Pemetaan Silabus Prakarya Kelas 7

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
A. KERAJINAN
ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, Pengetahuan tentang jenis, sifat,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
karakter, dan teknik pengolahan serat dan karakter, dan teknik pengolahan serat 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
tekstil dan tekstil
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah
1 konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan Pengolahan serat/tekstil yang sesuai
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak serat/tekstil yang sesuai dengan potensi dengan potensi daerah setempat
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan daerah setempat (misalnya rumput/ ilalang, (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan
dan sumber lain yang sama dalam sudut plastik dan lain-lain) lain-lain)
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip Pengetahuan tentang prinsip
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang perancangan, pembuatan, dan penyajian perancangan, pembuatan, dan penyajian
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait produk kerajinan dari bahan serat dan produk kerajinan dari bahan serat dan
fenomena dan kejadian tampak mata. tekstil yang kreatif dan inovatif tekstil yang kreatif dan inovatif
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan
2 konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, Produk kerajinan dari bahan serat/tekstil
produk kerajinan dari bahan serat/tekstil
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan
yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan potensi daerah setempat (misalnya 4 JTM
potensi daerah setempat (misalnya
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit
rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit
dan sumber lain yang sama dalam sudut kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami wawasan teknologi, Wawasan teknologi, perkembangan 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang perkembangan teknologi, keselamatan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kerja, sketsa, dan gambar teknik gambar teknik
Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 249

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
4.1 Membuat sketsa dan gambar teknik dari Sketsa dan gambar teknik dari suatu
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan 4 JTM
suatu rancangan produk rancangan produk
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami jenis, karakteristik, kekuatan Jenis, karakteristik, kekuatan bahan,
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait bahan, serta peralatan kerja pengolahnya serta peralatan kerja pengolahnya
3. konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.2 Membuat produk sederhana menggunakan Produk sederhana menggunakan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan peralatan kerja sesuai dengan jenis, peralatan kerja sesuai dengan jenis, 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah karakteristik, dan kekuatan bahan karakteristik, dan kekuatan bahan
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Memahami komoditas tanaman sayuran Komoditas tanaman sayuran yang dapat
yang dapat dikembangkan sesuai dikembangkan sesuai kebutuhan 2 JTM
kebutuhan wilayah setempat wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.1 Menentukan komoditas tanaman sayuran Komoditas tanaman sayuran yang akan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan dibudidayakan sesuai kebutuhan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah wilayah
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami tahapan budidaya tanaman
Tahapan budidaya tanaman sayuran 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait sayuran
4.2 Mempraktikkan tahapan budidaya tanaman
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan Tahapan budidaya tanaman sayuran 4 JTM
sayuran
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, Rancangan pembuatan, penyajian dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang penyajian dan pengemasan bahan pangan pengemasan bahan pangan buah segar
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait buah segar menjadi makanan dan minuman menjadi makanan dan minuman yang
fenomena dan kejadian tampak mata. yang ada di wilayah setempat ada di wilayah setempat
4.1 Mengolah bahan pangan buah segar Bahan pangan buah segar menjadi
menjadi makanan dan minuman sesuai makanan dan minuman sesuai
pengetahuan rancangan dan bahan yang ada pengetahuan rancangan dan bahan yang
di wilayah setempat ada di wilayah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Memahami rancangan pembuatan, Rancangan pembuatan, penyajian dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang penyajian dan pengemasan bahan hasil pengemasan bahan hasil samping buah
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait samping buah menjadi produk pangan yang menjadi produk pangan yang ada di
fenomena dan kejadian tampak mata. ada di wilayah setempat wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.2 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan Bahan hasil samping buah menjadi
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan hasil samping buah menjadi produk pangan produk pangan yang ada di wilayah 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah yang ada di wilayah setempat setempat
pandang/teori.


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
A. KERAJINAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
karakter, dan teknik pengolahan kertas dan karakter, dan teknik pengolahan kertas 2 JTM
plastik lembaran dan plastik lembaran
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan Jenis bahan dan teknik pengolahan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kertas dan plastik lembaran yang sesuai kertas dan plastik lembaran yang sesuai 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dengan potensi daerah setempat dengan potensi daerah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip Pengetahuan tentang prinsip
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang perancangan, pembuatan dan penyajian perancangan, pembuatan dan penyajian
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait produk kerajinan dari bahan kertas dan produk kerajinan dari bahan kertas dan
fenomena dan kejadian tampak mata. plastik lembaran yang kreatif dan inovatif plastik lembaran yang kreatif dan i
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak Kerajinan dari bahan kertas dan plastik
produk kerajinan dari bahan kertas dan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan lembaran yang kreatif dan inovatif, 4 JTM
plastik lembaran yang kreatif dan inovatif,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah sesuai dengan potensi daerah setempat
sesuai dengan potensi daerah setempat
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.3 Memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi Jenis-jenis dan fungsi teknologi 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang konstruksi konstruksi

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
4.3 Memanipulasi jenis-jenis dan fungsi Jenis-jenis dan fungsi teknologi
teknologi konstruksi konstruksi
pandang/teori.
3.4 Memahami sistem, jenis, serta karakteristik Sistem, jenis, serta karakteristik
persambungan dan penguatan pada persambungan dan penguatan pada 2 JTM
konstruksi konstruksi
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.4 Membuat produk teknologi konstruksi Produk teknologi konstruksi dengan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan dengan memanfaatkan potensi yang ada di memanfaatkan potensi yang ada di 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah lingkungan sekitar lingkungan sekitar
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Memahami komoditas tanaman obat yang Komoditas tanaman obat yang dapat
dapat dikembangkan sesuai kebutuhan dikembangkan sesuai kebutuhan 2 JTM
wilayah setempat wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Menentukan komoditas tanaman obat yang Komoditas tanaman obat yang akan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan akan dibudidayakan sesuai kebutuhan dibudidayakan sesuai kebutuhan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah wilayah
pandang/teori.
3.4 Memahami tahapan budidaya tanaman obat Tahapan budidaya tanaman obat 2 JTM
4.4 Mempraktikkan tahapan budidaya tanaman
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan Tahapan budidaya tanaman obat 4 JTM
obat
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.3 Memahami rancangan pengolahan, Rancangan pengolahan, penyajian dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang penyajian dan pengemasan bahan pangan pengemasan bahan pangan sayuran
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait sayuran menjadi makanan dan minuman menjadi makanan dan minuman
fenomena dan kejadian tampak mata. kesehatan yang ada di wilayah setempat kesehatan yang ada di wilayah setempat
4.3 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak Bahan pangan sayuran menjadi makanan
pangan sayuran menjadi makanan dan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan dan minuman kesehatan yang ada di 4 JTM
minuman kesehatan yang ada di wilayah
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah setempat
setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.4 Memahami rancangan pengolahan, Rancangan pengolahan, penyajian, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang penyajian, dan pengemasan bahan hasil pengemasan bahan hasil samping
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait samping sayuran menjadi produk pangan sayuran menjadi produk pangan yang
fenomena dan kejadian tampak mata. yang ada di wilayah setempat ada di wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.4 Mengolah, menyaji dan mengemas bahan Bahan hasil samping sayuran menjadi
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan hasil samping sayuran menjadi produk produk pangan yang ada di wilayah 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah pangan yang ada di wilayah setempat setempat
pandang/teori.


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Satu)
A. KERAJINAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
karakter dan teknik pengolahan bahan lunak karakter dan teknik pengolahan bahan
(misalnya tanah liat, getah, lilin, clay lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, 2 JTM
polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips clay polimer, clay tepung, plastisin,
dan lain-lain) parafin, gips dan lain-lain)
1.
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan Pengetahuan tentang jenis, sifat,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak bahan lunak yang sesuai dengan potensi karakter dan teknik pengolahan bahan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, clay polimer, clay tepung, plastisin,
dan sumber lain yang sama dalam sudut parafin, gips dan lain-lain) parafin, gips dan lain-lain)
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip Memahami pengetahuan tentang prinsip
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang perancangan, pembuatan, dan penyajian perancangan, pembuatan, dan penyajian
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait produk kerajinan dari bahan lunak yang produk kerajinan dari bahan lunak yang
fenomena dan kejadian tampak mata. kreatif dan inovatif kreatif dan inovatif
4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian Produk kerajinan dari bahan lunak yang
produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan
kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi potensi daerah setempat (misalnya tanah
daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, liat, getah, lilin, clay polimer, clay
lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-
parafin, gips dan lain-lain) lain)
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami perkembangan, peralatan, dan Perkembangan, peralatan, dan media 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang media pengantar teknologi informasi dan pengantar teknologi informasi dan

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
komunikasi komunikasi
4.1 Memanipulasi sistem teknologi informasi Sistem teknologi informasi dan
dan komunikasi komunikasi
pandang/teori.
3.2 Mpenerapan jenis, karakteristik, dan Penerapan jenis, karakteristik, dan
istilah-istilah teknologi informasi dan istilah-istilah teknologi informasi dan 2 JTM
komunikasi komunikasi
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.2 Membuat produk teknologi informasi dan Produk teknologi informasi dan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan komunikasi dengan menggunakan bahan- komunikasi dengan menggunakan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah bahan yang tersedia di sekitarnya bahan-bahan yang tersedia di sekitarnya
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Memahami komoditas ternak kesayangan Komoditas ternak kesayangan (kelinci,
(kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, hamster, burung, ayam hias, reptil,
kucing, dan lain-lain) yang dapat kucing, dan lain-lain) yang dapat 2 JTM
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah dikembangkan sesuai kebutuhan
setempat wilayah setempat
1.
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.1 Menentukan komoditas ternak kesayangan Komoditas ternak kesayangan (kelinci,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, hamster, burung, ayam hias, reptil,
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kucing, dan lain-lain) yang dapat kucing, dan lain-lain) yang dapat 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah dikembangkan sesuai kebutuhan
dan sumber lain yang sama dalam sudut setempat wilayah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Memahami kebutuhan dan karakteristik Memahami kebutuhan dan karakteristik
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang sarana dan peralatan budidaya ternak sarana dan peralatan budidaya ternak
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam kesayangan (kelinci, hamster, burung,
fenomena dan kejadian tampak mata. hias, reptil, kucing, dan lain-lain) ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
4.2 Mempersiapkan sarana dan peralatan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak Sarana dan peralatan budidaya ternak
budidaya ternak kesayangan (kelinci,
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kesayangan (kelinci, hamster, burung, 4 JTM
hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
dan lain-lain)
pandang/teori.
3.3 Memahami tahapan budidaya ternak Tahapan budidaya ternak kesayangan
kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam (kelinci, hamster, burung, ayam hias, 2 JTM
hias, reptil, kucing, dan lain-lain) reptil, kucing, dan lain-lain)
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Mempraktikkan tahapan budidaya ternak Tahapan budidaya ternak kesayangan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam (kelinci, hamster, burung, ayam hias, 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah hias, reptil, kucing, dan lain-lain) reptil, kucing, dan lain-lain)
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis rancangan pembuatan, Rancangan pembuatan, penyajian dan
penyajian dan pengemasan bahan pangan pengemasan bahan pangan serealia,
serealia, kacang-kacangan dan umbi kacang-kacangan dan umbi menjadi 2 JTM
menjadi makanan dan atau minuman yang makanan dan atau minuman yang ada
ada wilayah setempat wilayah setempat
4.
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.1 Mengolah, menyaji dan mengemas bahan
Bahan pangan serealia, kacangkacangan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak pangan serealia, kacangkacangan dan umbi
dan umbi yang ada di wilayah setempat
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan yang ada di wilayah setempat menjadi 4 JTM
menjadi makanan dan atau minuman
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah makanan dan atau minuman sesuai
sesuai rancangan
dan sumber lain yang sama dalam sudut rancangan
pandang/teori.
3.2 Menganalisis rancangan pembuatan, Rancangan pembuatan, penyajian, dan
penyajian, dan pengemasan bahan pangan pengemasan bahan pangan serealia,
serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang kacang-kacangan, dan umbi yang ada di 2 JTM
ada di wilayah setempat menjadi produk wilayah setempat menjadi produk
pangan setengah jadi pangan setengah jadi
6.
4.2 Mengolah, menyaji dan mengemas bahan Bahan pangan serealia, kacang-
pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi kacangan dan umbi yang ada di wilayah
yang ada di wilayah setempat menjadi setempat menjadi bahan pangan
bahan pangan setengah jadi setengah jadi
pandang/teori.


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Dua)
A. KERAJINAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
karakter dan teknik pengolahan kerang, karakter dan teknik pengolahan kerang, 2 JTM
kaca, keramik dan botol plastik kaca, keramik dan botol plastik
Jenis bahan dan teknik pengolahan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan
kerang, kaca, keramik dan botol plastik
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kerang, kaca, keramik dan botol plastik 4 JTM
yang sesuai dengan potensi daerah
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah yang sesuai dengan potensi daerah setempat
setempat
pandang/teori.
Pengetahuan tentang prinsip
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan, pembuatan dan penyajian
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang perancangan, pembuatan dan penyajian
produk kerajinan dari kerang, kaca, 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik
keramik dan botol plastik yang kreatif
fenomena dan kejadian tampak mata. dan botol plastik yang kreatif dan inovatif
dan inovatif
3.
4.4 Perancangan, pembuatan, dan penyajian Produk kerajinan dari kerang, kaca,
produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik keramik dan botol plastik yang kreatif
dan botol plastik yang kreatif dan inovatif dan inovatif sesuai dengan potensi
sesuai dengan potensi daerah setempat daerah setempat
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.3 Memahami sumber dan permasalahan air Sumber dan permasalahan air serta 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang serta perkembangan peralatan penjernih air perkembangan peralatan penjernih air

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan 4.3 Memanipulasi sistem penjernih air Sistem penjernih air 4 JTM
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.4 Memahami penerapan sistem penyaringan Penerapan sistem penyaringan air alami
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait air alami dan buatan dan buatan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.4 Membuat alat penjernih air dengan
Alat penjernih air dengan memanfaatkan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan memanfaatkan potensi yang ada di 4 JTM
potensi yang ada di lingkungan sekitar
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah lingkungan sekitar
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.4 Menganalisis komoditas satwa harapan Komoditas satwa harapan (jangkrik,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dan lain-lain) yang dapat dikembangkan lain-lain) yang dapat dikembangkan
fenomena dan kejadian tampak mata. sesuai kebutuhan wilayah setempat sesuai kebutuhan wilayah setempat
4.4 Menerapkan komoditas satwa harapan Komoditas satwa harapan (jangkrik,
(jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan
dan lain-lain) yang dapat dikembangkan lain-lain) yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah setempat sesuai kebutuhan wilayah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.5 Memahami kebutuhan dan karakteristik Kebutuhan dan karakteristik sarana dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang sarana dan peralatan budidaya satwa peralatan budidaya satwa harapan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing,
fenomena dan kejadian tampak mata. bekicot, dan lain-lain) bekicot, dan lain-lain)
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.5 Menentukan sarana dan peralatan ternak Sarana dan peralatan ternak satwa
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah cacing, bekicot, dan lain-lain) cacing, bekicot, dan lain-lain)
pandang/teori.
3.6 Memahami tahapan budidaya satwa Tahapan budidaya satwa harapan
harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, 2 JTM
bekicot, dan lain-lain) bekicot, dan lain-lain)
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.6 Mempraktikkan budidaya satwa harapan Budidaya satwa harapan (jangkrik,
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan lain-lain) lain-lain)
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Menganalisis rancangan pembuatan, Rancangan pembuatan, penyajian, dan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan penyajian, dan pengemasan bahan pangan pengemasan bahan pangan setengah jadi
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang setengah jadi dari bahan serealia, kacang- dari bahan serealia, kacang-kacangan,
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kacangan, dan umbi yang ada di wilayah dan umbi yang ada di wilayah setempat
fenomena dan kejadian tampak mata. setempat menjadi produk pangan jadi (siap menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) konsumsi)
1. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.3 Mengolah, menyaji dan mengemas bahan
Bahan pangan setengah jadi dari bahan
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak pangan setengah jadi dari bahan serealia,
serealia, kacang-kacangan, dan umbi
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan kacang-kacangan, dan umbi yang ada di 4 JTM
yang ada di wilayah setempat menjadi
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah setempat menjadi produk pangan
produk pangan jadi (siap konsumsi)
dan sumber lain yang sama dalam sudut jadi (siap konsumsi)
pandang/teori.
3.4 Memahami rancangan pembuatan,
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan Bahan hasil samping pengolahan
penyajian dan pengemasan bahan hasil
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang serealia, kacang-kacangan dan umbi
samping pengolahan serealia, kacang- 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait menjadi produk pangan yang ada
kacangan dan umbi menjadi produk pangan
fenomena dan kejadian tampak mata. wilayah setempat
yang ada wilayah setempat
3.
4.4 Membuat, menyaji dan mengemas bahan Bahan hasil samping pengolahan
hasil samping pengolahan serealia, kacang- serealia, kacang-kacangan dan umbi
kacangan dan umbi menjadi produk pangan menjadi produk pangan yang ada
yang ada wilayah setempat wilayah setempat
pandang/teori.


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (Satu)
A. KERAJINAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, Pengetahuan tentang jenis, sifat,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang karakter, dan teknik pengolahan bahan kayu karakter, dan teknik pengolahan bahan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait (misalnya ranting, papan, dan balok), kayu (misalnya ranting, papan, dan
fenomena dan kejadian tampak mata. bambu, dan atau rotan balok), bambu, dan atau rotan
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan Jenis bahan dan teknik pengolahan
bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan bahan kayu (misalnya ranting, papan,
balok), bambu, dan atau rotan yang sesuai dan balok), bambu, dan atau rotan yang
dengan potensi daerah setempat sesuai dengan potensi daerah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.2 Menganalisis prinsip perancangan, Prinsip perancangan, pembuatan, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pembuatan, dan penyajian produk kerajinan penyajian produk kerajinan dari bahan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif
fenomena dan kejadian tampak mata. yang kreatif dan inovatif dan inovatif
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan Produk kerajinan dari bahan kayu,
produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan
dan atau rotan yang kreatif dan inovatif inovatif sesuai dengan potensi daerah
sesuai dengan potensi daerah setempat setempat
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Menganalisis prinsip kelistrikan dan sistem Prinsip kelistrikan dan sistem instalasi 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang instalasi listrik rumah tangga listrik rumah tangga

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
4.1 Membuat desain konstruksi instalasi listrik Desain konstruksi instalasi listrik rumah
rumah tangga tangga
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Menganalisis instalasi listrik rumah
3.2 Menganalisis instalasi listrik rumah tangga 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait tangga
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan 4.2 Membuat instalasi listrik rumah tangga Instalasi listrik rumah tangga 4 JTM
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Memahami komoditas ikan konsumsi yang Komoditas ikan konsumsi yang dapat
dapat dikembangkan sesuai kebutuhan dikembangkan sesuai kebutuhan 2 JTM
wilayah setempat wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.1 Menentukan komoditas ikan konsumsi yang Komoditas ikan konsumsi yang dapat
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan dapat dikembangkan sesuai kebutuhan dikembangkan sesuai kebutuhan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah setempat wilayah setempat
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami sarana dan peralatan untuk Sarana dan peralatan untuk budidaya
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait budidaya ikan konsumsi ikan konsumsi
4.2 Menyiapkan sarana dan peralatan untuk Sarana dan peralatan untuk budidaya
budidaya ikan konsumsi ikan konsumsi
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami tahapan budidaya (pembesaran) Tahapan budidaya (pembesaran) ikan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait ikan konsumsi konsumsi
4.3 Mempraktikkan budidaya (pembesaran)
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan Budidaya (pembesaran) ikan konsumsi 4 JTM
ikan konsumsi
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Memahami pengetahuan tentang prinsip Pengetahuan tentang prinsip
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan perancangan, pembuatan, penyajian, dan perancangan, pembuatan, penyajian, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengemasan hasil peternakan (daging, telur, pengemasan hasil peternakan (daging,
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang,
fenomena dan kejadian tampak mata. rumput laut) menjadi makanan yang ada di cumi, rumput laut) menjadi makanan
wilayah setempat yang ada di wilayah setempat
1. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah
Bahan pangan hasil peternakan (daging,
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.1 Mengolah bahan pangan hasil peternakan
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan,
cumi, rumput laut) yang ada di wilayah
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan udang, cumi, rumput laut) yang ada di 4 JTM
setempat menjadi makanan serta
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah setempat menjadi makanan serta
menyajikan atau melakukan
dan sumber lain yang sama dalam sudut menyajikan atau melakukan pengemasan
pengemasan
pandang/teori.
Prinsip perancangan, pembuatan,
3.2 Menganalisis prinsip perancangan,
penyajian, dan pengemasan bahan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan pembuatan, penyajian, dan pengemasan
pangan hasil peternakan (daging, telur,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang bahan pangan hasil peternakan (daging,
susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait telur, susu) dan perikanan (ikan, udang,
rumput laut) menjadi produk pangan
fenomena dan kejadian tampak mata. cumi, rumput laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setengah jadi yang ada di wilayah setempat
setempat
3.
4.2 Membuat bahan pangan setengah jadi dari Bahan pangan setengah jadi dari bahan
bahan pangan hasil peternakan (daging, pangan hasil peternakan (daging, telur,
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi,
cumi, rumput laut) yang ada di wilayah rumput laut) yang ada di wilayah
setempat serta menyajikan atau melakukan setempat serta menyajikan atau
pengemasan melakukan pengemasan
pandang/teori.


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : II (Dua)
A. KERAJINAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
karakter, dan teknik pengolahan bahan karakter, dan teknik pengolahan bahan 2 JTM
logam, batu, dan atau plastik logam, batu, dan atau plastik
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan Jenis bahan dan teknik pengolahan
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan bahan logam, batu, dan atau plastik yang bahan logam, batu, dan atau plastik yang 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah sesuai dengan potensi daerah setempat sesuai dengan potensi daerah setempat
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.4 Menganalisis prinsip perancangan, Prinsip perancangan, pembuatan, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pembuatan, dan penyajian produk kerajinan penyajian produk kerajinan dari bahan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dari bahan logam, batu, dan atau plastik logam, batu, dan atau plastik yang
fenomena dan kejadian tampak mata. yang kreatif dan inovatif kreatif dan inovatif
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan Produk kerajinan dari bahan logam,
produk kerajinan dari bahan logam, batu, batu, dan atau plastik yang kreatif dan
dan atau plastik yang kreatif dan inovatif inovatif sesuai dengan potensi daerah
sesuai dengan potensi daerah setempat setempat
pandang/teori.
B. REKAYASA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
1. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.3 Menganalisis dasar-dasar sistem elektronika Dasar-dasar sistem elektronika analog, 2 JTM
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang analog, elektronika digital, dan sistem elektronika digital, dan sistem

ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
pengendali pengendali
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan 4.3 Memanipulasi sistem pengendali Sistem pengendali 4 JTM
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.4 Menganalisis penerapan sistem pengendali
Penerapan sistem pengendali elektronik 2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait elektronik
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan 4.4 Membuat alat pengendali elektronik Alat pengendali elektronik 4 JTM
pandang/teori.

C. BUDIDAYA
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.4 Memahami komoditas ikan hias yang dapat Komoditas ikan hias yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah dikembangkan sesuai kebutuhan 2 JTM
setempat wilayah setempat
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 4.4 Menentukan komoditas ikan hias yang Komoditas ikan hias yang dapat
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan dapat dikembangkan sesuai kebutuhan dikembangkan sesuai kebutuhan 4 JTM
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah wilayah setempat wilayah setempat
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.5 Memahami sarana dan peralatan untuk Sarana dan peralatan untuk budidaya
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait budidaya ikan hias ikan hias
4.5 Mengembangkan sarana dan peralatan Sarana dan peralatan untuk budidaya
untuk budidaya ikan hias ikan hias
pandang/teori.
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.6 Memahami tahapan budidaya (pembesaran) Tahapan budidaya (pembesaran) ikan
2 JTM
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait ikan hias hias
4.6 Mempraktikkan budidaya (pembesaran)
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan Budidaya (pembesaran) ikan hias 4 JTM
ikan hias
pandang/teori.

D. PENGOLAHAN
ALOKASI
WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Menganalisis prinsip perancangan, Menganalisis prinsip perancangan,
pembuatan, penyajian, dan pengemasan pembuatan, penyajian, dan pengemasan
bahan pangan setengah jadi dari hasil bahan pangan setengah jadi dari hasil
peternakan (daging, telur, susu) dan peternakan (daging, telur, susu) dan 2 JTM
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
menjadi produk pangan jadi (siap laut) menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah setempat konsumsi) yang ada di wilayah setempat
1.
4.3 Membuat bahan pangan setengah jadi dari Bahan pangan setengah jadi dari hasil
hasil peternakan (daging,telur, susu) dan peternakan (daging,telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang,cumi, rumput laut) perikanan (ikan, udang,cumi, rumput
menjadi produk pangan jadi (siap laut) menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) serta menyajikan atau konsumsi) serta menyajikan atau
melakukan pengemasan melakukan pengemasan
pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konsep tual dan
3.4 Menganalisis rancangan pembuatan, Menganalisis rancangan pembuatan,
penyajian, dan pengemasan bahan hasil penyajian, dan pengemasan bahan hasil 2 JTM
samping dari pengolahan hasil samping dari pengolahan hasil
Pengolahan hasil peternakan (daging,
4.4 Mengolah bahan hasil samping dari
telur, susu) dan perikanan peternakan
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah pengolahan hasil peternakan (daging, telur,
(daging, telur, susu) dan perikanan
3. konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, susu) dan perikanan peternakan (daging,
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak telur, susu) dan perikanan (ikan, udang,
menjadi produk pangan yang ada di
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan cumi, rumput laut) menjadi produk pangan 4 JTM
wilayah setempat (ikan, udang, cumi,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah yang ada di wilayah setempat (ikan, udang,
rumput laut) yang ada di wilayah
dan sumber lain yang sama dalam sudut cumi, rumput laut) yang ada di wilayah
setempat menjadi produk pangan serta
pandang/teori. setempat menjadi produk pangan serta
menyajikan atau melakukan
menyajikan atau melakukan pengemasan
pengemasan

Pemetaan Silabus Prakarya Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Silabus Prakarya Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 249

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 250

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 251

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 252

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 253

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 254

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 255

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 256

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 257

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 258

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 259

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 260

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 261

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 262

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 263

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 264

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 265

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 266

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 267

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 268

Mata Pelajaran : Prakarya

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 269

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 270

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 271

Prakarya/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017Page 272

Anda mungkin juga menyukai