RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/ Semester : X/ I

Materi Pokok : Besaran fisika dan pengukuran.

Pertemuan ke : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
1 1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2 2.1 .Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3 3.3 Memahami konsep besaran
fisika dan pengukuran
4 4.1. Menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengagumi dan mensyukuri
kebesaran Tuhan yang telah
menciptakan alam semesta dan
keteraturan gerak planet dalam
tata surya
2.1.1Memiliki rasa ingin tahu, terbuka,
kritis, dan kreatif yang
diwujudkan dalam pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan siswa
saat berdiskusi
2.2.1 menghargai kerja individu dan
kelompok serta bertanggung
jawab dalam mengerjakan tugas
3.3.1 Menjelaskan konsep besaran
dan satuan
3.3.2 Menjelaskan perbedaan
besaran pokok dan besaran
tutunan serta dimensinya.
3.3.3 Menjelaskan penggunaan alat
ukur , ketelitian dan kesalahan
dalam pengukuran.
3.3.4 Menggunakan aturan angka
penting dalam hasil
pengukuran
4.1.1 Melakukan percobaan
pengukuran besaran panjang,
massa, dan waktu.
4.1.2 Menggunakan alat ukur besaran
panjang, massa, dan waktu.
C. Materi Ajar
Fakta:
Siswa mengamati berbagai kegiatan pengukuran besaran dalam kehidupan sehari-
hari diantaranya:
1. Untuk mengetahui massa badan siswa menggunakan timbangan badan.
2. Ketika hendak membeli buah,penjual menimbang buah terlebih dahulu untuk
menentukan massanya.
3. Untuk mengetahui berapa lama seseorang berlari menggunakan jam atau
stopwatch.
4. Utuk mengetahui suhu badan orang yang sedang demam digunakan
thermometer.
5. Mengukur tinggi badan menggunakan meteran.

Konsep:

Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur, mempunyai nilai yang dapat
dinyatakan dengan angka dan memiliki satuan tertentu.
Besaran dapat dikelompokkan menjadi dua bagian,yaitu:
1. Besaran pokok:besaran yang tidak terdiri dari besaran lain.
2. Besran turunan:besaran yang terdiri dari besaran pokok.
Satuan adalah ukuran dari suatu besaran yang digunakan untuk mengukur.
Satuan terbagi dua,yaitu:
1. Satuan baku: Satuan baku adalah satuan yang telah diakui dan disepakati
pemakaiannya secara internasional atau disebtu satuan internasional (SI).
2. Satuan tidak baku: Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak diakui secara
internasional dan hanya berlaku pada daerah tertentu saja.
Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol
(lambang) besaran pokok.
Pengukuran adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan alat ukur yang
telah disepakati.
Pengukuran panjang benda menggunakan mistar,meteran,jangka sorong dll.
 Pengukuran massa menggunakan neraca dua lengan,neraca ohaus,neraca
digital,dll.
Pengukuran waktu menggunakan jam tangan,jam dinding,stopwatch dll.
Ketelitian (precision) merupakan ukuran kedekatan data-data yang diperoleh dari
hasil pengukuran sampel yang sama. Semakin tinggi tingkat ketelitian maka nilai
dari data ulangan tersebut hampir sama
Ketepatan (accuracy) merupakan ukuran kedekatan data yang diperoleh dari hasil
pengukuran dengan nilai data yang sebenarnya. Semakin tinggi tingkat ketepatan
maka semakin dekat dengan nilai sebenarnya.
Kesalahan dapat dibagi menjadi 3,yaitu:
1. Kesalahan umum
2. Kesalahan sistematik
3. Kesalahan acak.
Notasi ilmiah adalah sebuah pola angka yang sering digunakan dalam sebuah
pelaporan hasil sebuah pengukuran dengan maksud memudahkan dalam penulisan
laporan.

Prinsip

Dalam fisika terdapat 7 besaran pokok yaitu:massa,panjang,waktu,suhu,intensitas

cahaya, jumlah zat,dan kuat arus listrik.Dimana besaran turunan terdiri dari
beberapa besaran pokok.
Setiap alat ukur memiliki ketelitian berbeda-beda.
Dalam melaporkan hasil pengukuran,menggunakan aturan angka penting dan
menyertakan ketidakpastian nya.
Dalam menyatakan hasil pengukuran yang terlalu kecil atau terlalu
besar,menggunakan aturan penulisan notasi ilmiah.

Prosedur

a. Pengukuran besaran panjang dan massa

1) Disediakan silinder materi
2) Ukurlah panjang, diameter, dan massa silinder materi yang telah disiapkan.
3) Pilihlah alat ukur panjang yang sesuai.
4) Lakukan pengukuran beberapa kali untuk memperoleh
variasi data.
b. Mengukur kerapatan
1) Ukurlah panjang, diameter, dan massa kelereng.
2) Lakukan pengukuran beberapa kali untuk
memperoleh variasi data.
3) Ukurlah volume kelereng dengan cara mencelupkan benda ke dalam gelas ukur yang
telah diisi air dan baca perubahan volume dalam gelas ukur.
4) Lakukan beberapa kali untuk memperoleh variasi data.
5) Lakukan juga pada kerikil sesuai dengan langkah diatas.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery
Metode : diskusi, tanya jawab, eksperimen dan demonstrasi.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan
Waktu
Model

Pendidik menyiapkan peserta didik secara psikis dan 10 Menit

Pendahuluan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
(Mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran)
Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik
secara kontekstual sesuai manfaat materi ajar pada
kehidupan. Diantara kamu pasti pernah mencari dan
menjual buah pinang. Bagaimana caramu menjual
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan
Waktu
Model

buah pinang dipasar?

Pendidik memberikan apersepsi bagaimana caranya
menimbang beban yang berat?
Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Pendidik menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai dengan silabus.
9 menit
Kegiatan Inti Stimulus Mengamati
Pendidik memberikan penjelasan tentang pengertian
besaran dan satuan
Peserta didik menyimak penjelasan tentang macam-
macam-macam besaran, yaitu besaran pokok dan
besaran turunan dengan baik.
Peserta didik menyimak penjelasan tentang aturan
angka penting dan notasi ilmiah

Menanya
Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya tentang penjelasan materi
Peserta didik diizinkan membuat pertanyaan pada
selembar kertas mengenai besaran dan satuan
Identifikasi Pendidik memberikan soal latihan terkait materi yang
Masalah telah diberikan
Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk membuka bahan ajar mobile web untuk
menjawab pertanyaan dari pendidik (Mencoba)
Peserta didik menjawab pertanyaan dari pertanyaan
pendidik
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan
Waktu
Model

Pengumpulan Pendidik membagi peserta didik menjadi 8 kelompok 15 menit

Data dengan beranggotakan 4 orang perkelompok
Pendidik menyuruh peserta didik untuk bekerja secara
berkelompok untuk menyelesaikan soal-sola yang
telah diberikan dengan menggunakan bahan ajar
mobile web sebagai bantuan materi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok,
menganalisis soal-soal yang ada pada mobile web
(Mengasosiasi)
Pengolahan Pendidik membimbing peserta didik dalam 15 menit
Data mendiskusikan soal-soal yang ada pada bahan ajar
mobile web
Verifikasi Pendidik menyuruh salah satu kelompok untuk 19 menit
melakukan presentasi ke depan kelas (Mengasosiasi)
Pendidik membantu peserta didik untuk
menyelesaikan jawaban terkait soal-soal yang
diberikan
Pendidik membuktikan dari pertanyaan yang berupa
hipotesis pendidik dengan penjelajahan peserta didik
terhadap bahan ajar mobile web
Generalisasi Pendidik menunjuk salah satu kelompok untuk
menyimpulkan dari diskusi yang telah dilakukan
(Kesimpulan)

Pendidik menunjuk salah satu peserta didik untuk

Penutup menyimpulkan dari pembelajaran
Meminta peserta didik mengerjakan soal-soal
pemahaman yang ada pada mobile web
Pendidik menyampaikan rencana kegiatan
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan
Waktu
Model

pembelajaran berikutnya dan menyuruh peserta didik

untuk membaca materi pelajaran sebelum memasuki
kelas pada pertemuan berikutnya.
Pendidik menutup pembelajaran