NAMA PENGANALISIS:TOGI TAMBA

BAB VI

STRATEGI PEMBELAJARAN

A.SEKILAS TENTANG STRATEGI PEMBELAJARAN

Jenis Strategi pengorganisasian pembelajaran

1.Strategi pengorganisasian pembelajaran

2.Strategi penyampaian pembelajaran

3.Strategi pengelolaan pembelajaran

B.STRATEGI PENGORGANISASIAN PENGAJARAN

Strategi mengorganisasi isi pengajaran disebut oleh Reigeluth,Bunderson,dan

Merril(1997) sebagai struktur strategi,yang mengacu pada cara untuk membuat
urutan(squencing)dan meinseintesis fakt,konsep,prosedur ,dan prinsip yang berkaitan.

Pengarapan strategi pengorganisasian pengajaran tidak bisa dipisahkan dari karakteristik

struktur bidang studi.Ini disebabkan oleh struktur isi bidang studi yang dimiliki implikasi
yang sang penting bagi upaya pembuatan urutan dan sintesis antar isi suatu bidang studi .

1.STRATEGI MAKRO DAN MIKRO

Strategi pengorganisasian makro yang diacuhkan untuk menata keseluruhan isi bidang
studi ,dan strategi pengorganisasian mikro,yang diacuhkan untuk menata sajian konsep atau
prosedur .

Untuk strategi makro pengintegarasian sejumlah teori,seperti hierarki belajar dari gagne
teori spiral dari Burner,analisis tugas groper,teori skema dari mayer,urutan subsumitive dari
ausubel,dan webteacing dari norman;dilakukan oleh reiuglth untuk mendapatkan suatu teori
yang komprehensif yang disebyt teori elaborasi

2.STRATEGI MIKRO

Teori pengajarn yang dikembangkannya perskersipikan hal-hal yang berkaitan dengan

a.kapabilitas belajar

b.peristiwa pengajaran dan

c.pengorganisasian pengajaran(atau dengan ungkapan aslinya ,urutan pengajaran).

3.KAPABILITAS BELAJAR

Untuk keperluan merancang pembelajaran,Gagne(1984,1985)mengemukakan 5 kategori

kapabilitas yang didapat siswa,yaitu sebagai berikut.

a.Informasi verbal

b.keterampilan intelektual,yang mencakup bagian kategori

1.diskriminasi

2.konsep konkret

3.konsep abstrak

4.kaidah

5.kaidah lebih tinggi

c.strategi kognitif

d.sikap

e.keterampilan motorik
4.MENGORGANISASI

A.Merumuskan

B.Membagi
C.MENDUKUNG
D.MENGKLASIFIKASIKAN

5.TINGKAT KARAKTERISTIK
a.mengunjungi
b.berbuat sukarela;
c.bersikap kontan

III KATA KERJA OPERASIANAL UNTUK KAWASAN PSIKOMOTOR

1.GERAKAN SELURUH BADAN

A.senam
b.menggiring bola
c.bertanding
d.latihan
e.berenang
f.bersepeda

2.GERAKAN TERKORDINASI
Mengetik
b.menjahit
c.mencukur
d.mengelas
e.mengecat
f.melukis
3.KOMUNIKASI NONVERBAL
a.isyarat
b.pantomin
c.morse

4KEBOLEHAN DALAM BERBICARA

a.pidato
b.berarmentasi
c.mengajar

ANALISI BAB VI

KELEBIHAN

1.dalam bab ini mempunyai keunggulan dalam penomoran yang baik sehinga
pembaca dapat mengerti maksud penulis

2.kalimat yang dituangkan penulis mudah dimengerti pembaca

3.teori yang digunalan penulis sudah mendukung tulisan

KEKURANGAN

1.Kata/kalimat yang dituangkan penulis banyak yang tidak mengerti pembaca

2.kurangnya konsep-konsep yang dituangkan penulis