SILABUS IPA

Satuan Pendidikan : SMPN 3 KEC. PAYAKUMBUH

Kelas : IX (sembilan)
TP : 2017 - 2018
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1 dan
KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- belajar dilakukan
Tuhan tentang aspek melalui observasi,
fisik dan kimiawi, an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching penilaian diri,
kehidupan dalam
ekosistem, dan penilaian antar
peranan manusia teman, dan jurnal
dalam lingkungan (catatan pendidik)
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP Buku paket,
struktur dan fungsi Sistem Mengamati gambar Observasi Lembar kerja
sistem reproduksi reproduksi sistem reproduksi sikap objektif; Praktikum,
pada manusia, manusia manusia. jujur; Buku atau
kelainan dan penyakit Penyakit pada
pada sistem bertanggung
sistem reproduksi Menanya jawab; terbuka;
reproduksi, dan Pola hidup sehat
Tanya jawab tentang fungsi kritis; dan peduli
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerapan pola hidup sistem reproduksi manusia sumber
yang menunjang beserta organ-organ belajar yang
kesehatan reproduksi penyusunnya. Misalnya: Pengetahuan: relevan.
Samakah susunan organ Tes tertulis bentuk
4.1 Menyajikan hasil penyusun sistem reproduksi uraian dan/atau
penelusuran informasi
hewan mamalia dengan pilihan ganda
dari berbagai sumber
tentang penyakit
manusia?
menular seksual dan Keterampilan:
upaya pencegahannya. Mengumpulkan Informasi Tugas
Mencari dan mengumpulkan Kunjungilah suatu
data/ informasi tentang organ pusat kesehatan
reproduksi pada hewan mamalia (klinik/puskesmas/
seperti kelinci, marmot, tikus rumah sakit).Carilah
putih, atau lainnya. informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem reproduksi pada
Menalar/Mengasosiasi : manusia dan cara
Mencatat data/ informasi mencegahnya.
berupa gambar sistem Unjuk kerja ceklist
reproduksi hewan mamalia pada lembar pengamatan
lembar kerja. kegiatan eksperimen
Menentukan bagian-bagian Portofolio laporan
organ pada gambar sistem tertulis kelompok
reproduksi hewan yang telah
dibuat.
Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi pada
buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan dan
enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi
dalam bentuk laporan.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

3.2 Memahami reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku

pada tumbuhan dan Mengamati kebun singkong* di Observasi sikap paket,
hewan, sifat halaman sekolah atau di luar objektif; jujur; Lembar
keturunan, serta sekolah. bertanggung jawab; kerja
kelangsungan terbuka; kritis; dan Praktikum,
makhluk hidup peduli lingkungan
Menanya Buku atau
Tanya jawab tentang lingkungan sumber
4.2 Menyajikan karya hasil Pengetahuan:
perkembangbiakan yang sesuai dengan singkong* belajar yang
Tes tertulis bentuk
pada tumbuhan Tanya jawab tentang bagaimana uraian dan/atau
relevan.
cara menanam singkong*. pilihan ganda
Sistem Reproduksi Misalnya: Jika dengan
Tumbuhan dan Hewan menggunakan potongan batang Keterampilan:
tanaman singkong (stek batang), Tugas
apakah posisi mata tunas Tumbuhakanlah
mempengaruhi pertumbuhan tanaman dengan
tanaman? teknik reproduksi
vegetatif di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekolah.
Melakukan percobaan menanam Unjuk kerja
singkong* menggunakan ceklist lembar
potongan batang (stek batang). pengamatan
Sekelompok batang ditanam kegiatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan mata tunas ke atas, eksperimen
sedangkan sebagian lainnya Portofolio
dengan mata tunas menghadap Laporan tertulis
ke bawah (tanah). kelompok

Menalar/mengasosiasi
Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan stek
batang berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil percobaan.

Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keturunannya.

Mengamati
Mengamati lalat buah
(Drosophila).

Menanya
Tanya jawab tentang bagaimana
cara Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya: Apakah
Drosophila melakukan repoduksi
dengan membelah diri, beranak,
atau bertelur?

Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap
dan memasukkan beberapa lalat
ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan telur
dan larva di sekitar lumatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi
lalat Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.

3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku

penyebab Penduduk dan Dampak Mengamati gambar lingkungan Observasi sikap paket, Lembar
perkembangan Lingkungan yang rusak akibat jumlah objektif; jujur; kerja
penduduk dan penduduk yang meningkat. Praktikum,
bertanggung jawab;
dampaknya bagi
lingkungan
terbuka; kritis; dan Buku atau
Menanya peduli lingkungan sumber belajar
Tanya jawab tentang pengaruh yang relevan.
ledakan penduduk terhadap Pengetahuan:
4.3 Menyajikan hasil lingkungan. misalnya: Apakah
penelusuran informasi limbah yang dihasilkan Keterampilan:
tentang perkembangan penduduk, seperti detergen Tugas
penduduk dan berpengaruh terhadap Buatlah tulisan
dampaknya bagi lingkungan? tentang dampak
lingkungan perkembangan
Mengumpulkan Informasi penduduk terhadap
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Melakukan percobaan dengan lingkungan.
akar bawang merah, pengaruh Unjuk kerja
petumbuhan akar bawang Ceklist lembar
merah terhadap limbah pengamatan
detergen. Akar bawang merah kegiatan
ditumbuhkan dengan cara eksperimen
merendam sebagian siungnya Portofolio
selama 1minggu. Akar bawang Laporan tertulis
merah direndam dalam larutan kelompok
detergen dengan konsentrasi
berbeda.

Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah tiap
harinya selama 3 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel dan grafik.
Menyimpulkan pengaruh limbah
detergen terhadap pertumbuhan
akar tanaman.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
lingkungan.

3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan partikel Mengamati kapur tulis yang Observasi tentang paket
penyusun-nya, ion dan dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin Kemdikbu
molekul, serta butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri, d
hubungannya dengan bahkan tidak bisa dilihat lagi Kelas IX
bertanggungjawab,
karakteristik material Buku
oleh mata. dan sebagainya
yang digunakan dalam atau
kehidupan sehari-hari Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan sumber
video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. belajar
molekul lain yang
Pengetahuan: relevan.
Menanya Tes tertulis/lisan
Mengajukan pertanyaan tentang tentang: Internet
atom, ion, dan molekul. Menjelaskan partikel
penyusun atom
Mengumpulkan Informasi (proton, netron, dan
Mencari informasi dari berbagai elektron)
sumber tentang atom, ion dan
molekul. Menjelaskan konsep
atom, ion, dan
Memberi contoh atom, ion, dan molekul serta
molekul dalam kehidupan, contohnya.
misalnya atom natrium dapat
membentuk ion positif dengan Membedakan atom,
melepaskan satu elektronnya, ion, dan molekul
dan atom klor dapat memben- Menggambarkan
tuk ion negatif dengan menerima molekul sederhana
satu elektron. Ion natrium yang terbentuk dari
bergabung dengan ion klor dua atom.
membentuk melekul natrium Unjuk Kerja/ Praktik
klorida (NaCl) yang disebut Portofolio
garam dapur.
Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)

Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
Membedakan atom, ion, dan
molekul.
Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

Mengomunikasikan
Menceritakan pendapat ahli tentang
atom
Menggambar molekul sederha-na
(dwiatom)

3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap:

listrik statis, muatan Peristiwa sehari-hari yang Observasi sikap
Listrik Statis
listrik, potensial listrik, berhubungan dengan listrik statis, objektif; jujur; Buk
hantaran listrik, Muatan listrik
misalnya penggaris plastik yang bertanggung jawab; u
kelistrikan pada sistem Potensial listrik terbuka; kritis; dan
Hantaran listrik telah digosok, dapat menarik kertas pak
syaraf, dan contohnya peduli lingkungan et,
yang disobek kecil-kecil.
pada hewan-hewan
Lembar
yang mengandung Pengetahuan:
Menanya 5 JP kerja
listrik Tes PG dan uraian Praktik
Diskusi tentang:
tentang gejala listrik um
4.4 Melakukan percobaan Gejala listrik pada benda
statis Buku
untuk menyelidiki Gaya listrik
atau
muatan listrik statis Prinsip kerja elektroskop
Keterampilan: sumber
dan interaksinya, serta
Membuat tulisan belajar
sifat hantaran listrik Mengumpulkan Informasi yang
tentang hubungan
bahan relevan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Gejala listrik pada benda (penggaris antara listrik statis
plastik yang bersih atau masih baru, dengan terjadinya
kaca, kain sutra, kain wol, kertas petir dan cara
yang di sobek kecil-kecil) menanggulangi agar
Gaya akibat muatan listrik tidak tersambar petir
(penggaris plastik yang bersih atau Diskusi kelompok
masih baru 2 buah 2 buah , kaca, membahas hasil
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, eksperimen listrik
benang dan statif masing-masing 1 statis
buah) Membuat laporan
Prinsip kerja elektroskop eksperimen listrik
statis
Menalar/Mengasosiasi Unjuk kerja
Menganalisis data untuk Mengamati kegiatan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen dan
Menganalisis data untuk menilainya dengan
mendapatkan sifat-sifat muatan menggunakan rubrik.
listrik Portofolio
Kumpulan:
Mengomunikasikan Laporan tertulis
Membuat laporan eksperimen kelompok hasil
tertulis eksperimen
Mempresentasikan hasil eksperimen Laporan (tulisan)
tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.

3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP Buku

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
karakteristik Rangkaian Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang Observasi sikap paket,
rangkaian listrik, Sumber Energi Listrik dihubungkan dengan sebuah objektif; jujur; Lembar
transmisi energi listrik, Transmisi energi lampu dan rangkaian dua buah bertanggung jawab; kerja
sumber-sumber energi Sumber energi lampu dengan sebuah lampu. terbuka; kritis; dan Praktikum
listrik alternatif Penghematan energi peduli lingkungan Buku atau
(termasuk bioenergi), sumber
berbagai upaya dalam
Menanya
belajar
menghemat energi Mendiskusikan tentang Pengetahuan: yang
listrik, serta nyala lampu yang lebih terang jika Tes PG dan uraian relevan.
penggunaan teknologi dihubungkan dengan dua buah tentang rangkaian Media
listrik di lingkungan baterai yang dirangkai secara seri listrik elektronik
sekitar. energi yang lebih besar digunakan
oleh lampu dengan 2 batere
Keterampilan:
dibanding 1
4.5 Melakukan Tugas Proyek
penyelidikan untuk cara mengitung besarnya energy
Membuat tulisan
menemukan yang digunakan lampu
tentang cara
karakteristik Ohm.tersebut
menghemat
rangkaian listrik, serta cara menghemat energy
pemakaian energi
hubungan energi sumber energy lain selain baterai listrik
listrik dengan Membuat karya
tegangan, kuat arus Mengumpulkan Informasi sederhana yang
dan waktu pemakaian Eksperimen rangkaian untuk mengasilkan energy
menyelidiki: listrik
Hukum Ohm. Diskusi dan membuat
Rangkaian seri dan parallel laporan eksperimen
Hukum Kirchhoff Unjuk kerja
Energy listrik Mengamati
eksperimen dengan
Menalar/Mengasosiasi rubric penilaian
Menganalisis data hasil percobaan Portofolio
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff, Kumpulan:
Rangkaian seri dan parallel untuk Laporan eksperimen
membuat kesimpulan hubungan Laporan tugas proyek
antara:
V, R dan I ( Hukum Ohm)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Besarnya hambatan pada rangkaian
seri maupun parallel.
Jumlah kuat arus yang masuk dan
yang keluar dari titik cabang
V, I dan t terhadap W

Mengomunikasikan
Membuat laporan dari percobaan
Mempresentasikan hasil percobaan
Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
Mempresentasikan cara menghemat
listrik
Mempresentasikan sumber-sumber
energi alternatif yang menghasilkan
listrik

3.7 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 15 JP Buku

Kemagnetan, Induksi
konsep medan magnet, Sebuah magnet dapat menarik Observasi sikap paket,
induksi Elektromagnet
benda-benda seperti besi, baja yang objektif; jujur; Lembar
elektromagnetik,dan Medan magnet ada di sekitarnya. kerja
Induksi magnet bertanggung jawab;
penggunaannya dalam Jarum kompas yang digantung pada Praktikum
Elektromagnet terbuka; kritis; dan
produk teknologi, serta statif menggunakan benang. Buku atau
pemanfaatan medan peduli lingkungan
sumber
magnet dalam Menanya belajar
pergerakan/navigasi Pengetahuan: yang
Mendiskusikan tentang Tes PG dan uraian
hewan untuk mencari relevan.
benda-benda seperti besi dan baja
makanan dan migrasi tentang induksi Media
yang ada di sekitar magnet, dapat
ditarik oleh magnet
elektromagnetik elektronik
4.6 Membuat karya jarum kompas yang digantung pada
sederhana yang statif menggunakan benang Keterampilan:
memanfaatkan prinsip (bergerak bebas) selalu menujuk Membuat alat
elektromagnetik dan/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
atau induksi arah utara dan selatan bumi sederhana yang
elektromagnetik penggunaan dan pemanfaatan memfaatkan
magnet dalam kehidupan sehari- electromagnet,
hari misalnya bel listrik
hubungan antara hewan-hewan dsb.
dengan listrik dalam mencari makan Membuat tulisan
atau migrasi transmisi daya listrik
jarak jauh dari pusat
Mengumpulkan Informasi pembangkit listrik
Melakukan eksperimen, sehingga sampai ke kota-kota.
menghasilkan data tentang: Membuat laporan
hasil eksperimen
Sifat kemagnetan
Electromagnet Unjuk kerja
Induksi Elektromagnet Mengamati
eksperimen
Trafo, dynamo sepeda
electromagnet,
Menalar/Mengasosiasi induksi
Menganalisis data untuk electromagnet.
menentukan sifat-sifat kemagnetan
Portofolio
Menganalisis data untuk membuat
Kumpulan:
kesimpulan bahwa di sekitar arus
listrik terdapat medan magnet dan Laporan tugas proyek
factor-faktor yang menentukan Laporan eksperimen
besarnya medan magnet.
Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar medan
magnet terdapat arus listrik dan
faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang
dihasilkan.
Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.

Mengomunikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mempresentasikan hasil percobaan
Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel listrik
dan induksi elektromagnetik
misalnya trafo sederhana)

3.8 Mengidentifikasi Hereditas Manusia Mengamati Sikap: 10 JP Buk

proses dan hasil Mengamati gambar anak kembar Observasi sikap u
pewarisan sifat serta dengan penampilan yang hampir objektif; jujur; pak
penerapannya dalam sama. et,
bertanggung jawab;
pemuliaan mahluk
terbuka; kritis; dan Lembar
hidup Menanya peduli lingkungan kerja
Tanya jawab tentang Praktiku
4.7 Melakukan percobaan keanekaragaman genetis pada
sederhana untuk Pengetahuan: m, Buku
manusia. Misalnya: Apakah manusia
atau
menemukan hukum yang satu dengan yang lain memiliki Tes uraian
pewarisan sifat mahluk perbedaan ciri-ciri morfologi dan/atau pilihan sumber
hidup ganda tentang belajar
Mengumpulkan Informasi hereditas yang
Melalukan praktikum relevan.
keanekaragaman genetis pada Keterampilan:
manusia menggunakan cakram Tugas
genetika. Ciri-ciri anatomi yang Carilah informasi dari
diamati adalah : Ujung daun telinga berbagai sumber
yang bebas dan yang melekat, ibu tentang penerapan
jari dapat dibengkokkan dan yang pemuliaan mahluk
tidak, bulu mata yang panjang dan hidup menggunakan
yang pendek, rambut yang lurus dan prinsip-prinsip
tidak lurus, adanya rambut pada hereditas..
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak Unjuk kerja
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ada rambut, golongan darah A, B, AB Ceklist lembar
dan O. pengamatan
kegiatan
Menalar/Mengasosiasi eksperimen
Mengolah data percobaan ke dalam Portofolio
tabel. Laporan tertulis
Menyimpulkan hasil praktikum kelompok
keanekaragaman genetis
berdasarkan data yang diperoleh.
Menentukan faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman
genetis dengan mencarinya dari
berbagai sumber belajar.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk presentasi
di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang keanekaragaman genetis
manusia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.

Mengamati
Mengamati gambar persilangan
tanaman ercis (Pisum sativum).

Menanya
Tanya jawab tentang kemungkinan
keturunan yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan satu dan
dua sifat beda. Misalnya: Apakah
terdapat pola penurunan sifat yang
diwariskan dari induk kepada
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keturunannya?

Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum penurunan
sifat mahluk hidup menggunakan
kancing genetika (dapat digantikan
dengan kancing baju).

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Menyimpulkan hasil praktikum
penurunan sifat mahluk hidup
berdasarkan data yang diperoleh.
Memformulasikan pola perbandingan
sifat hasil persilangan mahluk hidup.

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas dan laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang hukum pewarisan sifat
mahluk hidup.

3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku

dan produk teknologi Produk Teknologi Mengamati tayangan tentang proses Observasi sikap paket
yang merusak hingga menjadi produk dari teknologi objektif; jujur; serta
Ramah Lingkungan
lingkungan dan ramah lingkungan. Misalnya produk bertanggung jawab; sumber
ramah lingkungan pertanian organik, biodisel. terbuka; kritis; dan belajar
peduli lingkungan
4.9 Menyajikan data dan
yang
Menanya relevan.
informasi tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
proses dan produk Mendiskusikan tentang Pengetahuan:
teknologi yang tidak pengertian teknologi ramah Tes bentuk uraian
merusak lingkungan lingkungan dan/atau pilihan
persyaratan apa saja yang ganda tentang
menentukan sebuah teknologi teknologi ramah
dimasukkan ke dalam kelompok lingkungan
ramah lingkungan
contoh proses dan produk teknologi Keterampilan:
ramah lingkungan Tugas carilah informasi
tentang kerusakan di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekitar
Studi literatur tentang proses dan akibat teknologi yang
produk teknologi ramah lingkungan tidak ramah
dari buku maupun sumber lingkungan. Buatlah
referensi lainnya. tulisan tentang cara
mengatasi
permasalahan tersebut
Menalar/Mengasosiasi berdasarkan prinsip-
Menganalisis data yang prinsip teknologi
diperoleh dari literatur hingga ramah lingkungan.
memperoleh kesimpulan proses Unjuk kerja Portofolio
dan produk teknologi ramah laporan
lingkungan. Tertulis kelompok
Memerikan contoh-contoh
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas tentang
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
penerapan bioteknologi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam mendukung Produksi Pangan Mengamati gambar, tayangan Observasi sikap paket,
kelangsungan hidup dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
manusia melalui berhubungan dengan produksi bertanggung jawab; kerja
produksi pangan terbuka; kritis; dan Praktiku
pangan.
4.8 Menyajikan data ide- m, Buku
peduli lingkungan
ide, atau penelusuran
Menanya atau
informasi tentang
penerapan bioteknologi Mendiskusikan tentang Pengetahuan: sumber
dalam mendukung apa saja produksi pangan itu Tes tertulis bentuk belajar
keberlangsungan Kebergantungan kita pada uraian dan/atau yang
hhidup manusia produksi pangan pilihan ganda relevan.
melalui produksi Cara dan teknik menghasilkan
pangan produksi pangan Keterampilan:
Kemungkinan kegagalan panen Tugas
Carilah informasi
Mengumpulkan Informasi tentang produksi padi
dan usaha untuk
Melakukan stufi literatur meningkatkan
tentang produksi padi dalam produksi.
rangka usaha peningkatan hasil Alternatif lain
panen. mencari data/
Alternatif lain berupa survey di informasi tentang
lingkungan sekitar tentang produk pangan
produk pangan unggulan yang unggulan di sekitar
dihasilkan. Observasi
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi
Laporan tertulis
Mencari hubungan antara kelompok
peningkatan produksi pangan
dengan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah dan Fungsi tanah Mengamati gambar atau Observasi sikap paket,
organisme yang hidup Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
dalam tanah untuk tanah organisme yang hidup di kerja
bertanggung jawab;
keberlanjutan
dalamnya. terbuka; kritis; dan Praktiku
kehidupan melalui
pengamatan peduli lingkungan m, Buku
Menanya atau
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang Pengetahuan: sumber
penyelidikan tentang Fungsi tanah Tes bentuk uraian belajar
fungsi tanah bagi Organisme yang umum dan/atau pilihan yang
keberlangsungan ditemukan di dalam tanah ganda tentang relevan.
kehidupan Fungsi dan peran organisme tanah dan
tersebut di dalam tanah organism di
dalamnya
Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum Keterampilan:
mengetahui peran Cacing tanah Tugas
(Lubricus sp.) dalam proses Carilah informasi
pembusukan bahan organik. tentang fungsi
Cacing tanah diletakkan dalam organisme tanah
(makroorganisme
wadah kaca transparan (bekas
maupun
akuarium kecil) yang di mikroorganisme).
dalamnya terdapat tanah Buatlah tulisan
berhumus (tanah subur) dan tentang peran
potongan kecil sampah organik. organisme tanah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Sebagai kontrol digunakan dalam mendukung
wadah dengan isi yang sama namun kehidupan.
tidak dimasukkan cacing tanah. Unjuk kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan
Mencatat data pengamatan kegiatan
bentuk/tekstur dan kondisi tanah eksperimen
yang dicampur dengan bahan
Portofolio
sampah organik setiap 3 hari
sekali selama 40 hari. Laporan tertulis
Data pengamatan diolah dalam
kelompok
bentuk tabel perbandingan
antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
Menyimpulkan pengaruh/peran
cacing dalam proses
pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme lainnya
didalam tanah serta peran tanah
dalam kehidupan.

Mengetahui Taeh Baruah, Juli 2017

Kepala SMPN 3 Kec. Payakumbuh GURU MATA PELAJARAN IPA

RIMA HERLINDA, S.Pd RIKA PUTRI,S.Pd

NIP. 196801082003122001 NIP. 197610202005012006