RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SatuanPendidikan : SMPN 2 Negeri 2 Maniangpajo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : Teks Ulasan
Tema : Mengulas berbagai Karya Sastra (Teks
Ulasan)
Subtema : Mengulas Berbagai Sastra
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x Tatap Muka)

A Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan

yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Indikator

1) Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

3.1 Memahami teks ulasan baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator

1) Mampu menjelaskan pengertian teks ulasan

2) Mampu mengenali struktur teks ulasan

4.1 Menangkap makna teks ulasan baik secara lisan maupun tulisan.

Indikator

1) Mampu menjelaskan pesan moral yang terdapat pada teks ulasan.

2) Mampu menjelaskan amanat yang terdapat pada teks ulasan.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami informasi secara lisan dan tulis
sebagai bentuk dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2. Siswa menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam mengungkapkan kembali peristiwa
hidup sendiri atau orang lain

3. Siswa mampu menjelaskan pengertian teks ulasan

4. Siswa mampu mengenali struktur teks ulasan

5. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri kebahasaan pada teks ulasan

6. Mampu menjelaskan pesan moral yang terdapat pada teks ulasan.

7. Mampu menjelaskan amanat yang terdapat pada teks ulasan.

C. Materi Pembelajaran

Pengertian teks ulasan

Struktur teks ulasan

Unsur kebahasaan teks ulasan

Pesan moral dan amanat yang terdapat pada teks ulasan

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Metode discovery learning, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.

E. Media

1. Teks hasil ulasan (puisi, cerpen atau Novel)

F. Sumber Belajar

1. Buku Siswa (Fairul Zabadi dkk,2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTS
Kelas VIII. Jakarta : Politeknik NegeriMedia Kreatif)
2. Buku Guru (Fairul Zabadi dkk,2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTS
Kelas VIII. Jakarta : Politeknik NegeriMedia Kreatif)

3. . Kamus Besar Bahasa Indonesia. Departemen Pendidikan Nasional.2008. Jakarta : PT

Gramedia Pustaka Utama.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan( 10 menit)

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya

2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan

4) Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa untuk mengulas berbagai karya
sastra siswa membaca puisi berjudul Surat Kecil untuk Tuhan karya Agnes Devonar.
(buku siswa hlm. 118)

b. Kegiatan Inti (6o menit)

Mengamati

1) Siswa diminta mengamati puisi Surat Kecil untuk Tuhan (buku siswa hlm. 118)

Menanya

2) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya
hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran

Mencoba

3) Dengan sikap responsif, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
siswa membaca puisi Surat Kecil untuk Tuhan di depan kelas.

Mengasosiasi

4) Siswa diminta memahami isi puisi Surat Kecil untuk Tuhan.

5) Siswa mengaitkan isi puisi dengan kehidupan nyata.

Mencipta

6) Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan perilaku jujur.

7) Siswa dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar bertanya
hal-hal yang berhubungan dengan isi puisi
c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran

2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami

isi puisi

3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami isi puisi

4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

2. Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya

2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

1) Memperdalam pengetahuan dan kemampuan siswa tentang teks ulasan dipancing oleh
guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks hasil ulasan

2) Dengan sikap responsif dan peduli siswa mengamati penjelasan guru mengenai teks
ulasan

3) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa membaca dan
mengamati teks ulasan (hlm. 121).

Menanya

4) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya
hal-hal yang berhubungan dengan teks ulasan yang disajikan.

Mengasosiasi

5) Dengan dipandu guru, siswa mendiskusikan tentang struktur teks ulasan.

6) Siswa mengaitkan isi teks ulasan dengan kehidupan nyata.

Mencipta

7) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menjawab pertanyaan

Mengkomunikasikan
 8) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar salah satu perwakilan siswa menyimpulkan pengulas novel.

9) Siswa yang lain menanggapi dengan responsif dan santun.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran

2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami

teks ulasan

3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur
teks ulasan

4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya

2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

4) Siswa mengamati contoh ulasan novel Sang Pemimpi dengan sikap santun, peduli, dan
tanggung jawab.

Menanya

5) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya

Ciri-ciri kebahasaan pada teks ulasan.

Mengasosiasi

7) Dengan sikap tanggungjawab, peduli, responsif, dan santun siswa mencari makna kata
sifat , kata benda, kata kerja dalam teks ulasan sang pemimpi dalam kamus

Mencipta

8) Dengan perilaku jujur siswa mengklasifikasikan kata sifat ,kata kerja dan kata benda yang
terdapat pada teks ulasan serta mencari maknanya dalam kamus.
 Mengkomunikasikan

8) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar salah beberapa orang siswa melaporkan hasil pekerjaannya.

9) Siswa yang lain menanggapi dengan responsif dan santun.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran

2. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami

struktur teks ulasan

3. Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur
teks ulasan.

4. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan keempat

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya

2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

4) Siswa mengamati contoh ulasan novel Sang Pemimpi dengan sikap santun, peduli, dan
tanggung jawab.

Menanya

5) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya

Ciri-ciri kebahasaan pada teks ulasan.

Mengasosiasi

6) Dengan sikap tanggungjawab, peduli, responsif, dan santun siswa mencari makna kata
metafora ,mencari kalimat komplek dan kata rujukan dalam teks sang pemimpi.

7) Siswa mencari pesan moral amanat yang terdapat dalam novel Sang Pemimpi.

Mencipta
 8) Siswa dengan santun dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar bertanya
hal-hal yang berhubungan unsur kebahasaan pada teks ulasan

9) Siswa dengan jujur menjawab pertanyaan teks .

Mengkomunikasikan

10) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar beberapa orang siswa melaporkan hasil pekerjaannya.

11) Siswa yang lain menanggapi dengan responsif dan santun.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

12) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran

13) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
struktur dan menangkap makna teks ulasan.

14) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur
teks ulasan.

15) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

Nam Religius Jujur Tanggung jawab Santun

No a
B M M M B M M M B M M M B M M M
. Sisw T TB K T T B K T T B K T T B K
a
1.

2.

3.

.
 Keterangan :

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas.

2. MT (mulai tampak) jika menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum konsisten.

3. MB. (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai konsisten

4. Mk (Membudaya) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan konsisten.

b. Tes Tertulis

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks ulasan yang diberikan, identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks
ulasan!

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi, identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa
teks ulasan !

Kunci

1. Struktur Teks Kalimat

Orientasi

Tafsiran

Evaluasi

Rangkuman

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Ciri-ciri kebahasaan3. Kalimat

Penggunaan kata sifat

Penggunaan kata kerja

Metafora

Kalimat kompleks

Kata rujuka

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

 Pedoman Penskoran

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Kelengkapan
a. Struktur dan ciri-ciri teks ulasan lengkap 3
b. Struktur dan ciri-ciri teks ulasan kurang lengkap 2
c. Struktur dan ciri-ciri teks ulasan tidak lengkap 1
2. Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciri-ciri 3
teks ulasan dimaksud
b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan 2
struktur dan ciri-ciri teks ulasan dimaksud
c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan 1
struktur dan ciri-ciri teks dimaksud
a. Tes Unjuk Kerja

Tes uji petik kerja

1) Berdasarkan teks ulasan Sang Pemimpi, tentukan pesan yang terdapat pada ulasan
tersebut !

2) Berdasarkan teks ulasan Sang Pemimpi, tentukan amanat yang terdapat pada ulasan
tersebut !

Mengetahui; Mattirowalie, Juli 20..

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

H.Abidin Raukas S.Pd.M.Pd Rahim , S.Pd.

NIP 19691231 199303 1 053 NIP 19681111 200701 1 026