perkara daripada media cetak
13/8/ Teknologi daripada pelbagai dalam bentuk Ilmu:
sumber dengan tepat pengumuman dengan -perbankan
17
secara bertatasusila. menggunakan ayat
Tajuk: yang gramatis secara
bertatasusila. STRATEGI PdP
Teknologi 2.5 Membaca, KB:
Semakin memahami dan 2.5.3Membaca, -mengecam
Canggih menaakul untuk memahami dan -mereka cipta
memindahkan menaakul bahan -menjanakan
maklumat yang prosa untuk idea
terdapat dalam memindahkan -menganalisis
Sistem pelbagai bahan maklumat kepada
Bahasa: dengan betul. bentuk puisi dengan KP:
betul. -interpersonal
-Ayat Tunggal
dengan
3.7Menghasilkan 3.7.2 Menghasilkan Kontekstual:
Peluasan penulisan kreatif dalam penulisan kreatif -memindahkan
Subjek dan pelbagai genre dengan berbentuk imaginatif
Predikat betul. dan deskriptif dengan BCB:
betul. -perbincangan
5.3 Memahami dan
membina ayat yang 5.3.1 Memahami dan Konstruktivisme:
betul dalam pelbagai membina ayat tunggal -
situasi. dengan peluasan mengembangka
subjek dan predikat n idea
yang betul dalam
pelbagai situasi.
MINGGU Tema: 1.7Berbincang dan 1.7.2Berbincang dan EMK
33 mengemukakan mengemukakan Pendidikan Alam
pendapat tentang pendapat tentang Sekitar

26
 SK ULU SAPI, TELUPID

14/8- Meneroka sesuatu perkara sesuatu perkara daripada

20/8/17 Sains dan daripada pelbagai pelbagai sumber Kreativiti dan
Teknologi sumber secara dengan menggunakan Inovasi
bertatasusila. ayat yang gramatis
secara bertatasusila. Nilai Murni
-kasih sayang
Tajuk: 2.6Membaca pelbagai 2.6.2 Membaca dan
Bijak bahan sastera dan memahami pelbagai STRATEGI PdP
bukan sastera yang bahan bukan sastera KB:
Mencipta
sesuai bagi untuk mengenal pasti -membandingkan
memupuk minat nilai murni. dan
membaca. membezakan
Sistem 3.9.1 Menulis ulasan tentang -membuat inferens
Bahasa: 3.9 Menulis ulasan bahan bukan sastera -merumus
tentang pelbagai yang didengar, -
bahan sastera dan ditonton atau dibaca menghubungkaitk
bukan sastera yang dengan jelas dan an
didengar, ditonton menggunakan bahasa
atau dibaca dengan yang gramatis. BCB:
betul. -perbincangan
4.3.2 Mengujarkan dialog
4.3 Mengujarkan yang dihasilkan daripada Konstruktivisme:
bahasa yang indah bahan rangsangan untuk -mengembangkan
dan menggunakan menyampaikan nilai dan idea
bahasa badan pengajaran dengan dengan
dengan kreatif bahasa badan yang persekitaran
melalui lakonan sesuai melalui lakonan -menilai
secara didik hibur. secara didik hibur.
KP:
-interpersonal

27