ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Selo

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KERAJINAN

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
3.1 Memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan serat/tekstil yang
sesuai dengan potensi daerah
setempat (misal: rumput/ilalang,
kapas, bulu domba, kulit kayu,
kain, tali plastik dan lain-lain)
3.2 Memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan,
dan penyajian produk kerajinan
dari bahan serat dan tekstil yang
kreatif dan inovatif
 Memahami berbagai jenis serat dan  Jenis serat dan
tekstil tekstil
 Memahami sifat-sifat serat dan tekstil  Sifat serat dan
 Memahami karakter serat dan tekstil tekstil
 Memahami teknik pengolahan serat  Karakter serat dan
dan tekstil tekstil
 Teknik pengolahan
serat dan tekstil
 Memilih dan menentukan jenis bahan
dan teknik pengolahannya sesuai
potensi di daerah masing-masing
 Menyajikan hasil pemilihan bahan dan
teknik pengolahan
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat  Jenis alat dan
dan kegunaannya yang dapat kegunaannya
digunakan untuk pembuatan produk  Teknik dan
kerajinan dari bahan serat dan tekstil langkah- langkah
 Memahami teknik dan langkah- pembuatan
langkah pembuatan produk kerajinan  Teknik penyajian
dari bahan serat dan tekstil  Pembuatan
 Memahami teknik penyajian produk rancangan produk

Kompetensi Inti
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
KERAJINAN
Kompetensi Dasar
4.2 Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan
dari bahan serat/tekstil yang
kreatif dan inovatif, sesuai
dengan potensi daerah setempat
(misal: rumput/ilalang, kapas,
bulu domba, kulit kayu, kain, tali
plastik dan lain-lain)
3.3 Memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan kertas dan plastik
lembaran
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan kertas/plastik
lembaran yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
3.4 Memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kerajinan dari bahan serat dan tekstil kerajinan
 Memahami prosedur pembuatan
rancangan produk kerajinan produk
kerajinan dari bahan serat dan tekstil
 Membuat rancangan kebutuhan alat
dan bahan serta teknik pembuatan
produk kerajinan dari bahan serat dan
tekstil
 Membuat produk dari bahan serat dan
tekstil, serta menyajikan dan
mengemas
 Menyajikan laporan proses dan hasil
pembuatan produk kerajinan
 Memahami berbagai jenis kertas dan  Jenis kertas dan
plastik plastik
 Memahami sifat-sifat kertas dan  Sifat kertas dan
plastik plastik
 Memahami karakter kertas dan plastik  Karakter kertas dan
 Memahami teknik pengolahan kertas plastik
dan plastik  Teknik pengolahan
kertas dan plastik
 Memilih dan menentukan jenis bahan
dan teknik pengolahan kertas dan
plastik lembaran
 Mempresentasikan hasil pemilihan
bahan dan teknik pengolahan
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat  Jenis alat dan
yang dapat digunakan untuk membuat kegunaannya
 KERAJINAN

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
dan penyajian produk kerajinan
dari bahan kertas dan plastik
lembaran yang kreatif dan
inovatif
4.4 Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan
dari bahan kertas/plastik
lembaran yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan
potensi daerah setempat
REKAYASA
produk kerajinan dari bahan kertas dan  Teknik dan
plastik lembaran berikut kegunaan langkah- langkah
masing-masing alat pembuatan
 Memahami teknik dan langkah-  Teknik penyajian
langkah pembuatan produk kerajinan  Pembuatan
dari bahan kertas dan plastik lembaran rancangan produk
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan
kerajinan dari bahan kertas dan plastik
lembaran
 Memahami proses pembuatan
rancangan produk kerajinan dari bahan
kertas dan plastik lembaran
 Membuat rancangan kebutuhan alat
dan bahan serta teknik pembuatan
produk kerajinan dari bahan kertas dan
plastik lembaran
 Membuat produk dari bahan kertas dan
plastik, serta menyajikan dan
mengemas
 Mempresentasikan laporan proses dan
hasil pembuatan produk kerajinan

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Memahami wawasan teknologi,  Memahami pengertian program  Pengenalan
faktual, konseptual, prosedural, dan perkembangan teknologi, Pendidikan Teknologi Dasar program
metakognitif pada tingkat teknis dan keselamatan kerja, sketsa, dan  Memahami sejarah perkembangan Pendidikan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin gambar teknik teknologi secara umum Teknologi Dasar
 KERAJINAN

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Memahami konsep dan pentingnya  Perkembangan

teknologi, seni, budaya dengan wawasan keselamatan kerja teknologi
kemanusiaan, kebangsaan, dan  Memahami prosedur pembuatan sketsa  Keselamatan Kerja
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian teknik  Sketsa Teknik
tampak mata.  Mengidentifikasi berbagai gambar  Gambar Teknik
teknik beserta cara membuatnya
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.1 Membuat sketsa dan gambar  Membuat sketsa dan gambar teknik dari
mengolah, dan menyaji secara kreatif, teknik dari suatu rancangan suatu rancangan produk
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan produk  Mempresentasikan hasil tentang
komunikatif, dalam ranah konkret dan perkembangan pendidikan teknologi
ranah abstrak sesuai dengan yang dasar dan perkembangan teknologi,
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang kesehatan dan keselamatan kerja, sketsa
sama dalam sudut pandang teori. teknik dan gambar teknik dari produk
teknologi dengan jujur
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.2 Memahami jenis, karakteristik,  Mengidentifikasi berbagai jenis,sifat,  Jenis,sifat, fungsi,
faktual, konseptual, prosedural, dan kekuatan bahan, serta peralatan fungsi, karakteristik, kekuatan suatu karakteristik,
metakognitif pada tingkat teknis dan kerja pengolahnya bahan kekuatan bahan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin  Mengidentifikasi berbagai jenis alat  Jenis alat dan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, yang dapat digunakan untuk membuat kegunaannya
teknologi, seni, budaya dengan wawasan suatu produk sederhana berikut  Perkembangan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kegunaan masing-masing alat peralatan teknologi
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian  Merumuskan sejarah perkembangan  Penggunaan
tampak mata. peralatan teknologi yang diperoleh dari peralatan kerja dan
berbagai media finishing
 Memahami cara penggunaan peralatan  Prinsip Pikir,
kerja dan finishing Gambar, Buat, Uji
 Memahami konsep dan prinsip Pikir, (PGBU)
Gambar, Buat, Uji (PGBU)  Pembuatan produk
 Memahami proses pembuatan produk dari berbagai
dari berbagai macam bahan macam bahan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2 Membuat produk sederhana  Memilih bahan dan peralatan

Kompetensi Inti
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KERAJINAN
Kompetensi Dasar
menggunakan peralatan kerja
sesuai dengan jenis,
karakteristik, dan kekuatan
bahan
3.3 Memahami jenis-jenis dan
fungsi teknologi konstruksi
4.3 Memanipulasi jenis-jenis dan
fungsi teknologi konstruksi
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pembuatan produk sederhana dan
menggunakan peralatan kerja sesuai
dengan jenis, karakteristik, dan
kekuatan bahan
 Membuat produk teknologi dari
berbagai macam bahan berdasarkan
hasil gagasan atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji
(PGBU) dengan jujur dan teliti.
 Menyajikan laporan hasil produk
sederhana yang dibuat
 Memahami dasar dan perkembangan  Dasar dan
teknologi konstruksi, jenis-jenis, fungsi perkembangan
konstruksi, dan prinsip ergonomic teknologi
 Memahami prosedur analisa sistem dan konstruksi, jenis-
fungsi teknologi konstruksi jenis, fungsi
konstruksi, dan
prinsip ergonomic
 Analisa sistem dan
fungsi teknologi
 Melakukan eksperimen terhadap jenis- konstruksi
jenis dan fungsi teknologi konstruksi
berdasarkan kerangka analisa sistem
meliputi: input, proses, dan output
secara jujur dan teliti.
 Merumuskan dan menyimpulkan
informasi tentang dasar dan
perkembangan teknologi konstruksi,
jenis-jenis, fungsi konstruksi, dan
prinsip ergonomic dengan jujur dan
teliti.

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Inti
KERAJINAN
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami sistem, jenis, serta
karakteristik persambungan dan
penguatan pada konstruksi
4.4 Membuat produk teknologi
konstruksi dengan
memanfaatkan potensi yang ada
di lingkungan sekitar
PENGELOLAHAN
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Menyajikan laporan hasil eksperimen
analisa sistem (input, proses, dan
output) tentang teknologi konstruksi
dikaitkan terhadap materi, energi, dan
informasi secara singkat dan jujur
dengan bahasa yang baik dan benar
 Memahami berbagai jenis dan fungsi  Jenis dan fungsi
persambungan dan penguatan pada persambungan dan
konstruksi penguatan pada
 Memahami proses pembuatan produk konstruksi
teknologi konstruksi  Pembuatan produk
teknologi
konstruksi
 Membuat produk barang dengan
menggunakan teknologi persambungan
dan penguatan pada konstruksi
berdasarkan hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar,
Buat, Uji (PGBU) dan menyimpulkan
hasil pembuatan produk dengan jujur
dan teliti.
 Mempresentasikan laporan hasil
pembuatan produk dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan
lain-lain dengan jujur dan teliti
Indikator Materi
Pembelajaran /

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
KERAJINAN
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami rancangan
pembuatan, penyajian dan
pengemasan bahan pangan buah
menjadi makanan dan minuman
segar yang ada di wilayah
setempat
4.1 Mengolah bahan pangan buah
segar menjadi makanan dan
minuman sesuai pengetahuan
rancangan dan bahan yang ada
di wilayah setempat
3.2 Memahami rancangan
pembuatan, penyajian dan
pengemasan bahan hasil
samping dari pengolahan
makanan dan minuman buah
segar menjadi produk pangan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Topik / Subtopik
 Mengidentifikasi jenis bahan dasar,  Jenis bahan dasar,
bahan bantu , dan bahan kemasan bahan bantu , dan
makanan yang dapat digunakan untuk bahan kemasan
pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan
makanan dan minuman segar.  Jenis alat dan
 Memahami jenis alat dan kegunaannya kegunaannya
yang digunakan untuk mengolah bahan  Teknik dan
pangan buah menjadi makanan dan langkah-langkah
minuman segar pengolahan
 Memahami teknik dan langkah-langkah  Teknik
pengolahan bahan pangan buah menjadi pengemasan dan
makanan dan minuman segar penyajian
 Memahami teknik pengemasan dan
penyajian bahan pangan menjadi
makanan dan minuman segar
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan
 Mengolah buah segar menjadi makanan
dan minuman, mengemas dan
menyajikan
 Menyajikan laporan proses dan hasil
pengolahan
 Mengidentifikasi jenis bahan dasar ,  Jenis bahan dasar ,
bahan bantu, dan bahan kemasan bahan bantu, dan
makanan yang dapat digunakan untuk bahan kemasan
mengolah bahan hasil samping dari makanan
pengolahan makanan dan minuman  Jenis alat dan
buah segar menjadi produk pangan

Kompetensi Inti
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KERAJINAN
Kompetensi Dasar
yang ada di wilayah setempat
4.2 Mengolah, menyaji, dan
mengemas bahan hasil samping
dari pengolahan makanan dan
minuman buah segar menjadi
produk pangan yang ada
wilayah setempat
3.3 Memahami rancangan
pengolahan , penyajian dan
pengemasan bahan pangan
sayuran menjadi makanan dan
atau minuman kesehatan yang
ada di wilayah setempat
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya
kegunaannya yang digunakan untuk  Teknik dan
mengolah bahan hasil samping dari langkah-langkah
pengolahan makanan dan minuman pengolahan
buah segar menjadi produk pangan  Teknik
 Memahami teknik dan langkah-langkah pengemasan dan
pengolahan bahan hasil samping dari penyajian
pengolahan makanan dan minuman
buah segar menjadi produk pangan
 Memahami teknik pengemasan dan
penyajian bahan hasil samping dari
pengolahan makanan dan minuman
buah segar menjadi produk pangan
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan
 Mengolah hasil samping pengolahan
buah segar menjadi produk pangan,
mengemas , dan menyajikan
 Menyajikan laporan proses dan hasil
pengolahan
 Mengidentifikasi berbagai jenis bahan  Jenis bahan dasar ,
dasar , bahan bantu, dan bahan kemasan bahan bantu, dan
makanan yang dapat digunakan untuk bahan kemasan
mengolah bahan pangan sayuran makanan
menjadi makanan dan atau minuman  Jenis alat dan
kesehatan kegunaannya
 Menyebutkan jenis alat dan  Teknik dan
kegunaannya yang dapat digunakan langkah-langkah
untuk mengolah bahan pangan sayuran pengolahan
menjadi makanan dan atau minuman
 KERAJINAN

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

kesehatan  Teknik
 Memahami teknik dan langkah-langkah pengemasan dan
pengolahan bahan pangan sayuran penyajian
menjadi makanan dan atau minuman
kesehatan
 Memahami teknik pengemasan dan
penyajian bahan pangan sayuran
menjadi makanan dan atau minuman
kesehatan

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4.3 Mengolah, menyaji, dan
mengemas bahan pangan
sayuran menjadi makanan dan
minuman kesehatan yang ada di
wilayah setempat
3.4 Memahami rancangan
pengolahan, penyajian, dan
pengemasan bahan hasil
samping dari pengolahan
makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan yang
ada di wilayah setempatwilayah
setempat menjadi produk
pangan
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan
 Mengolah sayuran menjadi makanan
dan minuman kesehatan , mengemas
dan menyajikan
 Menyejikan laporan proses dan hasil
pengolahan
 Mengidentifikasi berbagai jenis bahan  Jenis bahan dasar ,
dasar , bahan bantu, dan bahan kemasan bahan bantu, dan
makanan yang dapat digunakan untuk bahan kemasan
mengolah bahan hasil samping dari makanan
pengolahan makanan dan minuman  Jenis alat dan
sayuran menjadi produk pangan kegunaannya
 Menjelaskan jenis alat dan kegunaan  Teknik dan
yang dapat digunakan untuk mengolah langkah-langkah
bahan hasil samping dari pengolahan pengolahan
makanan dan minuman sayuran menjadi  Teknik
produk pangan pengemasan dan
 Memahami teknik dan langkah-langkah penyajian
pengolahan bahan hasil samping dari
pengolahan makanan dan minuman
 KERAJINAN

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

sayuran menjadi produk pangan

 Memahami teknik pengemasan dan
penyajian bahan hasil samping dari
pengolahan makanan dan minuman
sayuran menjadi produk pangan

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
4.4 Pengolahan, penyajian, dan
pengemasan bahan hasil
samping dari pengolahan
makanan dan minuman sayuran
menjadi produk pangan yang
ada wilayah setempat
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan
 Mengolah hasil samping menjadi
produk pangan, mengemas , dan
menyajikan
 Menyajikan laporan proses dan hasil
pengolahan

BUDIDAYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator / Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami  Memahami pengertian tanaman sayuran  Pengertian tanaman
pengetahuan faktual, konseptual, komoditas  Mengidentifikasi jenis-jenis dan persyaratan sayuran
prosedural, dan metakognitif pada tanaman tumbuh tanaman sayuran  Jenis-jenis dan
tingkat teknis dan spesifik sederhana sayuran yang  Mengidentifikasi sarana produksi budidaya persyaratan tumbuh
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dapat tanaman sayuran tanaman sayuran
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dikembangkan  Sarana produksi
budaya dengan wawasan kemanusiaan, sesuai budidaya tanaman
kebangsaan, dan kenegaraan terkait kebutuhan sayuran
fenomena dan kejadian tampak mata. wilayah
setempat
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.1 Menentukan  Menentukan jenis tanaman sayuran yang akan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, komoditas di budidayakan
 BUDIDAYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator / Topik / Subtopik

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, tanaman  Mempresentasikan hasil penentuan jenis

dan komunikatif, dalam ranah konkret sayuran yang tanaman sayuran yang akan dibudidayakan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang akan
dipelajari di sekolah dan sumber lain dibudidayakan
yang sama dalam sudut pandang teori. sesuai
kebutuhan
wilayah
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami  Memahami tahapan budidaya tanaman sayuran  Tahapan budidaya
pengetahuan faktual, konseptual, tahapan (persiapan lahan/media tanam, pemupukan, tanaman sayuran
prosedural, dan metakognitif pada budidaya pengendalian hama penyakit, pemeliharaan, (persiapan
tingkat teknis dan spesifik sederhana tanaman pemanenan) lahan/media tanam,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang sayuran  Mengidentifikasi budidaya tanaman sayuran yang pemupukan,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ada di daerah masing-masing pengendalian hama
budaya dengan wawasan kemanusiaan,  Memahami proses pemeliharaan tanaman penyakit,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait sayuran pada lahan, polybag atau modifikasi pemeliharaan,
fenomena dan kejadian tampak mata. media tanam pemanenan)
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2 Mempraktikkan  Membuat perencanaan praktik menanam  Praktik budidaya
mengolah, dan menyaji secara kreatif, tahapan tanaman sayuran dengan beberapa teknik tanaman sayuran
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, budidaya bertanam secara berkelompok  Pemeliharaan
dan komunikatif, dalam ranah konkret tanaman  Melakukan praktik budidaya tanaman sayuran tanaman sayuran
dan ranah abstrak sesuai dengan yang sayuran dengan media tanam pada lahan, polybag atau pada lahan, polybag
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan modifikasi media tanam hidroponik dan atau modifikasi
yang sama dalam sudut pandang teori. vertikultur sesuai dengan kondisi lingkungan media tanam
setempat
 Melakukan pemeliharaan tanaman sayuran pada
lahan, polybag atau modifikasi media tanam.
 Mempresentasikan laporan kegiatan praktik dan
pemeliharaan budidaya tanaman sayuran
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami  Memahami pengertian tanaman obat  Pengertian tanaman
pengetahuan faktual, konseptual, komoditas  Memahami berbagai jenis dan persyaratan obat
prosedural, dan metakognitif pada tanaman obat tumbuh tanaman obat  Jenis dan
tingkat teknis dan spesifik sederhana yang dapat  Mengidentifikasi sarana produksi budidaya persyaratan tumbuh
 BUDIDAYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator / Topik / Subtopik

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dikembangkan tanaman obat tanaman obat
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, sesuai  Sarana produksi
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebutuhan budidaya tanaman
kebangsaan, dan kenegaraan terkait wilayah obat
fenomena dan kejadian tampak mata. setempat
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Menentukan  Menentukan jenis tanaman obat yang dapat
mengolah, dan menyaji secara kreatif, komoditas dibudidayakan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, tanaman obat  Mempresentasikan laporan hasil penentuan jenis
dan komunikatif, dalam ranah konkret yang akan tanaman obat yang akan di budidayakan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dibudidayakan
dipelajari di sekolah dan sumber lain sesuai
yang sama dalam sudut pandang teori. kebutuhan
wilayah
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami  Menganailisa tahapan budidaya tanaman obat  Tahapan budidaya
pengetahuan faktual, konseptual, tahapan (persiapan lahan, pemupukan, pengendalian tanaman obat
prosedural, dan metakognitif pada budidaya hama penyakit,pemeliharaan, pemanenan) (persiapan lahan,
tingkat teknis dan spesifik sederhana tanaman obat  Memahami persiapan praktik budidaya tanaman pemupukan,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang obat pengendalian hama
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami proses pemeliharaan tanaman obat penyakit,pemelihara
budaya dengan wawasan kemanusiaan, pada lahan, polybag atau modifikasi media tanam an, pemanenan)
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Praktik budidaya
fenomena dan kejadian tampak mata. tanaman obat
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4 Mempraktikkan  Membuat perencanaan kegiatan budidaya  Pemeliharaan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, tahapan tanaman obat di lahan, polybag atau modifikasi tanaman obat pada
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, budidaya media tanam secara berkelompok lahan, polybag atau
dan komunikatif, dalam ranah konkret tanaman obat  Melakukan praktik penanaman tanaman obat di modifikasi media
dan ranah abstrak sesuai dengan yang lahan, polybag atau modifikasi media tanam tanam
dipelajari di sekolah dan sumber lain seperti hidroponik atau vertikultur
yang sama dalam sudut pandang teori.  Melakukan pemeliharaan tanaman obat pada
lahan, polybag atau modifikasi media tanam
 Membuat dan mempresentasikan laporan tertulis
praktik budidaya tanaman obat
 BUDIDAYA

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator / Topik / Subtopik

Selo, Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mulyono, S.Pd. Aprilia Myda Hapsari, S.Pd.

NIP 19731113 199903 1 005 NIP 19950408 202012 2 022