KD 3.1 Gelombang
KD 3.1 Gelombang
B. Kompetensi Dasar
KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
KD2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
KD 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
C. Indikator
Indikator KD 1.1:
1.1.1 Mensyukuri kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
Indikator KD 2.1:
2.1.1 Bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
2.1.2 Percaya diri dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
Indikator KD 3.1:
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
3.1.2 Mencontohkan karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
3.1.3 Menjelaskan karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
3.1.4 Menanggapi karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
3.1.5 Menafsirkan karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
Indikator KD 4.1:
4.1.1 Menirukan karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa organa,
intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi dan
interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
4.1.2 Melaksanakan karakteristik, cepat rambat, azas dopler, fenomena dawai dan pipa
organa, intensitas dan taraf intensitas dalam gelombang bunyi dan spektrum, difraksi
dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
4.1.3 Menyajikan hasil percobaan dalam menentukan karakteristik, cepat rambat, azas
dopler, fenomena dawai dan pipa organa, intensitas dan taraf intensitas dalam
gelombang bunyi dan spektrum, difraksi dan interferensi, polarisasi, dan teknologi
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
LCD dan LED dalam gelombang cahaya.
D. Materi Pembelajaran
Gelombang Bunyi
Karakteristik gelombang bunyi
Cepat rambat gelombang bunyi
Azas Dopler
Gelombang Cahaya
Spektrum cahaya
Polarisasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
a. Kegiatan Pendahuluan
Siswa berdoa, kemudian menyiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan Karakteristik, Cepat Rambat, Azas Dopler, Fenomena Dawai
dan Pipa Organa, Intensitas dan Taraf Intensitas dalam Gelombang Bunyi.
Mendapatkan motivasi dan apersepsi, serta mengetahui tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Mengamati Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
bunyi dan permasalahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai
sumber
Menanya
Siswa mempertanyakan tentang prinsip gelombang bunyi dalam teknologi
meliputi Karakteristik, Cepat Rambat, Azas Dopler, Fenomena Dawai dan Pipa
Organa, Intensitas dan Taraf Intensitas dalam Gelombang Bunyi
c. Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas portofolio (Lembar Portofolio 1) menerapkan Karakteristik, Cepat
Rambat, Azas Dopler, Fenomena Dawai dan Pipa Organa, Intensitas dan Taraf
Intensitas Gelombang Bunyi dalam teknologi.
2. Pertemuan Kedua:
a. Kegiatan Pendahuluan
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
Siswa berdoa, kemudian menyiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan Karakteristik, Cepat Rambat, Azas Dopler, Fenomena Dawai
dan Pipa Organa, Intensitas dan Taraf Intensitas dalam Gelombang Bunyi.
Mendapatkan motivasi dan apersepsi, serta mengetahui tujuan pembelajaran. Siswa
diingatkan kembali mengenai Karakteristik, Cepat Rambat, Azas Dopler,
Fenomena Dawai dan Pipa Organa, Intensitas dan Taraf Intensitas dalam
Gelombang Bunyi sehingga meningkatkan pemahaman.
b. Kegiatan Inti
Mengumpulkan informasi
o Siswa mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, Azas Dopler dan
intensitas bunyi
o Siswa mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki
fenomena dawai dan pipa organa.
o Siswa menentukan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan
fenomena dawai dan pipa organa (tabung resonansi untuk pipa organa
terbuka).
o Siswa melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa
organa secara berkelompok.
Menalar
Siswa menelaah data kecepatan bunyi dalam berbagai media untuk
mendapatkan faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi
Mengkomunikasikan
o Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, Azas
Dopler dan intensitas bunyi
o Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi tentang fenomena dawai dan pipa
organa
c. Kegiatan Penutup
Siswa diberi tugas menyusun laporan hasil pelaksanaan percobaan dalam menyelidiki
fenomena dawai dan pipa organa.
3. Pertemuan Ketiga:
a. Kegiatan Pendahuluan
Siswa berdoa, mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya,
kemudian menyiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang berhubungan
dengan spektrum, difraksi dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED
dalam gelombang cahaya. Mendapatkan motivasi dan apersepsi, serta mengetahui
tujuan pembelajaran.
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
b. Kegiatan Inti
Mengamati Diperlihatkan gambar yang berhubungan dengan spektrum,
difraksi dan interferensi, polarisasi, dan teknologi LCD dan LED dalam gelombang
cahaya. Siswa menuliskan pendapatnya mengenai peristiwa yang mungkin terjadi pada
gambar tersebut.
Menanya
Mengkomunikasikan
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
teknologi LCD dan LED dalam gelombang cahaya (laporan dalam bentuk laporan
tertulis dan video).
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
Instrumen Penilaian Pengetahuan Sebagai Berikut:
KD/Indikator
No Bentuk
Pencapaian Materi Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal Ket
Soal
Kompetensi
1 KD 3.1 Gelombang Bunyi Uraian Disajikan uraian yang Perhatikan uraian mengenai karakteristik
3.1.1 Mengidentifikasi Karakteristik berhubungan dengan karakteristik gelombang bunyi berikut:
karakteristik gelombang bunyi gelombang bunyi, siswa Bunyi merupakan gelombang mekanik yang dalam
gelombang Cepat rambat mengarang cerita sehingga dapat perambatannya arahnya sejajar dengan arah getarnya
bunyi dan cepat gelombang bunyi menghubungkan ceritanya dengan (gelombang longitudinal). Syarat terdengarnya bunyi
rambat Azas Dopler peristiwa cepat rambat ada 3 macam, yaitu; (1) ada sumber bunyi, (2) ada
gelombang pantul Fenomena dawai dan gelombang pantul. medium (udara),dan (3) ada pendengar. Sifat-sifat
sumber bunyi. pipa organa bunyi meliputi; 1. merambat membutuhkan medium, 2.
Intensitas dan taraf merupakan gelombang longitudinal, 3. dapat
intensitas dipantulkan. Karakteristik Bunyi ada beberapa macam
antara lain: nada adalah bunyi yang frekuensinya
teratur, desah adalah bunyi yang frekuensinya
tidak teratur, warna bunyi adalah bunyi yang
frekuensinya sama tetapi terdengar berbeda, dentum
adalah bunyi yang amplitudonya sangat besar dan
terdengar mendadak. Selain itu, bunyi merupakan
gelombang maka bunyi mempunyai cepat rambat yang
dipengaruhi oleh 2 faktor yaitu, kerapatan
partikel medium yang dilalui bunyi dan suhu
mediumnya. Semakin rapat susunan partikel medium
maka semakin cepat bunyi merambat, sehingga bunyi
merambat paling cepat pada zat padat. Kemudian, jika
suhu medium semakin panas, maka semakin cepat
bunyi merambat. Hubungan ini dapat dirumuskan
kedalam persamaan matematis (v = v0 +0,6t) dimana
v0 adalah cepat rambat pada suhu nol derajat dan t
adalah suhu medium. Bunyi bedasarkan frekuensinya
dibedakan menjadi 3 macam yaitu Infrasonik adalah
bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz. Makhluk
yang bisa mendengan bunyii infrasonik adalah
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
jangkrik. Audiosonik adalah bunyi yang frekuensinya
antara 20 Hz sampai dengan 20 kHz. atau bunyi yang
dapat didengar manusia. Ultrasonik adalah bunyi yang
frekuensinya lebihdari 20 kHz. Makhluk yang dapat
mendengar ultrasonik adalah lumba-lumba. Persamaan
yang digunakan dalam bunyi, yaitu v = s/t, dengan v:
cepat rambat, s: jarak pendengar dari sumber bunyi,
dan t: lama waktu yang dibutuhkan sehingga sumber
bunyi terdengar oleh pendengar. (dikutip dari
http://fisikapintarku.blogspot.com/p/bunyi-
merupakangelombang- mekanik-yang.html, dengan
perubahan seperlunya).
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
km/jam dan 60 km/jam, maka mobil ambulance yang
bergerak 80 km/jam akan terdengar lebih jelas menurut
.
Mengapa? Anggap ketiga kendaraan bermotor
tersebut bergerak searah.
4 3.1.4 Menanggapi Uraian Disajikan gambaran intensitas Jika intensitas gelombang bunyi sebuah sumber bunyi
intensitas dan taraf gelombang bunyi yang belum pada jarak 10 meter sebesar 100 watt, maka pada jarak
intensitas dalam tentu benar menurut fakta yang sama untuk 100 sumber bunyi yang sama
gelombang bunyi eksperimen. Siswa dapat intensitas gelombang bunyi yang dialami pendengar
menanggapi dengan benar sebesar 10000 watt. Bagaimana tanggapan Anda
gambaran tersebut. mengenai data-data tersebut?
5 3.1.5 Menafsirkan Uraian Disajikan gambar simpul dan Perhatikan gambar berikut!
nada perut dari pipa organa terbuka
keberapa dari pipa yang mendapatkan sumber bunyi.
organa. Siswa dapat menafsirkan nada
keberapa menurut gambar
Tafsirkan nada keberapa menurut gambar di atas!
tersebut.
6 3.1.1 Mengidentifikasi Gelombang Cahaya Uraian Disajikan data panjang Warna cahaya yang ditunjukkan gambar berikut (C dan
spektrum gelombang Spektrum cahaya gelombang dan frekuensi dari E berturut-turut) adalah .
cahaya. Difraksi dan berbagai spektrum cahaya. Siswa
interferens mengidentifikasikan 3 warna
Polarisasi cahaya yang sesuai dengan
Teknologi LCD dan gelombang dan frekuensi
LED spektrum.
7 3.1.2 Mencontohkan Uraian Disajikan gambar yang Berdasarkan gambar berikut, tuliskan peristiwa yang
difraksi dan polarisasi berhubungan dengan polarisasi menggambarkan difraksi dan polarisasi cahaya!
dalam gelombang dan difraksi. Siswa dapat
cahaya. mengarang sebuah percobaan
yang sesuai dengan gambar yang
diberikan.
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
8 3.1.3 Menjelaskan Uraian Disajikan gambar LCD dan LED. Perhatika gambar beriku
teknologi LCD dan Siswa dapat menjelaskan kaitan
LED teknologi LCD dan LED dengan
dalam gelombang besaran fisika yang terkait dengan
cahaya. gelombang cahaya.
Jelaskan teknologi yang digunakan menurut gambar
tersebut! Bagaimana kaitannya dengan konsep
gelombang cahaya?
9 3.1.4 Menanggapi Uraian Disajikan gambar rangka dari foto Perhatika gambar berikut
spektrum, difraksi dan Rontgen. Siswa menanggapi
interferensi, polarisasi, gambar tersebut terkaitan dengan
dan teknologi LCD gelombang cahaya yang
dan digunakan.
LED dalam
gelombang
cahaya.
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
Pola interferensi yang terjadi pada layar adalah berupa
garis terang dan gelap yang dipisahkan oleh jarak yang
sama. Jika jarak dua garis terang berdekatan adalah 0,2
mm, tentukan panjang gelombang cahaya yang
digunakan.
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *
G. Media , Alat, dan Sumber Belajar:
Media
Bahan Presentasi
Laptop
LDC proyektor
Alat
Laser pointer
Kisi atau Keping CD yang terpakai
penggaris
Sumber
e-dukasi.net
FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan
http://2.bp.blogspot.com/bWRyQrZIRhg/VI_qZtl0EfI/AAAAAAAAAQg/37TokTdSJo
4/s1600/tertutup.jpg
http://alrizqi13saiyo-fst12.web.unair.ac.id/artikel_detail-79186-Umum
Teori%20Dasar%20Optik%20Fisis.html
http://fisikapintarku.blogspot.com/p/bunyi-merupakan-gelombang-mekanik-yang.html
http://media.isnet.org/iptek/100/Rontgen.html
http://servicelcdprojectorsemarang.blogspot.com/2012/02/service-lcd-projector.html
http://www.deviantart.com/print/15409686/
http://www.sridianti.com/pengertian-difraksi-gelombang.htm
https://indocropcircles.files.wordpress.com/2013/08/spektrum-cahaya-dalam
panjanggelombang.jpg
https://kasamago.files.wordpress.com/2012/09/led.jpg
Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
* * *
* *Abdul Salim, S.Pd* * www.idsalim.com * *