PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
NO KOMPETENSI INTI
1 2
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
1 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
2 pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
3 4 5
1.1 Mensyukuri Pancasila sebagai dasar negara
serta proses perumusannya
2.1 Menghargai proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara
3.1 Menggali proses perumusan dan penetapan Proses perumusan dan penetapan
9 JTM
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara
4.1 Melaksanakan tanggung jawab atas
Tanggung jawab atas keputusan bersama
keputusan bersama dengan semangat
dengan semangat konsensus tokoh 6 JTM
konsensus tokoh nasional dalam perumusan
nasional dalam perumusan Pancasila
Pancasila
1.2 Menghargai norma-norma yang berlaku di
masyarakat
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan
3.2 Mengidentifikasi norma-norma yang berlaku
Norma-norma yang berlaku dalam
dalam kehidupan bermasyarakat untuk
kehidupan bermasyarakat untuk 9 JTM
mewujudkan keadilan
mewujudkan keadilan
4.2 Menunjukkan perilaku sesuai norma-norma Perilaku sesuai norma-norma yang
6 JTM
yang berlaku dalam kehidupan berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
Page 96
 ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan untuk mewujudkan keadilan
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.3 Menghayati nilai kesejarahan perumusan dan
dianutnya pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun1945
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.3 Mendukung nilai kesejarahan perumusan dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan Republik Indonesia Tahun 1945
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3 3.3 Menggali kesejarahan perumusan dan Sejarah perumusan dan pengesahan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Negara 9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Republik Indonenesia Tahun 1945 RepublikIndonenesia Tahun 1945
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
4.3 Menyajikan hasil temuan tentang proses
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
kesejarahan perumusan dan pengesahan Proses kesejarahan perumusan dan
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
Undang-Undang Dasar Negara Republik pengesahan Undang-Undang Dasar 6 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
Indonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 97

 PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
1.4 Menghormati keberagaman normanorma,
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang suku, agama, ras dan antargolongan dalam
dianutnya bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai
sesama ciptaan Tuhan
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan Tunggal Ika
pergaulan dan keberadaannya.
1 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, keberagaman suku, agama, ras dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ras dan antargolognan dalam bingkai antargolognan dalam bingkai Bhinneka 9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, Identifikasi suku, agama, ras dan
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai antargolongan dalam bingkai Bhinneka 6 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.5 Mensyukuri makna kerja sama dalam
dianutnya berbagai bidang kehidupan di masyarakat
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
berbagai bidang kehidupan di masyarakat
2 dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama Bentuk-bentuk kerja sama dalam
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
dalam berbagai bidang kehidupan di berbagai bidang kehidupan di 9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
masyarakat masyarakat
fenomena dan kejadian tampak mata.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 98


NO KOMPETENSI INTI
1 2
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
3 4 5
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di Bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai
6 JTM
pelbagai bidang kehidupan masyarakat bidang kehidupan masyarakat
1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan dan
kesatuan dengan mempertimbangkan
karakteristik daerah tempat tinggalnya
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam
Karakteristik daerah dalam kerangka
kerangka Negara Kesatuan Republik 9 JTM
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia
Penelitian sederhana untuk
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana untuk
mengilustrasikan karakteristik daerah
mengilustrasikan karakteristik daerah tempat
tempat tinggalnya sebagai bagian utuh
tinggalnya sebagai bagian utuh dari Negara 6 JTM
dari Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan
Indonesia berdasarkan rancangan yang
rancangan yang telah dibuat
telah dibuat
Page 99
 PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
atas konsensus nasional Pancasila sebagai
dianutnya
dasar negara dan pandangan hidup bangsa
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.1 Mengembangkan sikap yang mencerminkan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan negara dan pandangan hidup bangsa
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
1
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan
9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
sebagai dasar negara dan pandanganhidup negara dan pandanganhidup bangsa 6 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
bangsa dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1.2 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang Undang-Undang Dasar Negara Republik
dianutnya Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
beriman dan bertakwa
2.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
Undang-Undang Dasar Negara Republik
2 beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
perundangan lainnya sesuai dengan
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
UndangUndang Dasar Negara Republik
pergaulan dan keberadaannya.
Indonesia 1945
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Makna, kedudukan dan fungsi Undang-
9 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Undang-Undang Dasar Negara Republik Undang Dasar Negara Republik

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 100


NO KOMPETENSI INTI
1 2
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
3 4 5
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan Indonesia Tahun 1945, serta peratuan
perundanganundangan lainnya dalam sistem perundanganundangan lainnya dalam
hukum nasional sistem hukum nasional
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan Makna, kedudukan dan fungsi
dan fungsi UndangUndang Dasar Negara UndangUndang Dasar Negara Republik
6 JTM
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan
penerapan kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa
untuk nilai dan semangat Kebangkitan
nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam
menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam tata urutan peraturan
perundangaundangan nasional
3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang- Tata urutan peraturan perundang-
undangan dalam sistem hukum nasional undangan dalam sistem hukum nasional 9 JTM
nasional di Indonesia nasional di Indonesia
4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan Pola pengembangan tata urutan
tata urutan peraturan perundang-undangan peraturan perundang-undangan dalam
6 JTM
dalam sistem hukum nasional nasional di sistem hukum nasional nasional di
Indonesia Indonesia
Page 101
 PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
1.4 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang nasional 1908 dalam perjuangan
dianutnya kemerdekaan Republik Indonesia secara
tulus.
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
pergaulan dan keberadaannya.
1 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Makna dan arti Kebangkitan nasional
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
nasional 1908 dalam perjuangan 1908 dalam perjuangan kemerdekaan 9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
kemerdekaan Republik Indonsia Republik Indonsia
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh Tokoh kebangkitan nasional dalam
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
kebangkitan nasional dalam perjuangan perjuangan kemerdekaan Republik 6 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
kemerdekaan Republik Indonesia Indonesia
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1.5 Menjalankan perilaku orang beriman sesuai
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun
dianutnya
1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.5 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai
2 bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Nilai dan semangat Sumpah Pemuda
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka 9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait Tunggal Ika Tunggal Ika

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 102


NO KOMPETENSI INTI
1 2
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
KOMPETENSI DASAR
3 4
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan
semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan
kehidupan sehari-hari
1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
berketuhanan Yang Maha Esa
2.6 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai
wujud nyata semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.6 Menginterpretasikan semangat dan
komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan
yang mencerminkan semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
ALOKASI
MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
5
Proyeksi nilai-nilai dan semangat
Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam
6 JTM
bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan
kehidupan sehari-hari
Semangat dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat Negara
9 JTM
Kesatuan Republik Indonesia dalam
kontek kehidupan siswa
Kegiatan lingkungan yang
mencerminkan semangat dan komitmen
6 JTM
kebangsaan untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Page 103
 PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Dasar Negara yang merupakan anugerah
dianutnya
Tuhan Yang Maha Esa
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan 2.1 Menunjukkan sikap bangga akan tanah air
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sebagai perwujudan nilainilai Pancasila
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan sebagai dasar negara
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Membandingkan antara peristiwa dan Peristiwa dan dinamika yang terjadi di
1
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dinamika yang terjadi di masyarakat dengan masyarakat dengan praktik ideal
9 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan
fenomena dan kejadian tampak mata. dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
4.1 Merancang dan melakukan penelitian Penelitian sederhana tentang peristiwa
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
sederhana tentang peristiwa dan dinamika dan dinamika yang terjadi di masyarakat
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
yang terjadi di masyarakat terkait penerapan terkait penerapan Pancasila sebagai 6 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
Pancasila sebagai dasar negara dan dasar negara dan pandangan hidup
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
pandangan hidup bangsa bangsa
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok pikiran
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
dianutnya
Tahun 1945 sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
2 2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
Tahun 1945
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran Isi alinea dan pokok pikiran yang
9 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang yang terkandung dalam Pembukaan Undang- terkandung dalam Pembukaan Undang-

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 104


NO KOMPETENSI INTI
1 2
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
3 4 5
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Undang Dasar Negara Republik
tahun 1945 Indonesia tahun 1945
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan Sintesis isi alinea dan pokok pikiran
pokok pikiran yang terkandung dalam yang terkandung dalam Pembukaan
6 JTM
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Negara Republik
Republik Indonesia tahun 1945 Indonesia tahun 1945
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas bentuk dan kedaulatan Negara Republik
Indonesia
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam mendukung bentuk dan kedaulatan
negara
Ketentuan tentang bentuk dan
kedaualatan negara sesuai Undang-
kedaualatan negara sesuai Undang-Undang 9 JTM
Undang Dasar Negara Republik
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Indonesia tahun 1945
Penerapan tentang bentuk dan
4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan
kedaualatan negara sesuai Undang-
kedaualatan negara sesuai Undang-Undang 6 JTM
Undang Dasar Negara Republik
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Indonesia tahun 1945
Page 105
 PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
NO KOMPETENSI INTI
1 2
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
1 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
3 4 5
1.4 Menghormati keberagaman suku, agama,
ras, dan antargolongan (SARA) di
masyarakat sebagai pemberian Tuhan Yang
Maha Esa
2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam
menghadapi masalah akibat keberagaman
kehidupan bermasyarakat dan cara
pemecahannya
3.4 Menganalisis prinsip persatuan dalam Prinsip persatuan dalam keberagaman
keberagaman suku, agama, ras, dan suku, agama, ras, dan antargolongan
antargolongan (SARA), sosial, budaya, (SARA), sosial, budaya, ekonomi, dan 6 JTM
ekonomi, dan gender dalam bingkai gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Bhinneka Tunggal Ika Ika
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip Prinsip persatuan dalam keberagaman
persatuan dalam keberagaman suku, agama, suku, agama, ras, dan antargolongan
3 JTM
ras, dan antargolongan (SARA) dalam (SARA) dalam bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam
keberagaman suku, agama, ras, dan
antargolongan (SARA) sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-
masalah yang muncul dalam bidang sosial,
budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat
dan cara pemecahannya dalam bingkai
Page 106
 ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
pergaulan dan keberadaannya. Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam Prinsip harmoni dalam keberagaman
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
keberagaman suku, agama, ras, dan suku, agama, ras, dan antargolongan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
antargolongan (SARA) sosial, budaya, (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan 6 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
ekonomi, dan gender dalam bingkai gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal
fenomena dan kejadian tampak mata.
Bhinneka Tunggal Ika Ika
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip harmoni Prinsip harmoni dalam keberagaman
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dalam keberagaman suku, agama, ras, dan suku, agama, ras, dan antargolongan
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
antargolongan (SARA) sosial, budaya, (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan 3 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
ekonomi, dan gender dalam bingkai gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
Bhinneka Tunggal Ika Ika
yang sama dalam sudut pandang/teori.
1.6 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
mencintai tanah air dalam konteks Negara
dianutnya
Kesatuan Republik Indonesia
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap orang
2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga
beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan
negara sejalan dengan konsep bela negara
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dalam konteks Negara Kesatuan Republik
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
Indonesia
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3 3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela Konsep cinta tanah air/bela negara
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
negara dalam konteks Negara Kesatuan dalam konteks Negara Kesatuan 6 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Republik Indonesia Republik Indonesia
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan Kegiatan lingkungan yang
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
yang mencerminkan konsep cinta tanah air mencerminkan konsep cinta tanah air 3 JTM
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dalam dalam
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaaran/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 107