Setiap manusia pasti akan mengalami perubahan diri dan cara hidup dengan
melalui proses pertumbuhan dan perkembangan mereka.Perkembangan pada manusia
ialah perubahan yang bersifat kualitatif. Sifat perubahan ini tidak dapat diukur, tetapi jelas
kelihatan berubah mengikut peredaran masa. Perkembangan berlaku daripada peringkat
permulaan percambahan sel sehingga akhir hayat organisma.
D.S. Wright dan Ann Taylor mentakrifkan perkembangan sebagai perubahan yang
berlaku dalam warisan hayat (baka) dan organisasi kepada struktur organisma dalam
keadaan yang saling berkait serta berhubung dengan pertambahan umur.
Faktor baka atau keturunan dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga
kelahiran lagi. Mengikut kajian, kromosom mengandungi bahan DNA dan RNA. Sifat baka
ibu bapa dibawa oleh gen- gen masing- masing di dalam bahan DNA dan RNA tersebut.
Individu yang normal biasanya mempunyai 23 pasangan kromosom. Dalam proses
persenyawaan, percantuman sel sperma dan sel ovum akan membentuk zigot yang mula
mendapat 23 kromosom daripada ibu bapa masing- masing. Setelah proses pertukaran
kromosom berlaku, ciri- ciri baka tersendiri akan terbentuk dan akan diwarisi oleh bayi
yang akan dilahirkan. Setiap pasangan kromosom mempunyai gen- gen yang
mengandungi cetakan trait dan ciri- ciri kebakaan daripada ibubapa. Rajah 1 merupakan
proses persenyawaan yang akan menjadikan baka sebagai faktor yang mempengaruhi
perkembangan kanak- kanak.
Seperti yang telah difahami, baka diperturunkan melalui gen-gen ibu bapa kepada
anak-anak. Walaupun dalam peringkat pertumbuhan yang sama, kadar perkembangan
setiap individu tetap berbeza dari segi fizikal, kognitif, emosi dan sosial. Ini dibuktikan
Ciri- ciri perbezaan individu dari segi fizikal, mental dan emosi dapat dipengaruhi
oleh faktor genetik. Kajian membuktikan bahawa ciri- ciri fizikal luaran seperti warna
rambut dan organ deria adalah diwarisi oleh gen- gen ibu bapa. Berdasarkan kajian, baka
ibu bapa juga mewarisi emosi dalam diri anak- anak mereka. Misalnya, ibu bapa yang
mempunyai emosi yang kurang stabil dan bersifat pemarah akan melahirkan anak yang
agresif dan autokratik. Latar belakang keluarga yang porak peranda akibat perceraian,
kematian, perpisahan akan memberi kesan buruk kepada emosi kanak- kanak seterusnya
kepada perkembangan personaliti mereka.
Faktor posnatal (selepas kelahiran) melibatkan kesihatan, bayi, baka, dan khasiat
yang diterimanya sebelum dan selepas kelahiran. Semua ini dikatakan mempengaruhi
perkembangan kanak- kanak. Mengikut rujukan buku perkembangan kanak- kanak melalui
penulis Haliza Hamzah, Joy N, Samuel dan Rafidah Kastawi, apabila kesihatan bayi
Gambar 1 Gambar 2
2 baris kereta api pada Rajah 1 ditunjukkan kepada kanak- kanak.
Kemudian, salah satu baris kereta api tadi dijarakkkan susunan seperti Rajah 2.
Pertanyaan : Adakah bilangan duit syiling di dalam setiap baris pada Rajah 2 adalah
sama?
8.1.2 PANJANG
Gambar 3 Gambar 4
2 batang straw disusun dalam dua baris seperti di Rajah 3.
Kemudian, salah satu batang straw tadi digerakkan ke kanan seperti Rajah 4.
Pertanyaan : Adakah panjang straw di kedua- dua baris adalah sama?
Gambar 7 Gambar 8
Dua buah gelas disediakan dan diisi air yang sama kuantiti. Beberapa ketul batu
diletakkan di dalam kedua- dua gelas tersebut seperti di Rajah 7.
Kemudian, batu- batu dikeluarkan dari salah satu gelas yang ada seperti di Rajah 8.
Pertanyaan : Adakah isipadu di kedua- dua gelas adalah sama pada Gambar 8?
UJIAN 4.1.4
Berdasarkan ujian fizikal dan kognitif yang telah saya jalankan, sebagai seorang
guru kita perlulah peka terhadap perubahan emosi yang dipamerkan oleh murid-murid di
sekolah. Bagi mengatasi emosi murid-murid pada tahap 4 yang bercirikan kerajinan lawan
rasa rendah diri(6 hingga 12 tahun), guru perlu memberikan banyak aktiviti mencabar
yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan murid-murid. Apabila mereka berjaya
melakukan setiap aktiviti tersebut, guru perlu memberikan pujian dan penghargaan
walaupun usaha yang dilakukan mereka kecil tetapi ia amat bermakna buat mereka.
Perkembangan ialah aspek perubahan yang dialami individu yang bersifat kualitatif
tetapi jelas kelihatan berubah melalui peredaran masa. Perkembangan kanak- kanak akan
melalui proses yang berterusan sepanjang hayat. Perkembangan dipengaruhi oleh baka
dan persekitaran. Baka menentukan had perkembangan manakala persekitaran akan
membantu individu mencapai tahap perkembangan yang maksimum. Perkembangan satu
bahagian saling berhubung dengan bahagian yang lain iaitu wujud pertalian nyata antara
kematangan jasmani dengan pembelajaran. Semua kanak-kanak akan mencapai titik
perkembangan yang sama pada umur yang sama tetapi corak perkembangan mereka
Dewasa ini, banyak keperluan dari segi intelek, jasmani, rohani, sosial dan emosi
perlu diterapkan dalam diri kanak- kanak. Justeru itu, ibu bapa dan guru dilihat sebagai
individu perlu memberikan peluang kepada anak- anak mereka untuk meningkatkan
perkembangan kendiri agar mereka mempunyai kemahiran yang lebih tentang
menguruskan diri sendiri. Komunikasi antara ibu bapa dan anak- anak harus terjalin agar
anak- anak lebih yakin untuk berkomunikasi dengan orang lain pula. Selain itu, di setiap
kawasan perumahan juga perlu diadakan aktiviti mingguan bagi kanak- kanak. Ia
bertujuan untuk memberikan pendedahan kepada mereka untuk bergaul dengan rakan
sebaya, mengamalkan gaya hidup yang sihat, sekaligus dapat melatih komunikasi yang
berkesan antara mereka dengan rakan- rakan yang lain. Dengan cara ini, kanak- kanak
akan mempelajari bagaimana untuk bersosial dengan betul dan sihat. Aktiviti yang
dilakukan oleh kanak- kanak juga perlu mendapat pengawasan daripada ibu bapa. Ia
bukan bererti mengongkong tetapi sebagai ibu bapa, mereka harus mengambil berat
tentang anak- anak mereka.
Bukan itu sahaja, langkah lain yang boleh dilakukan untuk membantu
perkembangan kanak- kanak ialah guru haruslah peka dengan kebolehan dan minat
murid- murid. Komunikasi dan interaksi yang baik dengan murid dapat membantu guru
mengetahui kebolehan dan minat mereka. Dengan cara ini, kendiri positif dapat
ditingkatkan dalam diri murid. Apabila mereka menyedari keupayaan diri mereka, maka
keyakinan diri akan meningkat. Ini membolehkan mereka menjalin persahabatan dengan
BIBLIOGRAFI
http://teoripiaget.blogspot.com/
http://teoripiaget.blogspot.com/2007/03/isu-isu-berkaitan-piaget.html
http://mechanism.ucsd.edu/~bill/teaching/philpsych/piaget.pdf
www.scribd.com/reader/related/2673642