RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Kelas/ Tahun : Dua Zhong

Tema : Objek Buatan Manusia

Bidang : Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti : Gasing Mudah

Tajuk : Gasing Penari Ballet

Masa : 12.00 tengah hari 1.00 petang (1 Jam)

Bahan Sumber :

1. Bahan Bantu Mengajar (BBM)

Pembesar Suara, Komputer, LCD, kad pintas, contoh hasil karya

2. Bahan Bantu Belajar (BBB)

Alat : Gunting

Bahan: Templat Gasing pada kertas lukisan, templat penari ballet, lidi, pensel warna, gam

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran (P&P) : Teknologi komunikasi dan maklumat,direktif, tunjuk ajar, akses kendiri

Kemahiran Berfikir (KB) : Menghubung kait dan menjana idea

Kecerdasan Pelbagai (KP) : Visual ruang, muzik, kinestetik dan Visual linguistik

Nilai : Rasional, teliti, berdikari, ingin tahu, rajin, patuh arahan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Keusahawan, Kreativiti dan Inovasi

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran (P&P), murid dapat

1. Mengetahui asas seni reka yang dipelajari seperti bentuk, warna dan imbangan.
2. Menggunakan alat dan bahan dalam menghasilkan gasing.
3. Menyiapkan gasing dalam masa yang ditetapkan.
4. Menjayakan apresiasi terhadap karya sendiri.
STANDARD PEMBELAJARAN

Persepsi Estetik: Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan
prinsip rekaan dalam penghasilan gasing.

1.1 Unsur seni

1.1.1 Bentuk - Konkrit
1.1.2 Warna - Warna primer dan sekunder
1.2 Prinsip rekaan
1.2.1 Imbangan - Simetri

Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, alat dan bahan, teknik
dan proses dalam penghasilan gasing.

2.1 Mengenai dan menyatakan jenis-jenis alat dan bahan

2.1.1 Alat - Gunting
2.1.2 Bahan - Templat Gasing, templat penari ballet, lidi, pensel warna,gam

2.2 Mengetahui penggunaan alat dan bahan, teknik dan proses dalam penghasilan
gasing.

Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman alat
dan bahan, kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan gasing dalam bentuk 3D.

3.1 Memilih dan memanipulasi bahasa secara kreatif.

3.2 Menggunakan bahasa seni visual iaitu bentuk, warna dan imbangan dalam
penghasilan gasing.
3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gasing.

Apresiasi Seni: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
memberikan penekaan pada bahasa seni visual.
4.1 Memutarkan gasing yang dihasilkan sendiri.
4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Masa / Huraian / Ilustrasi Catatan
Standard Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Pembelajaran
Set Induksi Guru Murid Bahan Sumber:
(5 minit) 1. Guru bertanya 1. Murid bersalam
Komputer, lcd, pembesar
khabar dengan dengan guru.
suara, video pendek
murid dan bersiap
sedia untuk
memulakan sesi
pengajaran dan
pembelajaran
(PdP).

2. Guru menayangkan 2. Murid melihat videoklip

videoklip tentang yang ditayangkan oleh KB:
gasing penari guru.
ballet. Menghubung kait

3. Murid mendengar KP:

3. Guru penerangan guru.
mengemukakan Visual ruang
tajuk pada hari ini.
Strategi P&P:

Teknologi komunikasi dan

maklumat

Nilai:

Rasional

Langkah 1 Teori Seni: Bahan Sumber:

Persepsi
I. Konsep Slaid powerpoint
estetik 1. Murid memberi
Gasing
perhatian sepenuh KB:
II. Asas Seni
(7 minit) semas guru memberi
Reka Menghubungkait dan
penerangan.
menjana idea
1. Guru menayangkan
slaid Power Point
 tentang konsep, KP:
definisi gasing.
Verbal-liguistik dan visual
2. .Guru menunjukkan 2. Murid belajar tentang
ruang
gambar gasing teori seni Murid
tradisional dan menjawab soalan yang
modern. dikemukakan oleh
Strategi P&P:
3. Guru mengajar guru dengan
murid tentang asas menggunakan laras Teknologi komunikasi dan
seni reka yang bahasa seni visual. maklumat, mediatif
diterapkan.

Unsur seni Nilai: Ingin tahu

Bentuk - Konkrit
Warna -primer dan
sekunder
Prinsip rekaan
Imbangan - Simetri

4. Guru menerangkan
alat dan bahan
yang digunakan
untuk
menghasilkan
gasing mudah .

Langkah 2 Demonstrasi:
(7 Minit)
1. Guru minta murid 1. Murid memberi fokus Bahan Sumber:
memberi sepenuh sepenuhnya.
Aplikasi Seni Gunting, lidi sate, templat,
fokus terhadap
pensel warna, gam
penerangan
penghasilan
gasing..

2. Murid belajar cara

2. Guru menunjukkan penghasilan gasing
cara penghasilan. mudah.
 Langkah-langkah

I. Guru menyatakan
alat dan bahan
yang digunakan.
II. Guru
mewarnakan
templat gasing
dan penari ballet
dengan pensel
warna.
III. Guru
menggunting KB:

bulatan gasing
Menghubungkait dan
mudah dan penari
menjana idea
ballet.
IV. Guru mencucuk
gasing dengan
KP:
lidi.
V. Guru Visual ruang, muzik
menggunakan
gam UHU untuk
gam lidi sate Strategi P&P:
supaya lebih kuat
Teknologi komunikasi dan
dan tahan.
maklumat dan
VI. Guru
konstruktivisme
menampalkan
templat penari
ballet pada
Nilai: Teliti dan patuh
bahagian atas lidi
arahan
sate dengan gam.
VII. Guru
menunjukkan
gasing yang telah
disiapkan.
 Langkah 3 1. Guru meminta murid I. Murid menulis nama Bahan Sumber:
(30 Minit) mengeluarkan alat dan sebelum bermula.
Gunting, lidi sate, templat,
Ekspresi bahan yang telah
pensel warna, gam
kreatif dibawa. II. Murid-murid
menghasilkan karya
2. Guru mengedarkan
gasing..
alat dan bahan kepada
murid.
Penghasilan karya
3. Guru memantau dan III. Murid mengeluarkan
memberi bimbingan alat dan bahan yang
sepanjang masa aktiviti disediakan.
dijalankan. IV. Murid mewarnakan
templat gasing dan
penari ballet dengan
pensel warna.
V. Murid memotong
templat gasing dan
penari ballet dengan KB:
gunting.
Menghubungkait
VI. Murid mencucuk lidi
sate pada tengah KP:
bulatan gasing.
Visual ruang dan Kinestetik
VII. Murid menggunakan
gam UHU untuk gam Strategi P&P:
lidi sate supaya lebih
kuat dan tahan. Pembelajaran akses kendiri

VIII. Murid menampalkan Nilai:

templat penari ballet
pada bahagian atas Rajin, berdikari dan
lidi sate dengan gam. menjaga kebersihan
IX. Murid membersih
meja sehingga
kemas.
Apresiasi Seni 1. Guru memilih 1. Murid menyatakan Bahan Sumber:
(6 minit) beberapa murid untuk bahasa seni visual Hasil Karya Murid
yang terdapat pada
 membuat apresiasi gasing mudah yang
tentang gasing sendiri. dihasilkan.
2. Murid memberi
2. Guru memberi
perhatian .
pandangan kepada
KB : menilai
murid.
3. Murid memutarkan
3. Guru meminta murid gasing mudah yang KP:Verbal Liguistik,
untuk memainkan telah dihasilkan sambil Intrapersonal, Interpersonal
gasing. diperhatikan oleh guru.
4. Murid memberikan Strategi PdP
4. Guru memberi
tepukan gemuruh. Belajar cara belajar
galakan kepada murid
berkenaan.
Nilai: yakin diri
Penutup 1. Guru bersoal jawab 1. Murid bersedia KB: membuat inovasi
(5 Minit) tentang pelajaran mengangkat tangan
hari ini. untuk menjawab KP:Verbal Linguistik
soalan.
2. Guru membuat 2. Murid mengimbas Strategi PdP:
rumusan tentang isi kembali pengajaran Direktif
pelajaran hari ini. pada hari ini.
Nilai: mendengar arahan
3. Guru mengedarkan 3. Murid mendengar
hadiah. arahan guru.

4. Guru
menggalakkan
murid untuk
membuat explorasi
media dan bahan di
rumah,
Refleksi Sebelum:

Adalah diharapkan segala perancangan yang dibuat dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif.
Murid seronok menjalani aktiviti stabail yang disediakan melalui penerokaan dan eksperimentasi alat
dan bahan. Diharapkan juga aktiviti yang disediakan mendapat penglibatan murid secara aktif.
Dengan harapan pengajaran yang berkesan ini juga akan membawa pembelajaran dari segi
perubahan tingkah laku, iaitu daripada tidak tahu kepada tahu.