2 Silabus Kelas 5

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
SD N 27 OKU
Nama Sekolah : SD N 27 OKU

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Pentingnya Menunjukkan pada peta Menunjukkan pada peta Pekerjaan Penilaian NKRI adalah 6 x 35 Buku
Negara keutuhan NKRI pulau- pulau besar di persebaran daerah asal Rumah lisan. .... menit. paket
Kesatuan Indonesia yang merupakan suku bangsa di Penilaian Indonesia (Buku
Republik asal suku bangsa Indonesia Indonesia sikap merupakan Pendidika
Indonesia Menyebutkan pembagian Menyebutkan tiga (pengamat negara n
waktu di Indonesia pembagian waktu di an berbentuk .... Kewargan
Indonesia. perilaku). Indonesia egaraan
untuk
memiliki Sekolah
bentuk Dasar
negara Kelas V,
kesatuan Erlangga
karena ....
Peta
1.2. Menjelaskan Keragaman budaya Membedakan keragaman Mengidentifikasi Pekerjaan Penilaian 4 x 35 Gambar
Pentingnya Keutuhan Indonesia. budaya. Keragaman budaya Rumah lisan. menit pakaian
NKRI Menjelaskan sikap- sikap yang terdapat di Penilaian adat, rumah
menghormati budaya di Indonesia sikap adat , tarian
Indonesia. Mengembangkan sikap (pengamat daerah
menhormati budaya di an
Indonesia. perilaku).
1.3. Menunjuk-kan Sikap menghormati Menceritakan pengalaman Menjelaskan sikap yang Tugas Penilaian 6 X 35 Gambar
contoh-contoh keragaman budaya anak tentang perbuatan baik dan tidak baik individu. perbuatan menit. Bhineka
perilaku dalam Indonesia yang baik dan tidak baik dalam menjaga keutuhan Tunggal
menjaga dalam menjaga keutuhan NKRI Ika
keutuhan NKRI Memperagakan contoh-
Negara Membiasakan berperilaku contoh sikap yang baik
Penilaian
Kesatuan dalam menhormati dan dalam kehidupan sehari-
Republik menghargai dalam hari
Indonesia kehidupan sehari- hari.
2.1. Menjelaskan Pengertian peraturan Mengidentifikasi macam- Menjelaskan pengertian Tugas Penilaian 4x 35 Buku
pengerti-an dan perundang- macam peraturan di rumah perundang-undanan individu. tertulis menit paket
pen-tingnya undangan dan di sekolah. pusat dan daerah. (kemampu (Buku
peraturan Macam macam Menjelaskan pengertian Memahami perbedaan an Pendidika
perundang- peraturan perundang-undangan. fungsi tiap peraturan analitis). n
undangan perundang- yang berlaku di tingkat Kewargan
Mendiskusikan perbedaan
tingkat pusat undangan pusat dan daerah. egaraan
dan daerah. fungsi peraturan tingkat untuk
pusat dan tingkat daerah. Mengetahui berbagai
Sekolah
Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur Dasar
hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Kelas V
dengan undang-undang. Berbagai
peraturan
di sekolah
2.2. Memberikan Peraturan .Menjelaskan jenis- jenis Menguraikan jenis- jenis Tugas Tertulis 10 x 35 Gambar
contoh peraturan perundang- pajak, anti korupsi, peraturan perundang Individu menit rambu-
perundang-undangan undangan pusat lalulintas, larangan undangan untuk pusat rambu lalu
tingkat pusat dan dan daerah. merokok. dan daerah. lintas,
daerah. Menjelaskan akibat gambar
pelanggaran terhadap iklan rokok.
perundang- undangan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui Batumarta 1, ,2017

Kepala Sekolah Guru Kelas
(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

NIP:
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
SD NEGERI 1 CANDISARI
Nama Sekolah : SD NEGERI1 CANDISARI

Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Penilaian
3.1. Mendekripsik-an Pengertian Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutmu, Buku
pengertian organisasi organisasi. organisasi. pengertian organisasi. kelompo tertulis. siapakah 4 x 35 paket
Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh- k. Penilaian yang berhak (Buku
menjadi menit. Pendidika
Tujuan organisasi. organisasi yang diketahui contoh tujuan Observa unjuk
siswa. organisasi. si. kerja anggota n
Anggota organisasi. organisasi Kewargan
Berdiskusi dan Menyebutkan contoh- (kepercaya
an diri pecinta egaraan
memperkirakan tujuan contoh anggota perangko? untuk
suatu organisasi. organisasi. anak
dalam Sekolah
Berdiskusi dan Dasar
berimajina
memperkirakan anggota si). Kelas V,
suatu organisasi. terbitan
Keterlibata
ESIS,
n anak karangan
dalam Dra. Dyah
diskusi. Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60
62.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-
ga),
sekolah,
dst.
Penilaian
Ciri-ciri organisasi Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa
(lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. kelompo tertulis. pemegang
Struktur organisasi. suatu organisasi. Merumuskan contoh k. Penilaian jabatan
Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Observa unjuk tertinggi di
Tata tertib
si. kerja sekolahmu?
organisasi. mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu (kepercaya
organisasi. an diri
Menyusun suatu organisasi anak
fiktif. dalam
berimajina
Merumuskan tujuan,
si).
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif Keterlibata
tersebut. n anak
dalam
diskusi.
3.2. Menyebut-kan Contoh-contoh Mendaftar contoh-contoh Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan 2 x 35 Buku
contoh organisasi di organisasi di organisasi di sekolah dan anggota, struktur, dan kelompo lisan. organisasi menit. paket hlm.
lingkungan sekolah sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai k. Penilaian Pramuka 6368.
dan masyarakat. masyarakat beserta Menyebutkan tujuan, organisasi di sekolah unjuk adalah ... Teman.
fungsinya. anggota, struktur, dan tata dan masyarakat. kerja. Para
tertibnya. pengurus
Menyebutkan fungsi dan
organisasi-organisasi anggota
tersebut bagi individu dan organisasi
masyarakat. yang ada
di sekolah
dan
masyaraka
t.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
masyaraka
t, dst.
3.3. Menampilkan Contoh-contoh atau Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip- Tugas Penilaian Untuk 2 x 35 Buku
peran serta dalam ilustrasi perilaku buku pelajaran. prinsip mengenal individu. unjuk membantu menit. paket hlm.
memilih organisasi di yang baik dan Mewarnai gambar yang organisasi, serta sikap kerja menjaga 6973.
sekolah. buruk dalam menunjukkan sikap yang dalam memilih dan (keberania kesehatan Lingkunga
memilih dan benar. memanfaatkan n anak murid-murid n rumah
Penilaian
memanfaatk Menjelaskan gambar yang organisasi. memilih di sekolah, (keluar-
gambar Made ga),
dan krea- sebaiknya sekolah,
tivitas dst.
pewar-
naan
gambar)
an organisasi yang telah diwarnai dan alasan Penilaian bergabung
ada di masyarakat. memilih gambar tersebut. lisan dengan ....
Menjelaskan alasan ketika (gambar A
pemilihan gambar. siswa atau gambar
menceritak B).
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Mengetahui, Batumarta 1,2017

Kepala Sekolah Guru kelas.

NIP:

Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
4.1. Mengenal Pengertian Mendiskusikan pengertian Memahami definisi Tugas Penilaian Mengapa 3 x 35 Buku
bentuk-bentuk keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. individu. lisan. keputusan menit. paket
keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami bentuk- Penilaian bersama (Buku
keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat bentuk keputusan sikap. dianggap Pendidika
musyawarah dan mufakat. bersama. penting? n
Kemauan Penilaian
Kewargan
bermusyawarah Memahami prinsip- unjuk egaraan
untuk mufakat. prinsip musyawarah kerja untuk
dan mufakat. Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 82
87.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
4.2. Memahami Reaksi terhadap Mengerjakan soal studi Memahami definisi dan Tugas Penilaian Keluargamu 2 x 35 Buku
keputusan bersama. keputusan bersama. kasus tentang berbagai bentuk-bentuk individu sikap. berbagi menit. paket hlm.
keputusan bersama. keputusan bersama, Penilaian tugas 9096.
serta musyawarah dan membersihk
Penilaian
Materi Pokok Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
mufakat.. unjuk an rumah. Orang tua.
Menentukan sikap yang kerja. Kemu tidak Teman.
tepat terhadap senang
Lingkunga
keputusan bersama. membersihk
an kamar n rumah
mandi. (keluar-
Tetapi ayah ga),
menunjukmu sekolah,
membersihk dst.
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?
Mengetahui, Batumarta 1, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas.

NIP:
Mata Pelajaran
Matematika
SD N 27 OKU
Nama Sekolah : SDN 27 OKU
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah (Bilangan)
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Melakukan Sifat Operasi hitung o Memahami sifat operasi o Menggunakan sifat Tugas Laporan 6 jp Sumber:
operasi hitung bilangan bulat komulatif pada penjumlahan komutatif, asosiatif IndVidu buku Buku
bilangan bulat a+b=b+a dan distributif untuk dan pekerjaan
termasuk rumah MATEMATIKA
melakukan Kelompok
penggunaan o Penggunaan sifat 2+3=3+2 KELAS V
perhitungan secara
sifat-sifatnya, komulatif, 5 = 5 efisien
pembulatan, Asosiatif, dan
dan penaksiran Distributif
o Memahami sifat operasi o Membulatkan
komulatif pada pengurangan bilangan-bilangan Alat:
o Pembulatan
axb=bxa dalam satuan, - Buku
bilangan dalam puluhan, dan ratusan
satuan, puluhan, 2x3=3x2 - Kartu bilangan
terdekat
dan ratusan 6 = 6
terdekat - True or false
o Memahami sifat operasi
o Menaksir hasil
asosiatif pada penjumlahan
operasi hitung dua
o Menaksir hasil
bilangan
operasi hitung (a b) c a ( b c)
dua bilangan
(15 35) 62 15 (35 62)
(50) 62 15 (97 )
112 112
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada perkalian
(a b) c a ( b c)
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2 (12 )
24 24
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b c) = (a x b) (a x c)
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya. Latihan
o Mempelajari cara menaksir pengayaan
hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,
pembagian
1.2. Menggunakan o Penggunaan o Mencari bilangan prima o Mengunakan faktor Tugas Laporan 6 jp Sumber:
faktor prima faktor prima dalam suatu susunan angka prima dan faktorisasi IndVidu buku Buku
untuk untuk yang di acak. prima untuk pekerjaan
menentukan rumah MATEMATIKA
menentukan KPK o Melengkapi soal untuk memecahkan
KPK dan FPB KELAS 5
dan FPB menentukan faktor prima masalah sehari-hari
dan faktorisasi prima dari yang berkaitan
suatu bilangan. dengan FPB dan
KPK Alat: Kartu
o Menjelaskan cara mencari
FPB dari dua bilangan atau Pasangan
lebih dengan menggunakan
pohon faktor.
1.3. Melakukan Operasi Hitung o Mengenal bilangan bulat o Membaca dan Tugas Laporan 8 jp Sumber:
operasi hitung Bilangan Bulat positif dan negatif dengan menuliskan bilngan IndVidu buku Buku
campuran menggunakan garis bulat dalam kata- pekerjaan MATEMATIKA
bilangan bulat bilangan kata dan angka rumah KELAS 5
o Membaca dan
Menulis Bilangan o Mempelajari cara
Bulat menjumlahkan bilangan o Melakukan operasi Uraian
positif dengan penjumlahan, Objektif
o Operasi
menggunakan garis pengurangan,
Penjumlahan dan
pengurangan bilangan perkalian, dan Alat:
bilangan bulat o Mempelajari cara pembagian bilangan - TRUE OR
o Operasi Perkalian menjumlahkan bilangan bulat positif dan FALSE
dan pembagian negatif dengan negatif
- KARTU
bilangan bulat menggunakan garis
PASANGAN
positif bilangan o Melakukan operasi
o Menyelesaikan o Mempelajari cara hitung campuran
masalah sehari- mengurangkan dan dengan bilangan
hari yang menjumlahkan bilangan bulat
melibatkan positif dan bilangan negatif.
operasi hitung o Menjelaskan cara mengali
bilangan bulat dan membagi bilangan bulat
positif dan negatif
1.4. Menghitung Perpangkatan dan o Menaksir hasil perpangkatan o Menaksir hasil Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
perpangkatan Akar Sederhana dua sebagai perpangkatan pemangkatan dua IndVidu buku Hlm. 50 Buku
dan akar berulang. sebagai perkalian pekerjaan MATEMATIKA 5
sederhana o Menjumlahkan dan berulang rumah
o Menuliskan Latihan 2
perpangkatan dua mengurangkan bilangan
berpangkat dua. Hlm. 51
sebagai perkalian o Melakukan operasi
Alat:
berulang (Hlm. o Mengalikan dan membagi penjumlahan,
47) bilangan berpangkat dua. pengurangan, Latihan 3. -
o Mencari hasil penarikan akar perkalian, dan Hlm. 52
pembagian bilangan
pangkat dua dari bilangan
berpangkat dua
o Operasi hiitung kuadrat.
Latihan 4
yang melibatkan o Menjelaskan arti pangkat dua
o Mengenal arti Hlm. 55
bilangan dari suatu bilangan.
berpangkat dua pangkat dua dari
(Hlm. 48) suatu bilangan Latihan 6
Hlm. 56
o Penarikan akar
pangkat dua dari o Mencari hasil Latihan 5
bilangan kuadrat penarikan Hlm. 55
(Hlm. 52) perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat Latihan 7
o Membandingkan
akar pangkat dua Hlm. 57
suatu bilangan
dengan bilangan Latihan 8
lain (Hlm. 57) Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 62
1.5. Menyelesaika o Mempelajari contoh Hlm. o Menggunakan faktor Tugas Laporan 4jp Sumber:
n masalah 61 prima dan faktorisasi Individu tugas Uji Buku
yang berkaitan o Mengerjakan latihan Hlm. untuk memecahkan rumah kompetensi MATEMATIKA 5
dengan operasi 62 masalah sehari- hari Bab 1
hitung, KPK o Memepelajari contoh Hlm. yang berkaitan Hlm. 67
dan FPB o Melakukan latihan dengan FPB dan
pengayaan KPK. Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

2.1. Menuliskan Pengukuran o Menjelaskan tentang o Menentukan tanda Tugas Laporan 6 jp Sumber:
tanda waktu Waktu penggunaan jam dalam notasi waktu dengan Indvidu buku Buku
dengan 12 dan 24. menggunakan notasi pekerjaan MATEMATIKA
menggunakan o Menentukan rumah
o Memberikan contoh gambar, 12 jam 5A
notasi 24 jam tanda waktu
dengan notasi 12 beberapa bentuk jamyang o Menentukan tanda
jam sering di jumpai waktu dengan
o Menulis dan membaca waktu menggunakan notasi
o Menentukan
yang ditunjuk jam 24 jam
tanda waktu Alat:
dengan notasi 24 o Melengkapi soal-soal tentang
jam waktu dalam notasi 24 jam - jam dinding,
- jam tangan
2.2. Melakukan Pengukuran o Membahas cara pengerjaan o Melakukan operasi Tugas Laporan 6 jp Sumber:
operasi hitung Waktu hitung waktu dengan cara hitung satuan waktu Indvidu buku Buku
satuan waktu susun. pekerjaan MATEMATIKA
o Operasi hitung rumah
yang melibatkan o Melengkapi soal- soal o Menyelesaikan 5A
satuan waktu operasi hitung yang masalah yang
melibatkan satuan waktu berkaitan dengan
waktu
Alat:
-
2.3. Melakukan Pengukuran o Menggambar dan mengukur o Menggambar dan Tugas Laporan 6 jp Sumber:
pengukuran Sudut besar sudut dengan busur mengukur sudut Indvidu buku Buku
sudut derajat dengan busur derajat pekerjaan MATEMATIKA
o Menentukan dan rumah
menaksir besar o Mengukur besar sudut o Menentukan dan 5
menaksir besar suatu
suatu sudut dengan busur derajat. sudut.
(Hlm. 77)
o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat (Hlm. Alat:
78) - Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka
2.4. Mengenal Pengukuran o Mempelajari hubungan o Mengenal hubungan Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
satuan jarak satuan jarak : antar satuan jarak IndVidu buku Hlm. 85 Buku
dan kecepatan kmhmdammdmcm pekerjaan MATEMATIKA
Jarak dan kecepatan rumah
mm o Menghitung satuan 5A
o Satuan Jarak Latihan 2
(Hlm. 83) o Mempelajari contoh. Hlm. 83 jarak Hlm. 88
o Mempelajari latihan 1 s.d 6
o Mempelajari contoh Hlm. 85 o Mengenal macam-
o memperhatikan contoh soal macam satuan Alat:
kecepatan
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengukur kecepatan
o Mengenal satuan kecepatan
secara tidak
seperti :
langsung dan
- km/menit langsung
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung.
2.5. Menyelesaika Menyelesaikan o Menyelesaikan soal- soal o Menghitung masalah Tugas Laporan latihan 8 jp Sumber:
n masalah masalah yang cerita yang berhubungan yang berkaitan IndVidu buku no. 11 s.d 15 Buku
yang berkaitan dengan dengan jarak dan waktu. dengan waktu, jarak, pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan jarak dan kecepatan rumah Hlm.91
dan kecepatan 5
dengan (Hlm.86) Uji
waktu, jarak, kompetensi
dan kecepatan Bab 2.
Alat:
Tekun ( diligence )
Mengetahui, BATUMARTA 1, 2017

Kepala Sekolah SDN 27 OKU Guru Kelas

NIP.
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
3.1. Menghitung Geometri o Mengenalkan bagian- bagian o Menemukan Rumus Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
luas trapesium o Menentukan dari bangun datar trapesium, Luas Trapesium dan IndVidu buku Hlm. 102 Buku
dan Luas Bangun layang- layang jajar genjang, Layang-Layang, pekerjaan MATEMATIKA
layanglayang Datar Sederhana persegi, persegi panjang dan jajar genjang, rumah Latihan 2 5
lingkaran. persegi, persegi Hlm. 103
o Menemukan rumus luas panjang dan
bangun datar ,trapesium lingkaran. Latihan 3 Alat:
layang-layang, jajaran Hlm. 104 -
genjang persegi, persegi o Menggunakan rumus
panjang dan lingkaran. dalam menghitung
o Menggunakan rumus dalam Luas bangun datar
menghitung luas bangunan Trapesium Layang-
datar trapesium, layang- Layang, jajar
layang, jajaran genjang genjang, persegi
persegi, persegi panjang dan panjang dan
lingkaran. lingkaran.
o Menggunakan rumus dalam
menghitung luas bangunan
datar untuk menyelesaikan
soal cerita.
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
3.2. Menyelesaik- Geometri o Menjelaskan arti satuan luas o Memahami arti Tugas Laporan Kegiatan 8 jp Sumber:
an masalah o Menyelesaikan o Memastikan hubungan antar satuan luas. Indvidu buku Hlm. 106 Buku
yang masalah yang satuan luas, trapesium pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan berkaitan layang-layang, jajaran rumah Latihan hlm 5A
dengan luas dengan luas genjang persegi, persegi 107
bangun datar bangun datar panjang dan lingkaran.
Alat:
- Kertas
layangan,
lem,
benang.

Tekun ( diligence )
Mengetahui Batumarta 1, ,2017

(WAHYUTI, S.Pd) (SITI AISYAH, S.Pd.i)

NIP:
Nama Sekolah : .SD N 27 OKU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
4.1. Menghitung Volume bangun o Menyebutkan sifat-sifat o Menyebutkan Tugas Tugas Latihan 1. 8 jp Sumber:
volume kubus ruang bangun ruang kubus,balok, sifat-sifat IndVidu rumah Hlm. 112 Buku
dan balok tabung kerucut, dan limas bangun ruang MATEMATIKA
o Menggambar bangun ruang kubus,balok, 5
tabung Latihan 2.
kubus, tabung, kerucut dan
limas. kerucut, dan Hlm. 113
limas
o Menentukan volume kubus
dan balok dengan Latihan 3.
menggunakan kubus dan o Menentukan Alat:
Hlm. 116
balok satuan volume kubus -
o Menghitung satuan volume dan balok
dengan Latihan 4.
kubus dan balok dengan
menggunakan Hlm. 117
menggunakan kubus dan
kubus dan
balok satuan
balok satuan
o Menentukan rumus volume Latihan 5.
bangun ruang dengan Hlm. 113
menggunakan rumus yang o Menetapkan
telah ditentukan rumus volume
kubus dan Latihan 6
o Menghitung volume bangun
balok No. 1 s.d 8
ruang dengan menggunakan
rumus yang telah ditentukan. o Menghitung Hlm. 114
volume
kerucut dan
limas dengan
menggunakan
rumus.
Dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
4.2. Menyelesaik- Volume bangun Menunjukkan o Menentukan Tugas Latihan 7. 4 jp Sumber:

an masalah ruang hubungan antar satuan hubungan antar Indvidu Uraian Hlm. 120 Buku
yang volume satuan volume Objektif MATEMATIKA
berkaitan Menggunakan o Menggunakan 5
dengan Latihan 8.
hubungan antar satuan hubungan antar
volume kubus volume Hlm. 112
satuan volume
dan balok
Membandingkan o Membandingkan
bangun ruang menurut bangun ruang
volume menurut volume Alat:
Mengurutkan bangun o Mengurutkan bangun -
ruang berdasarkan ruang berdasarkan
volume. volume
Uji
Kompetensi
Bab 4
Hlm.123

Tekun ( diligence )
Mengetahui, Batumarta,1 ,2017

Kepala Sekolah SDN 27 OKU Guru Kelas

NIP.
Mata Pelajaran
Matematika
SD N 27 OKU
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5
Kelas/Program :V
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 44 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Mengubah PECAHAN o Memahami langkah o Mengubah Pecahan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
pecahan ke pengubahan pecahan biasa Biasa Menjadi IndVidu buku Hlm. 3 Buku
bentuk persen menjadi persen dengan Persen pekerjaan
dan desimal Operasi rumah MATEMATIKA
mengubah penyebutnya
serta penjumlahan dan Latihan 2 5B
menjadi 100
sebaliknya pengurangan o Mengubah pecahan
3 3 25 75 Hlm. 3
75% Biasa menjadi
4 4 25 100 desimal
40 40 : 20 2 Latihan 3
40% Alat:
100 100 : 20 5 Hlm. 4
o Mengubah - Buku
Pecahan Biasa o Memahami langkah
Menjadi Persen pengubahan pecahan biasa
dan Sebaliknya menjadi pecahan senilai yang
memepunyai penyebut 10,
(hlm. 2)
100, atau 1000
3 3 20 60
0,6
5 5 20 100
o Mengubah
o
pecahan Biasa
Memahami cara mengerjakan
menjadi desimal
contoh soal Hlm. 5
dan sebaliknya
25 25 : 25 1
(Hlm. 2) 0, 25
100 100 : 25 4
5.2. Menjumlahka PECAHAN o Memahami contoh soal o Menjumlahkan Tugas Laporan Latihan 5 16 jp Sumber:
n dan hlm 13 s.d hlm 20 pecahan IndVidu buku Hlm. 6 Buku
mengurangkan o Mengerjkan latihan 5 s.d berpenyebut tidak dan pekerjaan
berbagai Operasi Latihan 6 MATEMATIKA
bentuk penjumlahan dan 22 dan pengayaan sama Kelompok rumah Hlm. 7 5B
pecahan pengurangan o Menjelaskan contoh soal o Menjumlahkan Latihan 7
hlm. 13 pecahan biasa Hlm. 8
o Menjumlahkan 1 10 1 9 1 dengan pecahan
5 4
Latihan 8
dan campuran
2 2 2 2 2 Hlm 9 Alat:
mengurangkan o Menjumlahkan
o Memahami contoh soal -
berbagai bentuk pecahan campuran
pecahan (Hlm. 4) Hlm. 17 yaitu dengan persen dan Latihan 9
menyamakan penyebut desimal serta Hlm.10
dengan menentukan KPK campuran
dari tiga penyebut Latihan 10
2 1 1 16 6 3 Hlm.11
o Menjumlahkan
3 4 8 24 24 24 Latihan 11,
pecahan biasa
7 12
dengan persen dan
24 pecahan desimal Hlm.12
o Memahami contoh soal o Menjumlahkan tiga
Hlm. 17 yaitu pecahan Latihan 13
menyamakan penyebut berpenyebut tidak Hlm.14
dengan menentukan KPK sama secara
dari tiga penyebut berturut-turut
2 1 1 16 6 3 Latihan 14

3 4 8 24 24 24o Mengurangkan Hlm.15
o Pemecahan

16

6 3 pecahan dari
bilangan asli
masalah sehari- 24 24 24 Latihan 15,
hari yang 19 o Mengurangkan 16
melibatkan
24 pecahan Hlm.16
penjumlahan dan berpenyebut tidak
pengurangan sama dan pecahan
pecahan (Hlm. biasa dari pecahan Latihan 17
21) campuran Hlm.17
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 19 o Mengurangkan dua Latihan 18,
2 2 2 pecahan campuran Hlm. 18
2%
5 5 100 serta tiga pecahan

40

2

38 berpenyebut tidak
100 100 100 sama secara Latihan 19,
o Mempelajari contoh soal berturut-turut Hlm. 19
Hlm. 20 Latihan 20,
o Penjumlahan dan Hlm. 20
pengurangan
4
0, 25
4

25 pecahan
10 10 100 berpenyebut tidak Latihan 21

40

25

15 sama
100 100 100 Hlm 22
o Pengurangan
o Mempelajari contoh soal pecahan dengan
yang berkaitan dengan persen dan desimal Latihan 22
masalah sehari-hari Hlm. Hlm. 23
21
o Menghitung
o Mengerjakan latihan
penjumlahan dan Latihan
pengayaan Hlm. 24
pengurangan pengayaan
terhadap masalah Hlm. 24
sehari-hari
Latihan 22
Hlm. 23
5.3. Mengalikan PECAHAN o Mempelajari langkah o Menghitung Tugas Laporan Latihan 1 12 jp Sumber:
dan membagi pengerjaan contoh soal perkalian dan Indvidu buku hlm. 27 Buku
berbagai soal, yaitu tingkat pembagian dan pekerjaan MATEMATIKA
bentuk Operasi Perkalian rumah
pengerjaan operasi pembagian pecahan 5B
pecahan dan pembagian Latihan 2, 3
perkalian biasa dengan
- pecahan biasa dengan pecahan biasa hlm. 28
Uraian
o Perkalian pecahan biasa Objektif
Pecahan (Hlm. - pecahan biasa dengan o Menghitung Latihan 4
26) Alat:
pecahan campuran dan perkalian dan hlm. 29
sebaliknya pembagian pecahan -
biasa dengan Latihan 5
o Pembagian - pecahan biasa dengan
pecahan (Hlm. pecahan desimal dan pecahan campuran hlm. 30
34) sebaliknya dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan Latihan 6
pecahan persen dan hlm. 31
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen o Menghitung Latihan 7
perkalian dan hlm. 32
pembagian pecahan
o Meurunkan rumus biasa dengan
a

c

a c pecahan desimal dan Latihan 8
b d b d sebaliknya hlm. 33
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 Latihan 9
o Menjelaskan langkah o Menghitung hlm. 34
pengerjaan contoh soal perkalian dan
soal, yaitu tingkat pembagian pecahan
pengerjaan operasi biasa dengan Latihan 10
pembagian yaitu pecahan persen dan hlm. 35
pengurangan berulang sebaliknya
sampai habis pada : Latihan 11
- pecahan biasa dengan o Menghitung hlm. 36
pecahan biasa perkalian dan Latihan 12
- pecahan biasa dengan pembagian pecahan hlm. 37
pecahan campuran dan campuran dengan
sebaliknya persen dan
- pecahan biasa dengan sebaliknya Latihan 13,
pecahan desimal dan 14 hlm. 38
sebaliknya o Menghitung operasi Latihan 15
- pecahan biasa dengan hitung campuran hlm. 39
pecahan persen dan berbagai bentuk Latihan 16
sebaliknya pecahan hlm. 40
- perkalian pecahan
Latihan 17
campuran dengan
persen hlm. 41
o Menjelaskan latihan Latihan

pengayaan Hlm. 42 pengayaan
o Mempelajari cara hlm. 42
menjawab contoh Hlm. 46
Latihan 18
hlm. 35
Latihan 20,
21
hlm. 46
Latihan
pengayaan
hlm. 49
5.4. Menggunakan PECAHAN o Mempelajari langkah o Mengenal Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
pecahan dalam pengerjaan soal hlm. 51 perbandingan IndVidu buku Hlm. 51 Buku
masalah sebagian dari pekerjaan MATEMATIKA
perbandingan Pecahan dan rumah
keseluruhan sebagai 5B
dan skala perbandingan Ada 3 buah lingkaran Latihan
pecahan
putih dari 5 lingkaran pengayaan
o Mengenal arti ditulis 3 Hlm. 53
5 o Menghitung
pecahan sebagai
Ada 2 buah lingkaran perbanding untuk
perbandingan Latihan 2, 3, Alat:
putih dari 5 lingkaran mengukur suhu dan
sebagian dengan
skala hlm 55 -
keseluruhan ditulis 2
(Hlm. 51) 5
o Mengerjakan latihan 1 Latihan 4
o Operasi Hitung Hlm. 51 dan latihan Hlm. 56,
pengayaan Hlm. 53
dengan
menggunakan Latihan 5
Perbandingan dan o Mempelajari perbandingan
skala (Hlm. 54) Hlm. 57,
pada suhu
Reamur(R) :
Celcius(C) : Latihan 6
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ Hlm. 58
32)
Uji
o Mengerjakan latihan 2, 3 kompetensi
hlm 55 Bab 4
o Memahami soal cerita Hlm. 61
mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak
benda
o Mengerjakan latihan 4
Hlm. 56,
o Mengerjakan latihan 5
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
o Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61

Tekun ( diligence )
Mengetahui, Batumarta 1,1 2017


NIP.
Kelas/Program :V
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

6.1. Mengidentifik SIFAT-SIFAT o Memahami sifat-sifat o Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
asi sifat-sifat BANGUN segitiga dan menyebutkan sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 65 Buku
bangun datar macam segitiga : segitiga dan persegi pekerjaan MATEMATIKA
- segitiga sama sisi panjang rumah 5B
Bangun Datar dan Latihan 2
Bangun ruang - segitiga sama kaki
Hlm. 67
- segitiga siku-siku o Menggambar
bangun segitiga dan
o Bangun datar - segitiga sembarang
persegi panjang Latihan 3
(Hlm. 64) o Mempelajari cara Alat:
hlm. 68
mengambar segitiga - Pensil, jangka,
o Mengidentifikasi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 penggaris, dan
sifat-sifat bangun Latihan 4
o Menggambar persegi panjang penghapus.
trapesium dan
hlm. 68
o Mempelajari sifat-sifat dan jajargenjang
cara menggambar trapesium
dan jajaran genjang Latihan 5
o Menggambar
o Memberikan pertanyaan bangun segitiga dan Hlm. 71
apakah lingkaran yang kamu persegi panjang
buat berbentuk lingkaran Tugas
yang sempurna ?
o Mengidentifikasi Hlm. 73
o Menyebutkan benda-benda sifat-sifat lingkaran
apa saja yang berbentuk
lingkaran Latihan 6
o Menggambar Hlm. 74
o Mempelajari sifat-sifat dan
lingkaran dengan
cara menggambar lingkaran
jangka
o Menjawab tugas Hlm. 73 Kegitan
o Mempelajari sifat-sifat dan Hlm. 75
o Mengidentifikasi
cara menggambar belah
sifat-sifat belah
ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm. ketupat
75
o Menggambar belah
ketupat
6.2. Mengidentifik SIFAT-SIFAT o Memahami sifat-sifat dan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 7 6 jp Sumber:
asi sifat-sifat BANGUN cara mengambar Bangun sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 77 Buku
bangun ruang Ruang ; prisma tegak, Limas, pekerjaan MATEMATIKA
rumah Latihan 8
- Tabung dan Kerucut 5B
Bangun Ruang hlm. 78
(Hlm. 75) - Prisma tegak segiempat
Latihan 9
- Limas segiempat o Menggambar
bangun prisma hlm. 79
- Limas segitiga
tegak, Limas, dan Latihan 10
- Kerucut Kerucut Alat:
hlm. 80
o Mengerjakan latihan 11 s.d - Pensil, jangka,
Latihan 11
12 penggaris, dan
hlm. 81 penghapus.
o Mengerjakan tugas
Latihan 12
o mengerjakan tugas dari guru
hlm. 83
latihan 7 hlm. 77, latihan 8
Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. Tugas hlm.
79 82
6.3. Menentukan SIFAT-SIFAT o Mempelajari cara membuat o Membuat jaring- Tugas Laporan tugas Hlm. 6 jp Sumber:
jaring-jaring BANGUN jaring-jaring bagun ruang jaring bangun ruang Indvidu buku 85 Buku
berbagai sederhana sederhana pekerjaan MATEMATIKA
bangun ruang o Memahami bahwa jaring- rumah 5B
sederhana Bangun Ruang latihan 13
jaring bagun ruang sederhana hlm. 86
(Hlm. 75)
bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85
o Menugaskan untuk Alat:
mengerjakan latihan 13
- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka
6.4. Menyelidiki SIFAT-SIFAT o Menjelaskan simetri lipat dan o Menunjukkan sifat- Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
sifat-sifat BANGUN cara mencari simetri lipat sifat kesebangun IndVidu buku Hlm. 90 Buku
kesebangunan o Menjelaskan contoh soal antarbangun pekerjaan MATEMATIKA
dan simetri rumah 5B
Kesebanguan dan Hlm. 92 Latihan 2
Simetri pada o Menugaskan mengerjakan o Menunjukkan dan
bangun Datar Hlm. 92
latihan 1 s.d 2 menentukan sifat-
o Menunjukkan o Menjelaskan simetri putar sifat simetri lipat dan
kesebangun simetri putar
dan cara mencari simetri lipat
antarbangun
o Menugaskan untuk Alat:
datar (Hlm. 88)
menyebutkan bangun yang
o Menentukan memiliki simetri lipat dan
simetri lipat dan putar
simetri putar
(Hlm. 91)
6.5. Menyelesaika SIFAT-SIFAT o Menjawab soal yang o Menghitung masalah Tugas Laporan Uji 6 jp Sumber:
n masalah BANGUN berkaitan dengan bangun yang berkaitan IndVidu buku kompetensi Buku
yang datar dan ruang sederhana dengan bangun datar pekerjaan Bab 5. Hlm. MATEMATIKA
berkaitan o Mengerjakan uji kompetensi dan bangun ruang rumah 96 5B
dengan sederhana
bab 5. Hlm. 96
bangun datar
dan bangun o Mengerjakan Latihan soal Latihan soal
ruang Akhir Tahun Hlm. 99 Akhir Tahun
sederhana Hlm. 99
Alat:

Tekun ( diligence )
Mata Pelajaran
B.Indonesia
SD N 27 OKU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Bahan
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mende- 1.1 Menang-gapi Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapilah 1x pertemuan Kaset/CD/Tek
ngarkan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. Tertulis penilaian pernya-taan 2 x 35 menit sBuku Bina
Memahami nara sumber nara penjelasan. Menananggapi Produk nara sumber! Bahasa
penjelasan nara (petani,pedag sumber Siswa dapat pernyataan. Tuliskanlah Indonesia hal
sumber dan cerita ang,nelayan,k menanggapi hal-hal 2-3. Penerbit
aryawan dll) Menanggapi. Erlangga
rakyat secara lisan pernyataan. penting dari
dengan penjelasan nara
Siswa dapat sumber. penjelasan
memperhatika nara sumber!
n santun menanggapi Menuliskan hal-hal
berbahasa. penjelasan penting dari
nara sumber. penjelasan nara
Siswa dapat sumber.
menuliskan Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden- Cerita Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. Lembar Tulislah 1x pertemuan Kurikulum
tifikasi un-sur Rakyat mendengarkan rakyat. Tertulis penilaian daftar na-ma- 2 x 35 menit 2006 KTSP.
cerita rakyat cerita rakyat. Mendaftar nama- Produk nama tokoh Cerita rakyat
yang Tugas ceri-ta yang
Siswa dapat nama tokoh cerita Buku Bina
didengarnya mencatat yang didengar. di dengar! Bahasa Ind
nama-nama Mencatat latar dan Buatlah hal : 18-19.
tokoh dalam alamat cerita rakyat catatan latar Kaset/CD
cerita yang didengar. dan alamat berisi cerita
Siswa dapat Memberikan cerita rakyat rakyat
menjelaskan tanggapan mengenai yang
sifat tokoh isi cerita rakyat yang didengar!
dengan tepat. didengar.
Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.
Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

Kepala Sekolah SDN 1 Candisari Guru Kelas
(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Indikator Penilaian
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara 1.2 Menang-gapi Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapi-lah 1x pertemuan Kaset/CD/
Mengungkap-kan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. Tertulis penilaian penje-lasan 2 x 35 menit TeksBuku
pikiran, pendapat, nara sumber nara penjelasan. Menananggapi Produk nara sumber! Bina Bahasa
perasaan, fakta (petani,pedag sumber Siswa dapat pernyataan. Indonesia hal
secara lisan dengan ang,nelayan,k menanggapi 2-3.
aryawan dll) Menanggapi.
menanggapi suatu pernyataan.
dengan penjelasan nara
persoalan,
memperhatika Siswa dapat sumber.
menceritakan hasil
n santun menanggapi Menuliskan hal-hal
pengamatan, atau
berbahasa. penjelasan penting dari
berwawancara
nara sumber. penjelasan nara
Siswa dapat sumber.
menuliskan Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
2.2 Menceri- Teks Siswa dapat Memahami laporan Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum
terakan hasil Laporan memahami hasil kunjungan. Tertulis penilaian laporan hasil 2 x 35 menit 2006 teks
pengamatan/ Hasil laporan hasil Membuat laporan Produk kunjungan! percakapan
kunjungan Kunjungan kunjungan. Portofolio Buku Bina
hasil kunjungan.
dengan Siswa dapat Bahasa
bahasa Menyampaikan hasil Indonesia
membuat laporan kunjungan.
runtut,baik laporan hasil hal : 85-87
dan benar . kunjungan Menanggapi isi
dengan benar. laporan kunjungan.
Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.
2.3 Berwa- Teks Siswa dapat Memahami kegiatan Lisan Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
wancara wawancara memahami wawancara dan Tertulis penilaian daftar 2 x 35 menit 2006 teks
sederhana kegiatan memperagakan Produk pertanyaan percakapan
dengan nara wawancara wawancara. Penugasan untuk Buku Bina
sumber dan Menuliskan daftar Portofolio melakukan Bahasa
(petani,pedag memperagakan pertanyaan untuk wawancara! Indonesia
ang,nelayan, wawancara. melakukan hal : 51-54
karyawan Siswa dapat wawancara..
dll) dengan menuliskan
memperhatik Melakukan
daftar wawancara dengan
an pilihan pertanyaan
kata dan nara sumber.
untuk
santun melakukan Menggunakan kata
berbahasa. wawancara. Tanya dengan tepat
dalam kalimat.
Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
Siswa dapat
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1. Membaca teks Teks Siswa dapat Membaca teks Lisan. Lembar Buatlah 1x pertemuan Kurikulum
Memahami teks percakapan Percakapan membaca teks percakapan secara Tertulis penilaian catatan hal- 2 x 35 menit 2006 Bacaan
dengan membaca dengan lafal bacaan secara berpasangan. Produk hal pokok percakapan
teks percakapan, dan intonasi berpasangan di Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
membaca cepat 75 yang tepat. depan kelas. pokok dalam percakapan! Bahasa
kata/menit, dan Siswa dapat percakapan. Indonesia hal :
membaca puisi mencatata hal- Menuliskan 55
hal pokok kesimpulan dari isi
dalam percakapan.
percakapan.
Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.
3.2 Menemu-kan Teks Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. Lembar Ajukanlah 1x pertemuan Kurikulum
gaga-san Bacaan membaca dengan kecepatan 75 Tertulis penilaian dan jawablah 2 x 35 menit 2006 Bacaan
utama suatu bacaan dengan kata/menit. Produk pertanyaan percakapan
teks yang kecepatan Mencatat hal-hal berdasarkan Buku Bina
dibaca 75/menit. penting dari bacaan informasi Bahasa
dengan Siswa dapat yang dibaca. bacaan yang Indonesia hal :
kecepatan 75 mencatat hal- Mengajukan dan dibaca! 87-90
kata/menit. hal penting menjawab
dari bacaan pertanyaan
yang dibaca. berdasarkan
Siswa dapat informasi bacaan
mengajukan yang telah dibacat.
dan menjawab Menceriterakan
pertanyaan kembali isi bacaan
berdasarkan yang telah dibaca.
informasi
bacaan yang
dibaca.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.
3.3 Membaca Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, Lisan. Lembar Bacalah puisi 1x pertemuan Kurikulum
puisi dengan menentukan penggalan dalam Tertulis penilaian dengan 2 x 35 menit 2006 Bacaan
lafal dan jeda,penggalan puisi. Produk ekspresi dan percakapan
intonasi yang kata dalam Penugasan penghaya-tan Buku Bina
Membaca puisi
tepat. puisi. dengan ekspresi dan yang tepat! Bahasa
Siswa dapat penghaya-tan yang Carilah puisi Indonesia hal :
membaca puisi tepat. yang 67-68
dengan Mencari puisi yang bertema-kan
ekspresi dan bertema-kan Pahlawan
penghayatan Pahlawan dan dan
yang tepat. membaca-kan membaca-kan
Siswa dapat dengan ekspresi dan dengan
mencari puisi penghayatan yang ekspresi dan
yang tepat. penghayatan
bertemakan yang tepat !
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.

NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Nama Sekolah : SD Ngeri 1 Candisari

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1. Menulis Teks Siswa dapat Menentukan judul Tertulis Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
Mengungkap-kan karangan Karangan menentukan karangan. Potofolio penilaian karangan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
pikiran, perasaan, berdasarkan judul Melengkapi bagian Produk berdasar-kan Buku Bina
informasi, dan pengalaman karangan. awal, tengah, akhir penga-laman! Bhs Indonesia
pengalaman secara dengan Siswa dapat cerita. hal. 121-124.
tertulis dalam memperhatik melengkapi
an pilihan Menulis karangan
bentuk karangan, bagian
kata dan berdasarkan
surat undangan, awal,tengah,ak
penggunaan pengalaman.
dan dialog tertulis hir cerita.
ejaan. Membaca karangan
Siswa dapat yang dibuat sendiri.
menulis
karangan Memahami
berdasar-kan penggunaan kata
penga-laman. tanpa dalam
kalimat.
Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.
4.2 Menulis Teks Siswa dapat Memahami bagian- Tertulis Lembar Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum
surat Undangan memahami bagian surat Portofolio penilaian surat 2 x 35 menit 2006 KTSP.
undangan Resmi bagian-bagian undangan resmi. Produk undangan Buku Bina
(ulang tahun, surat undangan Melengkapi surat resmi dengan Bhs Indonesia
acara resmi. undangan dengan tepat! hal. 138-140
keagama-an, Siswa dapat tepat.
kegia-tan melengkapi
seko-lah, surat undangan
kenaikan dengan tepat.
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.
4.3 Menulis Teks Siswa dapat Membaca contoh Tertulis Lembar Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
dialog Dialog membaca dan kesimpulan Tertulis penilaian dialog dengan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
sederhana contoh dan dialog. Produk tema yang Buku Bina
antara dua kesimpulan isi Memperagakan Penugasan telah di Bhs Indonesia
atau tiga dialog. percakapan dan tentukan hal. 105-108
tokoh dengan Siswa dapat menyimpulkan isi berdasar-kan
memperhatik memperagakan dialog. gambar!
an isi serta percakapan Peraga-kanlah
perannya. Menulis dialog
dan dengan tema yang percaka-pan
menyimpulkan telah ditentukan dan
isi percakapan. berdasarkan gambar. menyimpulka
Siswa dapat n isi
Memperagakan percakapan!
menulis dialog dialog yang dibuat.
dengan tema
yang telah Memahami
ditentukan penggunaan tanda
berdasarkan seru ( ! ) dalam
gambar. kalimat.
Siswa dapat Membubuhi tanda
memperagakan seru ( ! ) dalam
dialog tang kalimat.
dibuat di depan Membuat kalimat
kelas. seru.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia


Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menang-gapi Cerita Siswa Mendengarkan cerita Tes Lisan Lembar Jawablah 1x Buku Bina
ngarkan cerita tentang peristiwa mendengarkan tentang suatu peristiwa dan tertulis penilaian pertanyaan pertemuan Bahasa
Memehami cerita peristiwa cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan Produk yang diajukan 2 x 35 Indonesia
tentang suatu yang terjadi peristiwa guru ! menit 5b
di sekitar Menanggapi masalah
peristiwa dan cerita Siswa menjawab Tanggapi-lah Kumpulan
yang yang terjadi disekitar
pendek anak yang pertanyaan yang suatu masalah Buku
disampaikan secara disampaikan diajukan Guru di sekitar! cerita
lisan secara lisan Rakyat
Siswa menanggapi
suatu masalah di
sekitar
5.2 Mengiden- Cerita Siswa dapat Mendengarkan cerita Tes Lisan Lembar Jawablah 1x Buku Bina
tifikasi unsur pendek mendengarkan pendek dan tertulis penilaian tentang isi pertemuan Bahasa
cerita (tokoh, pembaca cerita. Bertanya-jawab Produk cerita yang di 2 x 35 Indonesia
tema, latar, Siswa dapat tentang isi cerita dengar! menit 5b
dan amanat) bertanya jawab Kumpulan
Menyebutkan tokoh,
tentang isi cerita sifat tokoh, latar, dan Buku
yang di dengar amanat cerita
Rakyat
Menceritakan kembali
isi cerita
Menanggapi isi cerita

Indikator Penilaian
Standar Materi Kegiatan Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara 6.1 Mengo- Persoalan Siswa dapat Memperagakan Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Buku
Mengungkapkan mentari faktual mencermati percakapan dan tertulis penilaian komentar 2 x 35 menit Bina
pikiran dan persoalan persoala atau Menjawab pertanyaan Produk tentang Bahasa
persaan secara faktual disertai masalah yang persoalan Indonesia
alasan yang diajukan Memberikan pendapat faktual ! 5b
lisan dalam
diskusi dan mendukung Siswa dapat Majalah
bermain drama dengan menanggapi
memperhatika Surat
masalah yang Kabar
n pilihan late di diajukan
dan santun
berbahasa
6.2 Memeran-kan Drama Memeran-kan Membaca dialog drama Tes Lisan Lembar Ungkap- 1 x pertemuan Buku
tokoh drama tokoh drama pendek dengan lancar dan tertulis penilaian kanlah 2 x 35 menit Bina
dengan lafal, Mengung- dan jelas Produk pendapat Bahasa
intonasi, dan kapkan Memerankan drama tentang Indonesia
ekspresi yang pendapat pendek anak-anak drama! 5b
tepat tentang drama dengan lafal, intonasi, Kumpula
penghayatan, dan n Buku
ekpresi yang sesuai cerita
dengan karakter tokoh Rakyat
Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan pikiran
secara lisan

NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca 7.1 Memban- Dua bacaan Membaca dua Membaca dua teks Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Buku Bina
Memahami teks dingkan isi bacaan yang bertema sama dan tertulis penilaian catatan 2 x 35 menit Bahasa
dengan membaca dua teks Mencatat Menjelaskan garis Produk persamaan Indonesia
sekilas, membaca yang persamaan dan besar isi teks dan 5b
memindai, dan dibacadenga perbedaan dari Membandingkan isi perbedaan Kumpulan
membaca cerita n membaca kedua bacaan antara dua Buku
sekilas antar teks dengan bacaan!
anak cerita
memberikan alasan
Rakyat
7.2 Menemu-kan Daftar Membaca Mempergakan Tes Lisan Lembar Jelaskan-lah 1 x pertemuan Buku Bina
informasi susunan jadwal siaran percakapan secara dan tertulis penilaian jadwal dalam 2 x 35 menit Bahasa
secara cepat acara lelevisi kelompok atau Produk bentuk Indonesia
dari Menjawab perorangan kalimat! 5b
berbagai pertanyaan Siswa dapat Buku
teks khusus menjawab Telepon
(buku Menjelas-kan
jadwal dalam peratanyan
petunjuk
telepon, bentuk kalimat Siswa dapat
jadwal menjelaskan jadwal
perjalanan dalam bentuk
daftar acara, kalimat
menu dll
7.3 Menyim- Cerita anak Membaca Siswa dapat Tes Lisan Lembar Tuliskan 1 x pertemuan Buku Bina
pulkan isi cerita mendengarkan cerita dan tertulis penilaian kesimpulan 2 x 35 menit Bahasa
cerita anak Menjawab dgn baik. Produk isi cerita! Indonesia
dalam pertanyaan Bertanya jawab 5b
beberapa
kalimat Menuliskan tentang cerita Kumpulan
kesimpulan isi Siswa dapat Buku
cerita menuliskan cerita
kesimpulan Rakyat


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis 8.1 Meringkas isi Ringkasan Memahami Menulis pokok- Tes Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Buku Bina
Mengungkap-kan buku yang langkah- pokok isi buku dan tertulis penilaian ringkasan 2 x 35 menit Bahasa
pikiran , perasaan, dipilih langkah dalam Menulis ringkasan Produk bacaan atau Indonesia
informasi, dan sendiri kegiatar buku dalam beberapa buku! 5b
fakta tertulis dalam dengan meringkas Kumpulan
memperhatik kalimat
bentuk ringkasan, Membaca Buku
laporan, dan puisi an saksama cerita
bebas penggunaan bacaan yang Rakyat
ejaan akan diringkas
Meringkas
bacaan atau
buku
8.2 Menulis Laporan Menyusun Siswa dapat Tes Lisan Lembar Susunlah 1 x pertemuan Buku Bina
laporan pengamatan laporan menyusun laporan dan tertulis penilaian sebuah 2 x 35 menit Bahasa
pengama- peristiwa peristiwa Produk laporan Indonesia
tan / Menyampaika Siswa dapat peristiwa! 5b
kunjungan n laporan menyampaikan Kumpulan
berdasar secara lisan laporan Buku
tahapan cerita
(catatan, Memperbaiki secara lisan
tulisan laporan Siswa dapat Rakyat
konsep awal,
perbaikan, memperbaiki laporan
final) dengan
memperhatik
an pengguna-
an ejaan
8.3 Menulis puisi Puisi Membaca Menentukan gagasan Tes Lisan Lembar Buatlah puisi 1 x pertemuan Buku Bina
bebas dengan contoh puisi pokok berdasarkan dan tertulis penilaian berdasar-kan 2 x 35 menit Bahasa
pilihan kata Menulis puisi pengalaman Produk ungkapan Indonesia
yang tepat Menulis puisi perasaan dari 5b
berdasarkan pengala-man
ungkapan perasaan anak! Puisi
dari pengalaman
anak
Menulis puisi
berdasarkan gagasan
pokok dengan
menggunakan
pilihan yang tepat


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Kelas / Semester : VI / 1
Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mendeng- 1.1 Menulis hal- Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Lengkapi-lah 1X Kurikulum
arkan hal penting / Bacaan mendengarkan pembacaan teks Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
Memahami teks pokok dari pembacaan Melengkapi Produk yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
suatu teks Penugasan
dan cerita anak teks pernyataan yang dengan Bahasa
yang dibaca yang Siswa dapat sesuai dengan teks teks! Indonesia hal
dibacakan melengkapi Ringkaslah 18 Penerbit
Menentukan hal-hal
pernyataan teks yang Erlangga
penting dari teks
yang sesuai yang didengarkan didengar-kan
dengan teks berdasar-kan
Meringkas teks yang hal-hal
Siswa dapat didengar-kan
menentukan penting /
berdasarkan hal-hal pokok!
hal-hal penting/ pokok
penting dari
teks yang
didengarkan
Siswa dapat
meringkas teks
yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/ pokok
1.2 Mengiden- Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan Lisan Uraian Jawablah 1X Kurikulum
tifikasi mendengarkan cerita anak Tertulis pertanyaan pertemuan 2006
tokoh, watak, cerita anak Menjawab sesuai dengan 2 X 35 menit Buku Bina
latar, tema, Penugasan
Siswa dapat pertanyaan cerita yang Bahasa
atau amanat menjawab sesua dengan cerita didengar! Indonesia hal.
dari cerita pertanyaan yang didengar 2 Penerbit
anak yang sesuai dengan Menentukan tokoh Erlangga
dibaca cerita yang
didengar dan sifat tokoh cerita
Siswa dapat Menentukan latar
menentukan cerita
tokoh dan sifat Menceritakan
tokoh cerita kembali cerita
Siswa dapat yang didengar
menentukan
latar cerita
Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyam- Teks iklan Siswa dapat Siswa dapat Lisan Lembar Carilah iklan 1X Kurikulum
Memberikan paikan memahami memahami berbagai Tertulis penilaian di surat kabar pertemuan 2006
informasi dan pesan/inform berbagai jenis iklan Produk kemudian 2 X 35 menit Buku Bina
asi yang Penugasan
tanggapan secara jenis iklan Siswa dapat menyampaika Bahasa
lisan diperoleh Siswa dapat menyampaikan isi n isinya! Indonesia hal.
dari berbagai menyampaikan iklan secara lisan 2-4 Penerbit
media isi iklan secara Siswa dapat mencari Erlangga
dengan lisan
bahasa yang iklan di surat
runtut,baik Siswa dapat kabar kemudian
dan benar mencari iklan menyampaikan
di surat kabar isinya
kemudian
menyampaikan
isinya
2.2 Menang-gapi Kalimat Siswa dapat Memperagakan Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
( memuji / Pujian memperagakan percakapan bersama Tertulis penilaian beberapa pertemuan 2006
mengkritik) perca-kapan teman Produk kalimat 2 X 35 menit Buku Bina
suatu hal Penugasan
bersama teman Membuat kalimat pujian ! Bahasa
disertai alas Siswa dapat pujian Indonesia
an yang jelas membuat hal.33-35
dengan Membuat
kalimat pujian Penerbit
menggunaka percakapan
Erlangga
n bahasa Siswa dapat sederhana
yang santun membuat dengan
percakapan menggunakan
sederhana kalimat pujian
dengan Memperagakan
menggunakan percakapan yang
kalimat pujian telah dibuat
Siswa dapat
memperagakan
percakapan
yang telah
dibuat


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001

Indikator Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendes- Teks Siswa dapat Membaca laporan Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
Memahami teks krifsikan isi Laporan membaca hasil pengamatan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dengan membaca dan teknik pengamata laporan hasil dan memahami Produk berdasarkan 2 X 35 menit Buku Bina
penyajian Penugasan
intensif dan n pengamatan bagian-bagian isi laporan Bahasa
membaca sekilas suatu laporan dan memahami kerangka yang pengama- Indonesia
hasil bagian-bagian terdapat dalam teks tan ! hal.48-49
pengama- kerangka yang laporan tersebut Penerbit
tan / terdapat dalam Menjawab Erlangga
kunjungan teks laporan pertanyaan
tersebut berdasarkan isi
Siswa dapat laporan pengamatan
menjawab Menyusun laporan
pertanyaan kegiatan sesuai
berdasarkan isi kerangka
laporan
pengamatan Melaporkan hasil
pengamatan di depan
Siswa dapat kelas
menyusun
laporan
kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat
melaporkan
hasil pengama-
tan di depan
kelas
3.2 Menang-gapi Teks Siswa Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
informasi Bacaan membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dari kolom / intensif teks Menyatakan Produk yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
rubrik khusu Penugasan
bacaan pernyataan yang dengan isi Bahasa
(majalah Siswa sesuai dengan isi bacaan ! Indonesia
anak, koran, menyatakan bacaan Buatlah hal.4-7
dan lain-lain) pernyataan Mencatat informasi- catatan Penerbit
yang sesuai informasi penting informasi- Erlangga
dengan isi dari bacaan informasi
bacaan penting dari
Menanggapi isi
Siswa bacaan bacaan!
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Penilaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mengidentifika Alat pernafasan o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi alat Tugas Unjuk kerja 6jp Sumber:
si fungsi organ manusia dan hewan tugas 1.1 pernapasan pada Individu Buku SAINS SD
pernafasan manusia dan pada dan Kelas V
manusia. o Menyebutkan bagian tubuh beberapa hewan. Kelompok
A.Alat Pernapasan yang berperan sebagai Alat:
1.2. Mengidentifika Pada Manusia pernapasan o Membuat model alat - Stoples plastik
si fungsi organ Dan Hewan pernapasan manusia bening besar
pernapasan o Memahami istilah dan - Pipa kecil
hewan mendemonstrasikan bercabang tiga
misalnya ikan dari cara kerjanya. - Plastisin
dan cacing - Diagfragm - Alveolus
- Karet gelang
tanah a - Pundi- o Menjelaskan
- Gelambir pundi - Sedotan
penyebab terjadinya
- Pleura - Labirin - Tiga balon
gangguan pada alat
- Bronkus - Stigma kecil
pernapasan manusia,
misalnya menghirup
- Lakban
o Memahami pernapasan dada udara tercemar, - Gunting
dan pernapasan perut merokok dan - Silet
terinfeksi oleh
o Memahami proses kuman.
pernapasan pada : o Membiasakan diri
- Manusia - Ikan
memelihara
- Burung - Serangga
kesehatan alat
- Reptil - Cacing
pernapasan
- Amfibi
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
1.3. Mengident Organ tubuh o Menjelaskan tugas o Mengidentifikasi alat Tugas Uraian 6jp Sumber:
ifikasi manusia dan hewan Individu Objektif Buku SAINS SD
Penilaian
fungsi dari alat pencernaan pencernaan makanan Kelas V
organ B.Alat Pencernaan pada manusia.
pencernaan Makanan Pada dan menyebutkan Alat:
manusia Manusia. bagian alat o Mencari informasi -
dan pencernaan tentang penyakit
hubungann C.Hubungan - Rongga - Usus yang berhubungan
ya dengan Makanan Dan mulut halus dengan pencernaan.
makanan Kesehatan - Kerongkonga - Usus
dan n besar o Mempraktekkan
kesehatan - Lambung kebiasaan hidup
sehat untuk menjaga
o Memahami fungsi rongga kesehatan alat
mulut, kerongkongan, pencernaan.
lambung, usus halus dan
usus besar o Mengidentifikasi
makanan bergizi dan
o Menyebutkan gangguan menyimpulkan
pada alat pencernaan bahwa makanan
makanan yang berhubung- yang bergizi dengan
an dengan makanan dan tata jumlah dan susunan
cara makanan menu seimbang
menjadikan tubuh
o Memahami fungsi dari zat sehat.
gizi, kandungan zat gizi
dalam makanan o Mempraktekkan
cara-cara mengolah
o Memahami fungsi dari kar- bahan makanan
bohidrat, protein, lemak, air, dengan tetap
mineral dan protein serta mempertahankan
menyebutkan sumbernya nilai gizinya.
o Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
benar.
1.4. Mengidentifik Organ tubuh o Memahami fungsi jantung o Mengidentifikasi Tugas Tes tertulis 5jp Sumber:
asi organ manusia dan hewan dan pembuluh darah. alat peredaran darah Individu Buku SAINS SD
peredaran manusia melalui
darah D. Alat Peredaran gambar. Kelas V
Penilaian
manusia. Darah Pada o Memahami bahwa
Manusia. Alat:
jantung terdiri dari - Stopwatch
empat ruang - Jam tangan
- Serambi - Bilik
kiri kiri
- Serambi - Bilik
kanan kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh
kapiler
o Memahami proses peredaran

darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
Penilaian
1.5. Mengident Organ tubuh o Memahami penyakit yang o Mencari informasi Tugas Laporan Uji 5Jp Sumber:
ifikasi manusia dan hewan menyerang darah dan alat tentang penyakit Individu Kompetensi Buku SAINS SD
gangguan peredaran darah yang mempengaruhi
pada organ D.Alat Peredaran - Anemia alat peredaran darah Kelas V
peredaran Darah Pada - Leukimia manusia. Lat Ulangan
darah Manusia. - Hipertensi Alat:
manusia - Penyakit jantung bawaan o Mempraktekkan -
- Pembuluh nadi mengeras kebiasaan hidup
sehat untuk
o Memehami cara memelihara menghindari
kesehatan alat peredaran penyakit yang
darah berhubungan
- menghindari makanan dengan alat
berlemak tinggi peredaran darah.
- membiasakan pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
teratur
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Penilaian
2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau o Memahami proses pembuatan o Menjelaskan proses Tugas Laporan dan Tugas Sumber:
asi cara makanan pada tumbuhan tumbuhan hijau Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
tumbuhan A. Pembuatan sebagai fotosintesis membuat
hijau makanan pada o Mengetahui bahan-bahan makanannya sendiri Kelas V
membuat tumbuhan hijau yang diperlukan tumbuhan dengan bantuan Uraian
makanan untuk membuat makanan cahaya matahari dan Objektif Alat:
- air diperoleh melalui cahaya lain. #) -
akar o Menunjukkan tempat
- karbon dioksida masuk tumbuhan
dari udara melalui stomata menyimpan
dan lentisel cadangan makanan.
- cahaya matahari diserap
oleh klorofil
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan dan
memberikan contohnya
a. di dalam umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang
2.2 Mendeskripsi Tumbuhan Hijau o Memahami tumbuhan hijau o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas rumah Sumber:
kan sebagai sumber makanan bagian tumbuhan Individu Buku SAINS SD
ketergantunga B. Manusia dan o Menyebutkan bagian yang digunakan oleh Uraian
n manusia dan hewan tumbuhan yang dapat manusia dan hewan Objektif Kelas V
Penilaian
hewan pada bergantung pada dimanfaatkan untuk makanannya.
tumbuhan tumbuhan hijau. a. Daun-daunan o Menjelaskan Alat:
hijau sebagai (Hlm.48) - Singkong - Selada pentingnya -
sumber - Kangkung - Katuk tumbuhan hijau bagi
makanan C. Keadaan dunia manusia dan hewan
tanpa tumbuhan b. Bunga-bungaan
sebagai sumber
hijau. (Hlm.52) - Bunga kol - pisang energi.
- Bunga turi - pepay o Memprediksi yang
a
akan terjadi bila di
c. Buah-buahan dunia ini tidak ada
- Jeruk - Jeruk tumbuhan hijau.
- Apel - Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge - Rebun
g
f. Biji
- Jagung - Gandum
- Beras - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja kayu dan
bambu

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Penilaian
3.1 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Memberikan contoh Tugas Laporan 6 Jp Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup hewan yang menyesuaikan cara hewan Individu Buku SAINS SD
diri hewan dengan dengan lingkungannya menyesuaikan diri
dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian dengan Uraian Kelas V
lingkungan diri hewan-hewan dalam lingkungannya untuk Objektif
tertentu untuk A. Penyesuaian memperoleh makanan memperoleh Alat:
mempertahank dengan - Kupu-kupu alat makanan dan -
an hidup lingkungannya penghisap nektar yang melindungi diri dari
panjang (probosis) musuhnya.
- Lebah mempunyai
bentuk mulut penjilat
o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
- Bunglon mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang,
dan lebah mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
3.2 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Mendeskripsikan ciri Uraian Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup tumbuhan yang khusus pada Objektif Buku SAINS SD
diri tumbuhan dengan menyesuaikan dengan beberapa tumbuhan
dengan lingkungannya lingkungannya untuk melindungi Kelas V
lingkungan dirinya, misalnya
Penilaian
tertentu untuk B. Penyesuaian o Memahami bahwa tumbuhan memiliki racun, duri, Alat:
mempertahank tumbuhan ada yang hidup di tanah, atau daun yang -
an hidup dengan gurun yuang kering dan panas tajam.
lingkungannya dan di air.
o Memahami bahwa bentuk

penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati merontokkan
atau menggugurkan
daunnya
- Kaktus bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus
menyimpan air.
- Teratai Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari
musuhnya
- Bunga mawar Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja,
alamanda
Mengeluarkan getah
- Buah durian Memiliki
kulit berduri

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Penilaian
4.1 Mendeskripsik Benda dan sifatnya o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
an hubungan tentang bahan tali temali beberapa jenis sifat Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
antara sifat A. Penyusun bahan o Mengetahui bahan penyusun bahan berdasarkan dan
bahan dengan tali temali. tali temali struktur Kelompok Kelas V
bahan - Serat : Senar, nilon, ijuk, penyusunnya, Uraian
penyusunnya, B. Kekuatan bahan untaian kabel kecil pada misalnya: bahan tali- Objektif Alat:
misalnya tali temali kabel listrik temali. - Seutas
benang, kain, - Benang : Benang jahit, tambang
dan kertas C. Sifat tali temali benang kasur, benang nilon o Memberi contoh plastik, benang
- Tambang atau tali : penggunaan berbagai kasur, benang
Tambang plastik, tambang jenis bahan jahit, ijuk,
kawat, berdasarkan senar, lensa
o Memahami sifat benda yang strukturnya. pembesar, tiga
dapat digunakan sebagai tali: batu kecil,
- Lentur o Mengidentifikasi ember berisi
- Kuat bahan-bahan yang air
o Memahami peta konsep akan diuji
tentang bahan tali temali. kekuataannya.
o Mengelompokkan tale temali
berdasarkan struktur benang o Membandingkan
penyusunnya kekuatan beberapa
- Struktur pilinan jenis bahan yang
- Struktur anyaman diuji, misalnya
- Struktur lurus berbagai jenis
o Memahami kekuatan bahan benang/kertas.
tali temali berbeda-beda
untuk setiap jenisnya o Menyimpulkan dari
o Memahami cara mengukur hasil percobaan
kekeuatan bahan tali tenali bahwa ada hubungan
antara jenis
penyusun bahan
dengan sifatnya.
Penilaian
4.2 Menyimpulkan Benda dan sifatnya o Memahami penyebab o Mengumpulkan data Tugas Laporan Sumber:
hasil tentang sifat benda, Individu Buku SAINS SD
penyelidikan D. Perubahan sifat perubahan pada benda seperti bentuk, dan Uraian
tentang benda - Pemanasa - Pencampura warna, kelenturan, Kelompok Objektif Uji Kelas V
perubahan sifat n n dengan air kekerasan, dan bau Kompetensi
benda, baik E. Perubahan - Pendingin - Pembusukan sebelum dan sesudah Alat:
sementara wujud yang an - Perkaratan mengalami Lat Soal - Sebatang lilin,
maupun tetap dapat kembali - Penyubli perubahan. sehelai kertas,
dan tidak dapat man o Mendeskripsikan Lat Ulangan sekantung
kembali - Pembakar Umum semen putih,
sifat benda sesudah
an seember air.
mengalami
o Menyebutkan contoh
perubahan sebagai
perubahan yang dapat hasil suatu proses.
kembali. o Mengidentifikasi
o Memahami prosese
faktor yang
pembuatan garam menyebabkan
o Menyebutkan contoh perubahan pada
perubahan yang tidak dapat benda.
kembali. o Mengidentifikasi
- Pembusukan pada sayuran benda yang dapat
dan buah dan yang tidak dapat
- Pemasakan nasi kembali ke wujud
- Pembuatan bubur semula setelah
- Perkaratan pada besi mengalami suatu
proses.
o Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
berdasarkan
pengamatan.
Mengetahui Batumarta 1, 2017

(WAHYUTI,S.Pd.i) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

NIP.
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
SD N 27 OKU

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian
5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Memahami peta o Mengelompokkan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1 Sumber:
hubungan antara gaya, Perubahannya konsep tentang gaya benda-benda yang Individu unjuk kerja Hlm.102 Buku SAINS SD
gerak dan energi magnet, gaya bersifat magnetis dan dan
melalui percobaan A. Gaya magnet gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. Kelompok Tugas 5.1 Kelas V
(gaya gravitasi, gaya (Hlm.102) gesekan o Menunjukkan Uraian Hlm.104
gesek, gaya magnet) o Memahami istilah kekuatan gaya Objektif Alat:
B. Gaya gravitasi magnet magnet dalam Kegiatan 5.2 - Magnet, peniti,
(Hlm.114) o Melakukan kegiatan menembus beberapa Hlm.104 paku payung,
5.1 s.d 5.12 benda melalui klip kertas,
C. Gaya gesekan o Mengerjakan tugas percobaan. Kegiatan 5.3 kertas, karet
(Hlm.116) 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh Hlm.105 saputangan,
penggunaan gaya penghapus,
o Menyebutkan
magnet dalam pensil, uang
beberapa kehidupan sehari- Kegiatan 5.4 logam, batu
kegunaan dari hari. Hlm.106 kerikil,
o Membuat magnet. selembar
magnet Kegiatan 5.5 karton, mika,
- Pengunci - Alat Hlm.107
o Menyimpulkan kardus, pensil,
kotak pengangk
benang tipis,
pensil ut benda bahwa gaya gravitasi Kegiatan 5.6 penggaris
- Kompas dari besi menyebabkan benda Hlm.108
- Dinamo bergerak ke bawah.
o Memahami cara o Memprediksi - Peniti, paku
Kegiatan 5.7 payung, klip
pembutan magnet seandainya tidak ada
Hlm.109 kertas,
dengan cara : gaya gravitasi di
bumi. saputangan,
- Induksi Tugas 5.2 kertas, karet
- Gosokan Hlm.111
o Membandingkan penghapus,
- Aliran listrik
gerak benda pada pensil, uang
o Memahami gerak
permukaan yang logam, batu
jatuh berbagai benda kerikil,
akibat pegaruh gaya berbeda-beda (kasar,
Kegiatan 5.8 kelereng.
gravitasi halus).
Hlm.112
o Memahami apa yang
Penilaian
terjadi jika tidak ada o Menjelaskan Kegiatan 5.9
gaya gravitasi berbagai cara Hlm.112
- Segala benda di memperkecil atau
Bumi menjadi memperbesar gaya Kegiatan 5.10
kacau gesekan. Hlm.113
- Setiap benda tidak
lagi memiliki o Menjelaskan manfaat Tugas 5.3
berat dan kerugian yang Hlm.114
- Benda akan ditimbulkan oleh
bertubrukan dan gaya gesekan dalam Kegiatan 5.11
terlempar dari kehidupan sehari- Hlm.115
permukaan Bumi hari.
Kegiatan 5.12
o Memahami bahwa Hlm.116
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
Penilaian
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan pesawat Energi dan o Memahami peta o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 5.13 Sumber:
sederhana yang dapat Perubahannya konsep tentang berbagai jenis Individu Hlm.121 Buku SAINS SD
membuat pekerjaan pesawat sederhana pesawat sederhana dan Uraian
lebih mudah dan lebih A. Pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, Kelompok Objektif Kegiatan 5.14 Kelas V
cepat (Hlm.120) 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol Hlm.122
o Memahami tujuan dan roda. Alat:
B. Jenis-jenis pesawat penggunaan pesawat Kegiatan 5.15 - Kaleng cat
sederhana sederhana o Menggolongkan Hlm.123 yang tertutup,
(Hlm.120) - melipatgandakan berbagai alat rumah obeng pipih,
gaya atau tangga sebagai Tugas 5.4 sendok.
kemampuan kita pengungkit, bidang Hlm.124
Penilaian
- mengubah arah miring, katrol, dan - Dua buah
gaya yang kita roda. Kegiatan 5.16 sawo mentah,
lakukan Hlm.126 alat pemecah
- menempujh jarak o Mengidentifikasi buah, sapu lidi
yang lebih jauh kegiatan yang Tugas 5.5 dengan gagang
atau memperbesar menggunakan Hlm.129 kayu
kecepatan pesawat sederhana.
o Menyebutkan Uji - Meja, sebilah
o Mendemonstrasikan Kompetensi papan
jenis pesawat cara menggunakan Hlm.131 1mx10cm,
sederhana pesawat sederhana. mobil mainan,
- Tuas - Katrol karet gelang,
(pengukit) - Roda 10 buah
- Bidang kelereng.
miring
o Memahami
pengertian
- Tuas - Katrol
(pengukit) - Roda
- Bidang
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa - Obeng
k - Paku
- Pisau ulir
- Lingg - Sekrup
is
o Menyebutkan
jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
Penilaian
- Katrol bebas majemu
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Penilaian
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1 Sumber:
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu unjuk kerja Hlm.142 Buku SAINS SD
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d mengenai berbagai dan
A. Sifat cahaya 6.9 benda (bening, Kelompok Kegiatan 6.2 Kelas V
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat cahaya : berwarna, dan Uraian Hlm.143
- cahaya merambat lurus gelap). Objektif Alat:
B. Antara cahaya - cahaya menembus benda Kegiatan 6.3 - Karton tebal,
dan penglihatan bening o Mendeskripsikan Hlm.144 tiga kayu,
saling - cahaya dapat dipantulkan. sifat-sifat cahaya gunting,
berhubungan. - cahaya dapat dibiaskan yang mengenai Kegiatan 6.4 pelubang,
(Hlm.150) - cahaya putih terdiri dari cermin datar dan Hlm.144 lampu senter,
berbagai warna cermin lengkung gelas bening,
o Memahami sifat cermin datar, (cembung atau Kegiatan 6.5 gelas
cermin cekung dan cermin cekung). Hlm.145 berwarna,
cembung. kaleng, batu,
o Memahami bayangan yang o Menunjukkan contoh Kegiatan 6.6 karton, triplek,
terjadi pada cermin datar, peristiwa pembiasan Hlm.146 plastik bening,
cermin cekung, cermin cahaya dalam botol bening,
cembung. kehidupan sehari- air jernih dan
o Memahami istilah dari hari melalui berlumpur
pemantulkan teratur, percobaan.
bayangan semu, bayangan - Senter, cermin
nyata, pembiasan, medium, o Menunjukkan bukti datar, kertas
garis normal, spektrum. bahwa cahaya putih hitam, sendok
o Menyebutkan contoh terdiri dari berbagai makan,
peristiwa penguraian cahaya warna. pulpen, pensil,
dalam kehidupan sehari-hari. mangkuk
o Memberikan contoh bening,baskom
peristiwa penguraian , selembar
cahaya dalam kertas putih.
kehidupan sehari- Kegiatan 6.7
hari. Hlm.147
o Memahami bahwa benda
terlihat oleh mata karena
Penilaian
benda memantulkan cahaya Kegiatan 6.8
o Memahami bahwa mata tidak Hlm.147
dapat melihat benda yang
sangat kecil. Kegiatan 6.9
o Mengetahui cara menjaga Hlm.149
mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat
mata
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropon
pembesar g
- Kamera - Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca pembesar dari o Menentukan model Tugas Laporan Membuat Sumber:
karya/model, Sifatnya air (hlm.155) yang akan dibuat Individu kaca Buku SAINS SD
misalnya dengan menerapkan dan Uraian pembesar dari
periskop atau C. Karya o Membuat kaca pembesar dari sifat-sifat cahaya, Kelompok Objektif - Air Kelas V
lensa dari bahan berteknologi bohlam (hlm.155) misal periskop, atau - Bohlam
sederhana sederhana lensa sederhana. Alat:
dengan (hlm.155) o Membuat kamera lubang Membuat - Plastik,
menerapkan jarum (hlm.156) o Memilih dan kamera rantang, panci
sifat-sifat menentukan berbagai lubang jarum besar, air,
cahaya. o Membuat spektrum cahaya alat/bahan yang garam dapur,
(hlm.157) sesuai. Membuat bongkahan es
spektrum - Kertas karton,
cahaya pelubang
kertas, kotak
Penilaian
Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaleidoskop o Menggunakan kecil, segelas
Sifatnya (hlm.157) bahan/benda yang air putih,
o Membuat cakram warna sesuai. Membuat sendok kecil,
C. Karya (hlm.158) o Membuat cakram warna kertas koran.
berteknologi o Membuat periskop (hlm.159) karya/model yang - Bohlam bekas,
sederhana sesuai dengan Membuat obeng, olastik,
rancangan. periskop karet gelang,
o Menguji cara kerja air jernih,
model yang dibuat. kertas koran
o Memodifikasi hasil - Kaleng susu
rancangan untuk bekas tanpa
menghasilkan penutup, karet
karya/model yang gelang, kertas
terbaik. kalkir, paku,
o Menerapkan prinsip palu besi
keselamatan kerja. - Kertas karton
putih, gelas
bening, kertas
karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna, karton,
gunting, lem,
dan penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua utas,
cat air warna
merah, jingga,
kuning, hijau,
biru, nila, dan
ungu, gunting,
penggaris,
kuas, jangka.
Penilaian

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Penilaian
7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta pembentukan tanah Individu Objektif Buku SAINS SD
pembentukan o Mengetahui jenis pelapukan karena pelapukan. Kelas V
tanah karena B. Proses dan memahami prosesnya
pelapukan pembentukan - Pelapukan fisika Alat:
tanah. (Hlm.171) - Pelapukan kimia -
- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
asi jenis-jenis Semesta berdasarkan cara komposisi dan jenis- Individu Objektif Buku SAINS SD
tanah pembentukkannya jenis tanah, misalnya
B. Proses - Batuan beku : berpasir, tanah liat, Kelas V
pembentukan - Batuan sedimen humus.
tanah. (Hlm.171) - Batuan metamorf Alat:
o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui
contohnya :
- Batu apung
- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal
Penilaian
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian Sumber:
kan struktur Semesta secara sederhana Individu Objektif Buku SAINS SD
bumi o Mengetahui lapisan-lapisan lapisan-lapisan bumi
A. Mengenal pada bumi (lapisan inti, lapisan Kelas V
Struktur Bumi. - Lapisan Atmosfer luar dan kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Kerak Bumi Alat:
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari

lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan

atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
Penilaian
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta tentang air pentingnya air. Individu Objektif Buku SAINS SD
daur air dan
kegiatan C. Daur Air. o Menyebutkan kegunaan air o Menggambarkan Kelas V
manusia yang (Hlm.178) - Minuman proses daur air
dapat - Pembersih dengan Alat:
mempengaruh - Sarana olahraga menggunakan
inya diagram atau
o Memahami daur air gambar.
o Mengambar skema daur air
7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Uraian Sumber:
kan perlunya Semesta tentang air kegiatan manusia Objektif Buku SAINS SD
penghematan yang dapat
air C. Daur Air. o Memahami kegiatan manusia mempengaruhi daur Kelas V
(Hlm.178) terhadap daur air air.
Alat:
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia o Melakukan
- hujan asam pembiasaan cara
- air limbah menghemat air.
o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya
daur air
o Memahami bahwa persediaan

air bersih semakin
berkurang.
o Menyebutkan cara
Penilaian
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1 Sumber:
asi peristiwa Semesta alam ada yang dapat di cegah laporan berdasarkan Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
alam yang dan ada yang tidak dapat hasil pengamatan
terjadi di D. Peristiwa Alam dicegah atau pengalaman Kelas V
Indonesia dan di Indonesia pribadi atau laporan
dampaknya (Hlm. 182) o Menyebutkan aktivitas alam surat kabar/media Alat:
bagi makhluk - Gempa bumi lainnya tentang
hidup dan E. Sumber daya - Tsunami peristiwa alam
lingkungan Alam yang - Gunung meletus misalnya banjir,
tidak dapat - Banjir gempa bumi, gunung
diperbaharui - Tanah longsor meletus.
dan yang dapat - Topan badai
diperbaharui. o Menjelaskan dampak
(Hlm.185) o Menyebutkan cara mencegah dari peristiwa alam
banjir dan menghemat terhadap kehidupan
sumber daya alam manusia, hewan dan
o Menyebutkan sumber daya lingkungan.
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi Sumber:

asi beberapa Semesta menggunakan sumber daya kegiatan manusia Buku SAINS SD
kegiatan alam yang dapat
manusia yang F. Cara - Tumbuhan dan hewan mempengaruhi Kelas V
dapat menggunakan dipelihara dan permukaan bumi.
mengubah sumber daya dikembangbiakan Alat:
permukaan alam. - Waduk untuk pengairan
bumi (Hlm.189) dan tambak untuk
(pertanian, perikanan
perkotaan, - Bahan tambang dibuat
dsb) tempat penambangan
o Memahami apa yang harus

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan
air dan listrik
Penilaian
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 1 Candisari

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V/I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
1.1. Mengenal Makna Dengan berdiskusi Menyusun daftar Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
makna peninggalan- siswa menyusun peninggalan pening-galan menit klas V
peningga-lan- peninggalan daftar peninggalan sejarah yang sejarah pert 1 - 4 Asyari
pening-galan sejarah yang sejarah yang bercorak bercorak Hindu- yang berskala Erlangga
sejarah berskala nasional Hindu-Budha dan Budha dan Islam nasional (4 minggu)
Gambar
yang berskala dari masa Hindu- Islam yang ada di dari masa candi dan
nasional Budha, dan Islam Melalui diskusi siswa Indonesia Hindu- masjid
dari masa di Indonesia menyebutkan daftar Membuat daftar Budha, dan
Hindu- peninggalan sejarah peninggalan Islam di
Budha, dan yang bercorak Hindu- sejarah yang Indonesia
Islam di Budha dan Islam di bercorak Hindu-
Indonesia Indonesia Budha dan Islam
Melalui tanya jawab yang ada di
siswa menceritakan Indonesia
berbagai peninggalan Menceritakan
sejarah yang bercorak peninggalan
Hindu-Budha dan sejarah yang
Islam di Indonesia bercorak Hindu-
Dengan ceramah Budha dan Islam
bervariasi siswa yang ada di
diharapkan dapat Indonesia
melestarikan Melestarikan
peninggalan sejarah peninggalan
yang bercorak sejarah yang
Hindu-Budha dan bercorak Hindu-
Islam di Indonesia Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu
Buddha melalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok aga-
manya
Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
1.2. Menceritakan Tokoh-tokoh Menceritakan tokoh- menceritakan Tertulis jawab singkat Sebutkan 9 x 35 menit Buku IPS
tokoh-tokoh sejarah pada masa tokoh sejarah pada tokoh-tokoh tokoh-tokoh pert 5 - 7 klas V
sejarah pada Hindu-Budha, masa Hindu-Budha, sejarah pada masa sejarah pada Asyari
masa Hindu- dan Islam di dan Islam di Hindu-Budha, dan masa Hindu- (3 minggu) Erlanga
Budha, dan Indonesia Indonesia Islam di Indonesia Budha, dan Gambar
Islam di Menyebutkan tokoh- Menyebutkan Islam di tokoh-tokoh
Indonesia tokoh sejarah pada tokoh-tokoh Indonesia sejarah
masa Hindu-Budha, sejarah pada masa pada masa
dan Islam di Hindu-Budha, dan Hindu-
Indonesia Islam di Indonesia Budha, dan
Menjelaskan dan Mengelompokkan Islam di
mengelompokkan tokoh- tokoh Indonesia
tokoh-tokoh sejarah sejarah pada masa
pada masa Hindu- Hindu- Budha,
Budha, dan Islam di dan Islam di
Indonesia Indonesia
Menjelaskan dan Membandingkan
membandingkan tokoh-tokoh
tokoh-tokoh sejarah sejarah pada masa
pada masa Hindu- Hindu-Budha, dan
Budha dan Islam di Islam di
Indonesia Indonesia
1.3. Mengenal Keragaman Menggambarkan peta Menggambar peta Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri- 12 x 35 Buku IPS
keragaman kenampakan alam Indonesia dengan Indonesia dengan ciri menit kelas V
kenampa-kan dan buatan memberi simbol- memberi simbol kenampakan pert 8 - 11 Asyari
alam dan Pembagian simbol Menyebutkan ciri- alam dan Erlangga
buatan serta buatan (4 minggu)
wilayah waktu di Menjelaskan ciri-ciri ciri kenampakan Peta
pembagi-an Indonesia dengan kenampakan alam alam dan buatan Indonesia
wilayah peta/atlas/globe dan buatan dengan
waktu di dan media lainnya menggunakan peta Menunjukkan Globe, dll
Indonesia pada peta
dengan pembagian
menggunakan wilayah waktu di
peta/atlas/glo Indonesia
be dan media
lainnya
1.4. Menghargai Keragaman suku Menjelaskan dengan Menemutunjukka Tertulis jawab singkat Jelaskan 9 x 35 menit Buku IPS
keragaman bangsa dan peta persebaran n pada peta dengan peta pert 12 - 14 kelas V
suku bangsa budaya di daerah asal suku persebaran daerah persebaran Asyari
dan budaya di Indonesia bangsa di Indonesia asal suku bangsa daerah asal (3 minggu)
Erlangga
Indonesia Dengan ceramah di Indonesia suku bangsa Peta
bervariasi guru Mengembangkan di Indonesia Indonesia
menjelaskan sikap sikap Gambar-
menghormati menghormati gambar
keragaman suku keragaman suku keanekarag
bangsa dan budaya di bangsa dan aman suku
Indonesia budaya bangsa dan
Menyebutkan Mengidentifikasi budaya
keragaman budaya di keragaman
Indonesia budaya yang
Menyebutkan terdapat di
macam-macam suku Indonesia
bangsa di Indonesia Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
1.5. Mengenal Jenis-jenis usaha Menyebutkan jenis- Menyebutkan Tertulis jawab singkat Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
jenis-jenis dan kegiatan jenis usaha jenis-jenis usaha jenis-jenis menit Kelas V
usaha dan ekonomi di perekonomian dalam perekonomian usaha pert 15-17 Asyari
kegiatan Indonesia masyarakat Indonesia dalam perekonomian Erlangga
ekonomi di masyarakat dalam (3 minggu)
Menyebutkan contoh Gambar-
Indonesia usaha yang dikelola Indonesia masyarakat gambar
sendiri dan kelompok Memberi contoh Indonesia kegiatan
Menjelaska cara-cara usaha yang ekonomi
menghargai kegiatan dikelola sendiri Jenis usaha
orang dalam usaha dan kelompok perekonomi
Memberikan an
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 1 Candisari

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / INDIKATOR ALOKASI
KEGIATAN
PENCAPAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk Contoh WAKTU
KOMPETENSI Teknik ALAT
Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskripsi Perjuangan Melakukan diskusi Menceritakan sebab Tertulis Uraian Jelaskan sebab 12 x 35 IPS Asyari
kan melawan penjajah mengenal sebab jatuhnya daerah- jatuhnya menit Erlangga
perjuangan dan pergerakan jatuhnya daerah- daerah nusantara ke daerah-daerah pert 1 - 4 Kelas V
para to-Koh nasional daerah nusantara ke dalam kekuasaan nusantara ke Gambar
pejuang pada Indonesia dalam kekuasaan pemerintah Belanda dalam (4 minggu)
Para
pada penjajah Peranan sumpah pemerintah Menjelaskan sistem kekuasaan pejuang dan
Belanda dan pemuda 28 Okt Belanda kerja paksa dan pemerintah tokoh lain
Jepang 1928 dalam Pengamatan peta penarikan pajak Belanda
mempersatukan wilayah-wilayah yang memberatkan
Indonesia tanam paksa rakyat
Bermain peran Menceritakan
mengenai salah perjuangan para
satu kisah tokoh daerah dalam
perlawanan upaya mengusir
terhadap Belanda penjajah Belanda
yang dipimpin oleh
para tokoh daerah Menceritakan
pendudukan Jepang
Menjelaskan di Indonesia
mengenai sebab-
sebab meletusnya Menceritakan sebab
perang dunia II dan dan akibat
kedatangan Jepang pengerahan tenaga
ke Indonesia romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Membuat Indonesia
rangkuman atau
cerita pendek Membuat ringkasan
tentang sebab dan riwayat hidup tokoh
akibat pengerahan penting pergerakan
tenaga romusa oleh nasional
Jepang Membuat laporan
Membuat profil tentang tokoh
pejuang yang ada di
riwayat hidup provinsinya
tokoh-tokoh Menceritakan
penting pergerakan peristiwa sumpah
nasional, seperti pemuda
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar Menceritakan
Dewantara, dan peranan tokoh dalam
Douwes Dekker peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
Membut laporan 1928
mengenai tokoh-
tokoh yang ada di Menceritakan
provinsi tempat peranan tokoh
tinggalnya dengan dalam peristiwa
wawancara sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
Melakukan diskusi mempersatukan
kelas tentang Indonesia
peristiwa sumpah
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai Persiapan Melakukan studi Menjelaskan Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekaan pustaka secara beberapa usaha beberapa usaha menit Asy ari
peranan tokoh Indonesia dan berkelompok untuk dalam rangka dalam rangka pert 5 - 8 kelas V
perjuangan perumusan dasar mencari lembaga- mempersiapkan mempersiapka Erlangga
dalam mem- negara lembaga bentukan kemerdekaan n kemerdekaan (4minggu)
Gambar
persiapkan Jepang dalam Menjelaskan para
kemerdekaan mempersiapkan perlunya perumusan pejuang dan
Indonesia mencapai dasar negara tokoh
kemerdekaan sebelum kemerde-
Melakukan diskusi kemerdekaan kaan sda.
mengenai perlunya Mengidentifikasi
perumusan dasar beberapa tokoh
negara dalam
Mengidentifikasi mempersiapkan
beberapa tokoh kemerdekaan
yang berperan Menunjukkan sikap
dalam usaha menghargai jasa
mempersiapkan para tokoh dalam
kemerdekaan mempersiapkan
Menuliskan kemerdekaan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
2.3. Menghargai Proklamasi Mengidentifikasi Menyebutkan tokoh Tertulis Jawab Sebutkan tokoh 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekan beberapa tokoh dalam Singkat dalam menit Asy ari
peranan tokoh Indonesia dalam memproklamasikan memproklamas pert 9 - 12 kelas V
perjuangan memproklamasikan kemerdekaan ikan Erlangga
dalam mem- kemerdekaan kemerdekaan (4minggu)
Menceritakan jasa Gambar
proklamasika Mencari jasa dan dan peranan tokoh para
n peranan tokoh dalam pejuang dan
kemerdekaan dalam memprokmasikan tokoh
Indonesia memproklamasikan kemerdekaan kemerde-
kemerdekaan kaan sda.
2.4. Menghargai Perjuangan para Mencari contoh Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara 12 x 35 Buku IPS
perjuangan tokoh dalam cara mengenang mengenang Singkat mengenang menit Asyari
para tokoh mempertahan-kan perjuangan para perjuangan para perjuangan pert 13 - 16 kelas V
dalam mem- kemerdekaan tokoh dalam tokoh dalam para tokoh Erlangga
pertahankan mempertahankan mempertahankan dalam (4 minggu)
kemerdeka-an kemerdekaan kemerdekaan mempertahank Buku yang
an relevan
Membuat laporan Menunjukkan sikap
secara kelompok menghargai kemerdekaan Gambar
cara menghargai perjuangan para
perjuangan para tokoh dalam
tokoh dalam mempertahankan
kehidupan sehari- kemerdekaan
hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

NIP.195802121978022011 NIP.196609141991112001
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenalan Siswa Sejarah singkat system Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
system system operasi menyimak operasi Lisan Pilihan Ganda Tulis Menit Windows
operasi Windows. materi, Menyebutkan macam Tlisan Isian Lembar Soal XP " Elex
mencatat hal macam system operasi Media
Praktek Uraian Praktek
hal pokok Menyebutkan versi Kompitind
yang Non test Praktek o", Website
versi system operasi
dijelaskan. Lisan Non Objektif ilmukompu
windows
menyebutkan Tlisan ter.com
Langkah langkah
macam Demontr (Pengenala
merubah tanggal/waktu
macam system asi n System
Langkah langkah Operasi)
operasi dan
merubah tampilan layar
mendemontras
ikan system Langkah langkah
operasi merubah tampilan layar
windows dan animasi teks ketika
komputer tidak
dijalankan
Menjalankan perangkat
lunak multimedia
untuk mendengarkan
musik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengenal Menjelajah Menyebutkan Macam macam Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
perangkat lunak media media media Lisan Pilihan Ganda Soal Menit Windows
untuk menjelajah penyimpanan penyimpanan penyimpanan Tlisan Isian Tulis XP " Elex
komputer pada komputer dan pada komputer Langkah langkah Lembar Media
Praktek Uraian
sitem operasi jaringan memperbanyak, Soal Kompitindo
windows Non test Praktek ", Website
Mengelola file, mengapus sebagian Praktek
file pada media Lisan Non Objektif ilmukomput
membuat folder,
dan menjalankan penyimpanan Tlisan er.com
program komputer melalui Demontr (pengenalan
multimedia. Windows Explorer asi System
Membuat Folder operasi)
sendiri pada
jaringan melalui
Network Place
Menjalankan
program
Multimedia
melalui
PowerDVD
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal Perangkat Siswa Menjelaskan Sejarah Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs. Margono,
Software lunak dan menyimak singkat Perangkat Lisan Pilihan Soal Menit "Microsoft
pengolah kata program sejarah singkat lunak pengolah kata Tlisan Ganda Tulis Word For
dan aplikasi pengolah kata. Mengidentifikasi Isian Lembar Beginner "
Praktek
menggunakan pengolah kata perangkat lunak Soal penerbit Pusat
Non test Uraian
fitur umum menu Siswa pengolah kata Komputer
Lisan Praktek Praktek
standar menunjukan Langkah langkah Assalaam
Tlisan Non Objektif
bagian bagian menjalankan
layar pengolah perangkat lunak Demont
kata, menu dan pengolah kata rasi
sub menu file, Menunjukan bagian
icon standar dan bagian layar pengolah
menyimak kata
penjelasan Menunjuk menu file
fungsinya. dan submenu file
New, close, save, save
Membuat as, open, exit dan
naskah memahi fungsinya
sederhana dan Menunjuk Icon
mendemontrasik standar New , open,
an menu file dan save dan memahami
icon standar fungsinya
Mengetik naskah
Siswa sederhana dengan
mengerjakan tema Liburan sekolah
tugas mengetik Merekam naskah yang
Naskah dengan telah dibuat ke media
tema "Liburan penyimpanan melalui
Sekolah" jaringan komp.
Siswa
mengerjakan
Tugas mengetik
dengan tema
"Lentera Hati"
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.2 Mengedit Fasilitas Siswa Mengidentifikasikan Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs. Margono,
dokumen program mengidentifikasi tombol tombol yang Lisan Pilihan Tulis Menit "Microsoft
menggunakan pengolah tombol tombol yang digunakan untuk Tlisan Ganda Lembar Soal Word For
perangkat kata dalam digunakan untuk menggerakkan Isian Beginner,
Praktek Praktek
lunak pengolah mengedit menggerakkan kursor kursor Bandung:
Non test Uraian
kata dokumen Mengelompokkan Komputer
Lisan Praktek Assalaam,
Siswa persamaan dari menu
edit, icon standar dan Tlisan Non Objektif 2003
mengelompokkan
persamaan dari menu tombol yang Demon
edit, icon standar dan digunakan untuk trasi
tombol yang menghapus,
digunakan untuk menggandakan dan
menghapus, memindahkan teks
menggandakan, Mengelompokkan
memindahkan teks, persamaan dari menu
membatalkan dan edit, icon standar dan
mengembalikan tombol yang
perintah yang terakhir digunakan untuk
dilakukan membatalkan dan
mengembalikan
Siswa mengetik perintah yang
naskah dengan tema terakhir dilakukan
"AKU DIA DAN Menggetik naskah
KAMU" dengan tema "AKU
mendemontrasikan DIA DAN KAMU"
fasilitas menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.3 Memodifikasi Fasilitas Siswa Menunjuk icon untuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
dokumen Toolsbar menunjukan Icon Mempertebal, Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
menggunaka Formating icon toolsbar menggaris bawahi Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
n perangkat dalam formating dan Isian Lembar Word For
huruf memiringkan Praktek
lunak memodifikasi menyimak Soal Beginner,
huruf, merubah jenis Non test Uraian
pengolah dokumen penjelasan Bandung:
huruf, merubah ukuran Lisan Praktek Praktek
kata fungsinya Komputer
huruf dan merubah Non Objektif
Tlisan Assalaam,
warna huruf
Siswa membuka Demon 2003
Mengindentifikasi
dokumen "Aku, trasi
persamaan tombol dan
dia dan kamu" icon untuk mempertebal,
yang telah menggarisbawahi dan
direkam dan memiringkan huruf
mendemontrasika
Menujuk icon untuk
n penggununaan
menetengahkan teks, rata
icon toolsbar
kiri, rata kanan dan
formating dan
perataan kiri kanan.
tombol keyboard
yang digunakan Mendemontrasikan icon
untuk toolbar formating dalam
mempercepat memodifikasi dokumen
proses
modofikasi
document
Siswa mengetik
tugas dengan
tema "THE
HOLY QUR'AN"
dan
memodifikasinya

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifikasi Surat Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik elektronik materi, mencatat keguanaan dan Lisan Pilihan Soal Menit Elex Media
dalam internet dalam langkah langkah kelebihan surat Tlisan Ganda Tulis Kompitindo,
Internet pokok yang eletronik Isian Lembar
Prakte
dijelaskan Menyebutkan situs Soal
k Uraian
situs di internet yang Praktek
Non test Praktek
Siswa menyediakan layanan
surat elektronik Lisan Non
mendemontrasika
Tlisan Objektif
n langkah langkah Langkah langkah
membuat surat membuat surat Demo
elektronik pada elektronik pada situs ntrasi
yahoo yahoo
Mendemontrasikan
Siswa mecatat langkah langkah
alamat e-mailnya mebuat surat
pada daftar email elektronik pada situs
yang telah yahoo
disediakan guru
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Memodifikasi Menggun Siswa menunjuk Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen akan menu untuk memberi bingkai pada Lisan Pilihan Ganda Tulis Menit Margono,
menggunakan fasilitas memberi bingkai, naskah pengaturan Tlisan Isian Lembar Soal "Microsoft
bingkai, tanda bingkai icon untuk jarak antar baris Word For
Praktek Uraian Praktek
symbol dan dan memberi Mengidentifikasikan Beginner,
penomeran penomera penomeran atau Non test Praktek Bandung:
kotak dialog untuk
paragraf n dalam memberi butir memberi bingkai dan Lisan Non Objektif Komputer
memodifi karakter untuk mengatur jarak Tlisan Assalaam,
kasi menyimak spasi Demontr 2003
dokumen penjelasnnya Menunjuk icon untuk asi
fungsinya memberi karakter
butir(bullet) dan icon
Siswa mengetik untuk memberi
naskah dengan penomean pada
tema "KETIKA paragraf
MATAHARI Mengidentifikasikan
MENYAPA kotak dialog untuk
KALBU" dan memberi karakter
mendemontrasika butir(bullet) atau
n penggunaan penomeran
binggai, jarak Mengetik naskah
spasi, penomeran dengan Tema
paragraf dan "KETIKA
pemberian butir MATAHARI
paragraf pada MENYAPA KALBU"
naskah yang
Mendemontrasikan
telah diketik
pengguaan bingkai dan
penomeran paragraf

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.2 Memodifikasi Menggunakan Siswa menunjuk Menunjuk menu Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs. Margono,
dokumen dengan fasilitas teks menu untuk untuk merubah Lisan Pilihan Tulis Menit "Microsoft
Memberi dropcap berkolom merubah huruf huruf pertama Tlisan Ganda Lembar Soal Word For
dan teks dalam pertama menjadi pertama menjadi Isian Beginner,
Praktek Praktek
berkolom pada momodifikasi besar dan besar dalam Bandung:
Non test Uraian
perangkat lunak dokumen menyimak paragraf Komputer
pengolah kata penjelasan Lisan Praktek Assalaam,
Mengidentifikasi
fungsinya kotak dialog Tlisan Non Objektif 2003
DropCap Demon
Siswa mengetik Menunjuk menu trasi
naskah dengan untuk membuat
tema kolom
"MENGGAPAI langkah-langkah
CITA" dan memilih model
memodifikasi kolom, jumlah
naskah tersebut kolom, lebar
menjadi dua kolom dan jarak
kolom dengan antar kolom
menggunakan Mendemonstrasika
Drop Cap. n langkah-langkah
memilih model
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.3 Memodifikasi Menggunakan Siswa menunjuk Menunjukan menu Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs. Margono,
halaman fasilitas untuk dan menyimak untuk memberi Lisan Pilihan Soal Menit "Microsoft
Naskah dengan memberi menu untuk judul dan Tlisan Ganda Tulis Word For
memberikan penomeran memberi penomeran penomeran pada Isian Lembar Beginner,
Praktek
penomeran halaman pada halaman halaman Soal Bandung:
Non test Uraian
pada halaman Mengidentifikasi Komputer
Siswa menunjuk icon untuk memberi Assalaam,
penomeran, Tlisan Non Objektif 2003
toolsbar serta icon
untuk memberi memilih jenis Demont
penomeran, jenis penomeran dan rasi
penomeran dan memulai penomeran
memulai penomeran yang telah
serta menyimak ditentukan,
penjelasannya nemindahkan ke
atas dan ke bawah
halaman
Siswa membuka
naskah yang telah Mendemontrasikan
diketik dan langkah langkah
mendemontrasikan memberikan
dalam memberi penomeran pada
penomeran pada halaman
halaman
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.4 Memodifikasi Menggunakan Siswa menyimak Menunjukan menu Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman Naskah fasilitas penjelasa tentang untuk mengatur Lisan Pilihan Soal Menit Margono,
menggunakan mengatur macam macam pencetakan Tlisan Ganda Tulis "Microsoft
perangkat lunak halaman dalam jenis kertas Mengidentifikasi kotak Isian Lembar Word For
Praktek
pengolah kata mencetak dialog mengatur Soal Beginner,
Non test Uraian
naskah Siswa menunjuk halaman batas margin Bandung:
menu untuk dan jenis kertas yang Komputer
digunakan Tlisan Non Assalaam,
mengatur
Demontr Objektif 2003
halaman, dan Menunjukan contoh
menyimak jenis kertas yang asi
penjelasannya digunakan
Menunjukan posisi
Siswa membuka pencetakan
naskah yang telah Mendemontrasikan
diketik dan langkah pencetakan
dimodifikasi lalu dan mencetaknya ke
mencetaknya ke kertas yang telah
kertas ditentukan
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Mengidentifikasi Memanfaatka Siswa Langkah langkah Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Internet "
surat elektronik n fasilitas mendemontrasikan membuka surat Lisan Pilihan Soal Menit Elex
dalam internet Internet untuk langkah langkah elektronik yang telah Tlisan Ganda Tulis Media
memeriksa membuka surat dibuat Isian Lembar Kompitind
Praktek
dan mengirim elektronik yang Mengidentifikasi menu Soal o,
Non test Uraian
Surat telah dibuat, yang ada pada surat
elektronik Siswa mengirim elektronik
surat elektronik Tlisan Non
Langkah langkah
kepada guru Demontr Objektif
menutup surat
bertemakan elektronik yang tepat. asi
"Teknologi Mendemontrasikan
Kmputer" fasilitas untuk
Siswa menutup memeriksa dan
surat elektroniknya mengirim surat
dengan tepat elektronik

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : .................................

Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Mengintegrasi- Membuat teks Siswa Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
kan gambar bergambar menunjuk icon dan menu untuk Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
dan icon dan wordart dan menu untuk menyisipkan gambar Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
pendukung menyisipkan Mengatur ukuran dan Isian penerbit
Praktek Praktek
Wordart gambar posisi gambar yang Pusat
Non test Uraian
telah di sisipkan Komputer
Lisan Praktek Assalaam
Siswa Mengidentifikasi ikon
Tlisan Non
membuka ikon pendukung pada
Demontrasi Objektif
dokumen yang drawing wordart
telah direkam Mengidentifikasi kotak
lalu dialog wordart
mendemontrasi Mendemontrasikan
kan menyisip menyisipan gambar
gambar serta pada teks
Membuat poster
Siswa membuat sederhana bertemakan
tugas poster "Lingkungan yang
bertemakan Bersih dan Sehat"
lingkungan
dengan
menggunakan
fasilitas gambar
dan clipart
gallery
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.2 Mengintegrasi- Membuat flow Siswa menunjuk Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microsoft
kan gambar cart dengan icon drawing untuk untuk membuat kotak, Lisan Pilihan Soal Menit Word For
dan icon toolsbar drawing membuat kotak, lingkaran, garis, garis Tlisan Ganda Tulis Beginner "
pendukung lingkara, garis dan panah, kubus, segi tiga Isian Lembar penerbit
Praktek
drawing garis panah dan kotak teks pada Soal Pusat
Non test Uraian
drawing Komputer
Siswa membuat Mengidentifikasi Menu Assalaam
insert simbol dan Tlisan Non
bagun ruang kotak,
mencetak naik Demon Objektif
jajaran genjang,
lingkaran, kubus, Mengatur ukuran dan trasi
segitiga dengan posisi icon drawing
menambahkan efek Memodifikasi warna
warnannya efek serta latar
belakang gambar atau
Siswa membuat pattern pada icon
tugas stuktur bagan drawing
kelas Medemontrasikan
pembuatan bangun
ruang kotak, lingkaran,
garis dan garis panah
Membuat stuktur
bagan kelas
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Penilaian
Instrumen Instrumen
7.1 Menggunakan Menbuat Siswa menunjuk Menunjuk menu untuk Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Microsoft
fasilitas table tabel menu untuk membuat table Lisan Pilihan Tulis Menit Word For
menambahkan Mengidentifikasi kotak Tlisan Ganda Lembar Soal Beginner "
table dan dialog table Isian penerbit
Prakte Praktek
menyimak Mengidentifikasi icon Pusat
k Uraian
penjelasannya macam macam garis, besar Komputer
Non test Praktek Assalaam
garis, warna garis dan latar
Lisan Non
Siswa belakang tabel,
Tlisan Objektif
mendemontrasika Mengidentifikasi icon
n pembuatan perataan atas, bawah kiri, Demo
tabel kanan dan tegah tabel. ntrasi
Menambahkan baris, colom
yang kosong
Mendemontrasikan
pembuatan table

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Penilaian
Kompetensi Dasar
Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen
"Internet " Elex
8.1 Mengidentifi- Mengirim Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Media
kasi surat file melalui langkah menu dalam e-mail Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
elektronik e-mail langkah mengirim Mengidentifikasi Tlisan Ganda Lembar Soal
dalam internet file melalui e- langkah langkah Isian
Praktek Praktek
mail mengirim file melalui
Non test Uraian
e-mail
Lisan Praktek
Siswa membuka Mendemontrasikan
Tlisan Non
e-mail sendiri langkah langkah
Demontr Objektif
mengirim file melalui
e-mail asi
Siswa
mendemontrasika Langkah langkah
n langkah menutup e-mail
langkah mengirim dengan benar
file melalui e-
mail
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Mengidentifik- Bekomunikasi Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Internet "
asi perangkat dengan sesama materi dan mencatat perangkat lunak Lisan Pilihan Tulis Menit Elex Media
lunak yang pengguna hal pokok yang perangkat lunak Tlisan Ganda Lembar Soal Kompitindo
digunakan internet dijelaskan yang digunakan Isian
Praktek Praktek
untuk untuk
Non test Uraian
berkomunikasi Siswa berkomunikasi
Lisan Praktek
mendemontrasikan Mengidentifikasi
chenel chenel dalam Tlisan Non
langkah langkah
berkomunikasi Demontr Objektif
berkomunikasi
melalui internet Mendemontrasikan asi
dengan langkah langkah
menggunakan untuk bekomunikasi
Yahoo massanger melalui Internet
dan MIRC dengan
teman dan sesama
pelajar
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Dasar Pokok Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
10.1Mengenal Perangkat Siswa menyimak Pengenalan Perangkat Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Powepoint
Software lunak dan materi dan mencatat lunak presentasi Lisan Pilihan Tulis Menit " Elex
presentasi program hal pokok yang Mengidentifikasi Tlisan Ganda Lembar Soal Media
dan aplikasi dijelaskan perangkat lunak Isian Kompitindo
Praktek Praktek
menggunaka presentasi presentasi
Non test Uraian
n fitur umum Siswa menunjukan Langkah langkah CDTutorial
menu standar Lisan Praktek
bagian bagian layar menjalankan perangkat Interactive
Tlisan Non
presentasi, menu lunak presentasi
Demontra Objektif
dan sub menu file, Menunjukan bagian
icon standar dan bagian layar perangkat si
menyimak lunak presentasi
penjelasan Menunjuk menu file
fungsinya. dan submenu file
New, close, save, save
Siswa membuat as, open, exit dan
presentasi memahi fungsinya
sederhana berbasis Menunjuk Icon standar
teks tentang bio New , open, save, text
data megunakan box dan memahami
text box fungsinya
Membuat presentasi
Siswa sederhana berbasis text
merekampresentasi menggunakan text box
yang telah dibuat Merekam presentasi
yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint
10.2 Memodifikasi Memodifika Siswa menunjukan Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 " Elex
text box dan si teks dan icon formating font, toolsbar formating, Lisan Pilihan Tulis Menit Media
menambahkan menambahk font size, bold, italic, font, font size, bold, Ganda Kompitindo
Tlisan Lembar Soal
slide an slide underline, align left, italic, underline, align Isian
Praktek Praktek
menggunakan align right, center, left, align right, CDTutorial
Non test Uraian
perangkat Increse font size, center, Increse font Interactive
lunak decrease font size, size, decrease font Lisan Praktek
presentasi dan menyimak size, Tlisan Non
penjelasan fungsinya. Mengidentifikasi Demontr Objektif
menu format dan sub asi
Siswa menunjukan menu format slide
menu format dan sub layout, slide design
menu format slide Mengidentifikasi
layout, slide design toolbar drawing Text
box, Fill color, line
Siswa membuka file Color, font color
biodata Langkah langkah
mendemontrasikan menbuat slide baru
langkah langkah Membuat presentasi
membuat slide baru baru dan
dan menghias memodifikasinya
presentasi
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint
10.3 Memodifikasi Mengatur Siswa menyimak Mengidentifikasi Icon Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 " Elex
slide dengan layout, materi dan untuk menambahkan Lisan Pilihan Tulis Menit Media
mengintegrasik gambar dan mencatat hal gambar /clipart, gaya Ganda Kompitindo
Tlisan Lembar Soal
an gambar dan animasi pokok yang tulisan (wordart), Isian
Praktek Praktek
animasi dijelaskan kotak, lingkaran CDTutorial
Non test Uraian
Mengidentifikasi menu Interactive
Lisan Praktek
Siswa menunjuk insert untuk
menambahkan file Tlisan Non
icon clipart,
gambar atau foto Demontra Objektif
wordart,
rectangle, oval Mengidentifikasi menu si
slide show : slide
Siswa transition, costome
mendemontrasika animation
n penggunaan Langkah langkah
dari slide menambahkan efek
transition, suara
costome Mendemontrasikan
animation dan icon clipart dan menu
mendemontrasika insert untuk menambah
n langkah file gambar/photo
langkah Mendemontrasikan icon
menambah file clipart dan menu insert
gambar dan suara untuk menambah file
gambar/photo
Siswa
mengerjakan
tugas membuat
presentasi dengan
banyaknya slide 3
dengan memberi
efek animasi, foto
dan suara

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
"Powepoint "
11.1 Memodifikasi Menggunak Siswa menyimak Mengidentifikasi Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Elex Media
presentasi ke an fasilitas materi dan Icon untuk Lisan Pilihan Tulis Menit Kompitindo
dalam bentuk hyperlink mencatat hal menambahkan Tlisan Ganda Lembar Soal
website pokok yang Button Isian CDTutorial
Praktek Praktek
dijelaskan Mengidentifikasi Interactive
Non test Uraian
menu insert dan sub
Lisan Praktek
Siswa memuka menu insert
hyperlink Tlisan Non Objektif
presentasi yang
telah dibuat, Mengidentifikasi Demontra
siswa kotak dialog si
menambahkan hyperlink
button dan Membuat presentasi
menggunakan dengan
fasilitas hyperlink mengitegrasikannya
ke bentuk website

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

2 Silabus Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 Silabus Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N 27 OKU

Mengetahui Batumarta 1, ,2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Nama Sekolah : SD NEGERI1 CANDISARI

Mengetahui, Batumarta 1,2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Nama Sekolah : SD N 27 OKU

Mengetahui, Batumarta 1, 2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

Mengetahui, BATUMARTA 1, 2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui Batumarta 1, ,2017

(WAHYUTI, S.Pd) (SITI AISYAH, S.Pd.i)

Materi Pokok Indikator Penilaian

4.2. Menyelesaik- Volume bangun Menunjukkan o Menentukan Tugas Latihan 7. 4 jp Sumber:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, Batumarta,1 ,2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Menjelaskan latihan Latihan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, Batumarta 1,1 2017

(WAHYUTI,S.Pd) (SITI AISYAH,S.Pd.i)

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Nama Sekolah : SD N 27 OKU

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Ngeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Candisari

Mengetahui, Candisari,1 Agustus 2015

(INDRI ATMINI,S.Pd) (MARTINI,S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 27 OKU

o Memahami proses peredaran