RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 2 OKU

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 110 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pegetahuan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.4. Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam
kaitannya dengan konteks nyata.
4.6. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan matriks.
C. Indikator
1. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
2. Mendeskripsikan pengertian matriks dengan benar
3. Mendeskripsikan elemen ordo matriks dengan tepat

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa memiliki rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran materi matriks
di kelas
2. Melalui proses pembelajaran siswa mampu mendeskripsikan pengertian
matriks dengan tepat
3. Melalui proses pembelajaran siswa mampu mendeskripsikan elemen dan
ordo matriks dengan tepat
4. Melalui proses pembelajaran siswa mampu memberikan contoh
permasalahan sehari-hari yang dapat dimodelkan dengan matriks

E. Materi Pembelajaran
Matriks
Diketahui data hasil penjualan unit televisi dari dua toko yang berbeda selama
empat hari berturut-turut yang disajikan dalam bentuk tabel berikut.
Tabel Penjualan unit Televisi dari Toko A dan Toko B
Hari Ke
Toko
I II III IV
Toko A 3 4 2 5
Toko B 7 1 3 2
Pada saat kamu membaca tabel di atas maka hal yang pertama yang perlu
kamu perhatikan Toko dan banyaknya unit televisi yang habis terjual untuk
tiap-tiap toko setiap harinya. Data tersebut dapat disederhanakan dengan cara
menghilangkan semua keterangan (judul baris dan kolom) pada tabel, dan
mengganti tabel dengan kurung siku menjadi seperti berikut:

Berdasarkan bentuk tersebut, data diatas terbentuk atas bilangan-bilangan

yang tersusun dalam baris dan kolom. Susunan bilangan seperti ini yang
disebut sebagai matriks.
Pada data diatas masalah dikaji adalah aturan posisi setiap objek dan benda
dinyatakan dalam aturan baris dan kolom. Banyak baris dan kolom
dikondisikan pada kajian objek yang sedang diamati. Objek-objek yang diusun
pada setiap baris dan kolom harus memiliki karakter yang sama.
Definisi Matriks: Matriks adalah susunan bilangan yang diatur menurut
aturan baris dan kolom dalam suatu susunan berbentuk persegipanjang.
Susunan bilangan itu diletakkan di dalam kurung biasa ( ) atau kurung
siku [ ].
Biasanya pelabelan suatu matriks dinyatakan dengan huruf kapital, misalnya
A, B, C, D, ..., dan seterusnya. Secara umum, diberikan matriks A

aij bilangan real, menyatakan elemen matriks pada baris ke-i dan kolom ke-j, i
= 1, 2, 3, .., m; j = 1, 2, 3, , n
Amn : m menyatakan banyak baris matriks A.
 n menyatakan banyak kolom matriks A.
Notasi m n, menyatakan ordo (ukuran) matriks A, yang menyatakan banyak
baris dan kolom matriks A. Ingat, m menyatakan banyak baris dan n
menyatakan banyak kolom matriks A. Jadi, jika diperhatikan ordo suatu
matriks, dapat diketahui banyak elemen matriks itu.

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

G. Media, dan Alat Pembelajaran

1. Chart Carton
2. Papan Tulis
3. Spidol

H. Sumber Belajar
1. Buku Matematika pegangan siswa kelas X, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2013

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, 1 menit
mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran
peserta didik.
2. Sebagai apersepsi guru menceritakan tentang
permasalahan yang berkaitan dengan materi
matriks.
3. Guru memberi tahu manfaat mempelajari materi
matriks dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar hari
Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
ini, yaitu menemukan konsep matriks
Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan permasalahan yang 8 menit
berkaitan dengan matriks berupa data penjualan
televisi dari dua toko yang berbeda
2. Siswa diminta merespon masalah yang diberikan
oleh guru
3. Guru meminta salah satu siswa maju ke depan
kelas untuk menyederhanakan data yang
ditampilkan dengan cara menghilangkan semua
keterangan (judul baris dan kolom) pada tabel
dan mengganti tabel dengan kurung siku serta
meminta siswa yang lain mengerjakan bersama
teman sebangkunya.
4. Guru memberi apresiasi kepada siswa yang maju
dan yang ada ditempat duduk.
5. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa data
yang telah disederhanakan tadi merupakan
bentuk dari suatu matriks.
6. Guru menanyakan kepada siswa unsur-unsur
yang terdapat pada sebuah matriks
7. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan
definisi dari matriks.
8. Guru meminta siswa untuk menyebutkan
permasalahan lain yang dapat dijadikan ke
dalam bentuk matriks
9. Guru menunjukkan bentuk umum dari matriks
serta menjelaskan tentang elemen dan ordo pada
matriks.
10. Guru memberikan beberapa contoh matriks dan
meminta siswa menyebutkan ordo dan elemen
yang ditanyakan.
11. Guru bertanya kepada siswa apakah ada hal
yang belum jelas dari materi hari ini
Penutup 1. Guru bersama siswa merangkum materi 1 menit
pembelajaran
2. Sebagai refleksi, guru menanyakan tentang
 Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
proses pembelajaran pada hari ini
3. Guru meminta siswa mengerjakan soal sebagai
bahan evaluasi pembelajaran hari ini
4. Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam

J. Penilaian
1. Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur penilaian:

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan
pembelajaran penyelesaian tugas
b. Memiliki rasa ingin tahu individu
yang besar dalam proses
pembelajaran
c. Bertanggung jawab
dalam melaksanakan
perintah yang diberikan
oleh guru
2. Pengetahuan Tes Penyelesaian tugas
a. Menentukan elemen individu
suatu matriks
b. Menentukan ordo suatu
matriks
c. Menentukan matriks
dengan ordo dan kondisi
tertentu
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

3. Keterampilan Pengamatan Saat proses

a. Terampil mengaitkan pembelajaran
permasalahan sehari-hari
dengan konsep matriks

K. Instrumen Penilaian (Terlampir)

Mengetahui
Kepala Sekolah Batumarta, 7 Juli 2017

(............................) (Ria Defti Nurharinda)

NIP. NIM. 06081181419066