SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna 1. Percakapan 1. Tanya jawab Merespon Tes lisan Merespon 1. Listen to the expression 2x40 - script
dalam percakapan singkat memuat tentang berbagai ungkapan- ungkapan and menit percakapan
transaksional (to get hal terkait materi ungkapan : respond to it
ungkapan-
things done ) dan 2. Membahas 1.Meminta &
ungkapan : - rekaman
interpersonal kosakata dan tata memberi jasa Matching 2. Listen to the expression media
(bersosialisasi) sangat bahasa: noun a. Tes tulis
and elektonik:
sederhana secara Contoh: phrase, adjective, kaset, VCD
akurat, lancar dan adverb, verb 2. Meminta & match it with the suitable
A :Pass me the , DVD film
berterima untuk yang terkait memberi response
berinteraksi dengan pencil, please!
dengan meminta barang
lingkungan terdekat B :Sure. Here you dan memberi
yang melibatkan are. T/F 3. Listen to the dialoque
jasa, meminta b.Unjuk
tindak tutur : dan memberi and
A : Give me a piece kerja
meminta dan of paper, please! barang, meminta decide whether it is
memberi jasa, dan memberi TRUE or
meminta dan B : Sure, Here You Merespon
are. fakta FALSE.
memberi barang, serta Tes lisan tindakan
A : Did you come 3. Mendengarkan 4. Pass me the pencil,
meminta dan
here yesterday? percakapan please.
memberi fakta 3.Meminta & Memberi
sesuai dengan
B : I did. materi jawaban
memberi
2. Tata Bahasa singkat 5. Give short answer
 Simple Past tense 4. Menjawab fakta
Quantifiers pertanyaan sesuai
dengan isi
3. Kosa kata percakapan
Kata terkait tema 5. Menjawab
Kata terkait jenis pertanyaan
teks tentang struktur
4. Ungkapan Baku percakapan
Sure
Please
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
7.2 Merespon makna Percakapan singkat 1. Mendengarkan Merespon Tes lisan Merespon Respond to the following 2x 40 Script
dalam percakapan memuat ungkapan- dan merespon ungkapan- ungkapan expressions orally. menit percakapan di
transaksional ungkapan : introduction ungkapan : buku teks
1. A: What do you think?
( to get things done) tentang topik 1. Meminta dan
dan interpersonal materi yang akan B: .Not ........
Contoh : memberi Merespon Rekaman
(bersosialisasi ) disampaikan Tes Lisan 2. A: What do you like to
pendapat ungkapan percakapan
sangat sederhana 2. Mendengarkan drink? buatan: CD
secara akurat, lancar 1.A: What do you dan merespon B: ................... ,VCD ,DVD,
dan berterima untuk Think? penjelasan 2.Menyatakan film
berinteraksi dengan kosakata dan
lingkungan terdekat B: Not bad suka dan tidak
tatabahasa suka
yang melibatkan tentang topik pilihan Rekaman
Tes tulis 3. A: Are you sure?
tindak turur : meminta 2.A: I like tea ganda percakapan
materi yang akan B: ..................
dan memberi B: I dont I like milk dipelajari otentik
pendapat dan a. Ok b. Fine
3. mendengarkan 3.Meminta
menyatakan suka dan klarifikasi c. Alright d. I am
percakapan
tidak suka, meminta 3.A:.Are you sure ?
transaksional dan jwbn singkat
klarifikasi, dan B : I am
merespon secara
interpersonal Tes tulis 4. A: Im happy
tentang topik B: Are you?
interpersonal
4.A: Are you?
 B : Yes, I am materi yang 4. Merespon A:.
dipelajari secara
Tata Bahasa 4. mengidentifikasi interpersonal
tindak tutur
Verb : Like, ungkapan-
need, want ungkapan yang
diperdengarkan
Kosa kata 6. merespon
Daily need ungkapan-
ungkapan yang
Kata terkait jenis
diperdengarkan
teks

Ungkapan Baku
Not bad
Great
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna Teks fungsional 1. Brain storming 1.Merespon makna Tes lisan Jwbn singkat Listen to the text and 2x40 script :
yang terdapat dalam pendek berupa : tentang kosakata dalam teks fung- answer the questions. menit di buku guru
teks lisan fungsional 1. Instruksi terkait materi
sional pendek : tentang :
pendek sangat
sederhana secara 2. Daftar barang 2. Membahas
- Instruksi Tes tulis -Pilihan ganda Listen to the text and instruksi
kosakata dan tata choose the best option.
akurat, lancar dan 3. Ucapan bahasa terkait - Daftar barang
berterima untuk Selamat materi tentang : - daftar barang
belanjaan
berinteraksi dengan 4. Pengumuman noun, noun Listen to the text and
- Ucapan - melengkapi
lingkungan terdekat phrase, adjective, complete the sentences.
selamat Unjuk kerja - ucapan
verb, adverb.
- Pngumuman selamat
Kosakata terkait 3. Mendengarkan Test Lisan Melakukan
Listen to the instruction
teks fungsional and do it !
tema dan jenis perintah - pengumum
teks yang 2. Menentukan
mengunakan Fungsi komuni- -an
What is the purpose of
gambit-gambit Jawaban
katif teks yang Tes Tulis the text
Ciri kebahasaan attention please, Singkat
teks fungsional : thanks, excuse didengar. Rekaman
- instruksi me, sorry. Listen and write all the
Uraian singkat verbs stated in the text
- daftar barang 4. Menjawab 3. Menentu kan ciri
pertanyaan sesuai
 - ucapan selamat dengan isi teks kebahasaan dari
- pengumuman yang didengar masing-masing Listen and write all the
5. Menjawab teks fungsional verbs stated in the text
pertanyaan
yang didengar
tentang struktur
teks fungsional
yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
8.2 Merespon makna yang Teks monolog 1. Mendengarkan Merespon informasi Tes lisan Pertanyaan Listen and answer the 2x40 Script teks
terdapat dalam berbentuk: dan merespon dalam teks lisan lisan following questions menit monolog
monolog sangat tentang berbagai monolog berbentuk deskriptif/prose
sederhana secara 1. DeskriptIf hal terkait tema / : dur dalam buku
akurat, lancar dan 2. prosedur jenis teks yang guru
- Diskriptif
berterima untuk dibahas.
berinteraksi dengan - Procedur
Kosakata terkait 2. Memperhatikan Rekaman teks
lingkungan terdekat penjelasan Pilihan ganda Listen to the text and
tema / jenis teks Tes tulis monolog
dalam teks berbentuk tentang kosakata Menentukan ciri choose the best answer deskriptif
descriptive dan dan tatabahasa kebahasaan teks by crossing a,b,c or d /prosedur
procedure Ciri kebahasaan yang muncul yang didengar.
teks deskriptif dalam teks
deskriptif / Listen to the text and
Pilihan ganda
dan procedur. choose the best answer
prosedur
Menentukan fungsi Tes tulis by crossing a,b,c or d
3. Mendengarkan
Langkah retorika komunikatif teks
model monolog
yang didengar.
teks deskriptif / teks
prosedur deskriptif/prosed
ur
4. Menjawab
pertanyaan
 secara lisan
tentang isi teks
deskriptif/prosed
ur
5. Menyebutkan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
6. Mengidentifikasi
kata kerja dari
teks yang
didengar.
7. Mendengarkan
teks deskriptif /
prosedur lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Berbicara
mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1 Mengungkapkan Percakapan singkat 1. Tanya jawab * Bertanya dan Unjuk kerja Bermain 1. Perform the 4x40 menit Script
makna dalam memuat ungkapan- yang berkaitan menjawab berbagai peran dialogue with percakapan
percakapan ungkapan : dengan materi informasi : your friend in the dari buku
transaksional ( to 2. Membahas 1.Meminta dan front of the teks
get things done ) kosakata dan tata
Contoh: memberi jasa class!
dan interpersonal bahasa: noun, Alat peraga
( bersosialisasi ) adjective,
sangat sederhana 1.A : Pass me the adverb, noun 2.Meminta dan
Tes Lisan Merespon 2. Listen to the
dengan pencil please! phrase memberi barang ungkapan expression and Rekaman
menggunakan B : Sure. here you 3. Menirukan respond to it ,
ragam bahasa lisan ungkapan- example :
secara akurat, are.
ungkapan yang a. Pass me the salt,
lancar dan digunakan dalam please.
berterima untuk 2.A : Give me the percakapan b. Give me the
berinteraksi dengan paper Please! sesuai materi paper,
lingkungan
B : Sure, here it is. 4. Berlatih dengan please.
terdekat yang
teman 3.Meminta dan c. Did you come
melibatkan tindak
mengunakan late?
tutur : meminta dan 3.A: Did you come memberi fakta Bermain
ungkapan- Unjuk kerja
memberi jasa, peran
ungkapan yang
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
meminta dan here yesterday ? ada dalam 3. Create a dialoque
memberi barang, B : I did percakapan based on
dan meminta sesuai materi the role cards and
memberi fakta 5. Bermain peran perform it.
Tata Bahasa
menggunakan
- Verbs: Like, need, ungkapan yang
want telah dipelajari.
- Simple Past Tense

Kosakata
- Kata Terkait tema
dan jenis teks
ungkapan baku
- Here it is
- Here you are

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
9.2 Mengungkapkan 1. Percakapan 1. Mendengarkan dan Bertanya dan 4x40 Script
makna dalam singkat memuat merespon menjawab berbagai menit percakapan
percakapan pertanyaan tentang Informasi : dalam buku
ungkapan-
transaksional (to topik materi yang teks
1. Meminta &
get things done) & ungkapan : akan disampaikan Unjuk kerja Bermain Perform a dialogue
interpersonal memberi pendapat peran about asking and
giving opinion with Script otentik
(bersosialisai) Contoh : 2. Mendengarkan dan your own words!
sangat sederhana 2. Menyatakan suka
merespon
dengan dan tidak suka Rekaman
pembahasan Tes lisan
menggunakan percakapan
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
ragam bahasa lisan A : What do you think tentang kosakata Daftar Answer the following
secara akurat, of this? dan tatabahasa 3. Meminta pertanyaan questions orally! Alat peraga
lancar dan B : Not bad yang terkait dengan klarifikasi Unjuk kerja
berterima untuk topik materi yang
Bermain Create a dialoque
berinteraksi akan disampaikan
A : I like tea 4. Merespon secara peran based on the role
dengan lingkungan
cards and perform it
terdekat yang B : I dont interpersonal Tes lisan
3. Mendengarkan Give your positive
melibatkan tindak A : Are you sure Menjawab
model percakapan response
tutur : meminta singkat
B : I am transaksional dan
dan memberi a. Do You ?
interpersonal
pendapat, b. Are You ?
dengan topik materi
menyatakan suka A :Do you? yang dipelajari c. Can You ?
dantidak suka, B : I do
meminta d. Does she ?
klarifikasi, 4. Menirukan model
merespon secara 2. Tata Bahasa percakapan
interpersonal - Verb be transaksional dan
- Verb do interpersonal
dengan topik materi
- Verb have yang dipelajari

3. Kosa kata 5. Melakukan

Kata terkait tema percakapan
Kata terkait jenis transaksional dan
teks interpersonal
dengan teman
dengan materi yang
4. Ungkapan Baku dipelajari
Wonderful !
Excellent !
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1. 1. Teks fungsional 1. Tanya jawab Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik 1. Give instrtruction to 4x40 - Script
Mengungkapka pendek yang berkaitan makna dalam teks berbicara your friend orally based menit percakapan
n makna yang berbentuk : dengan materi fungsional pendek on the picture. dari buku
terdapat dalam 2. Membahas berbentuk : 2. Mention the things you teks
1. Instruksi
teks lisan kosakata dan tata - Instruksi find in ... - Alat peraga
fungsional 2. Daftar barang
bahasa: noun, - Daftar barang 3. Announce a certain
pendek sangat 3. Pengumuman noun phrase, adj,
- Pengumuman information to your
sederhana 4. Ucapan verb, adverb friend
dengan selamat - Ucapan
3. Menirukan 4. Say something to your
menggunakan selamat
ungkapan- friend when ...
ragam bahasa
2. Tata Bahasa ungkapan yang Memberi
lisan secara instruksi secara a. He/She got good
digunakan dalam
akurat, lancar, Imperatives percakapan lisan. score
dan berterima
Quantifiers sesuai materi Menyebutkan at english test
untuk
4. Mendengarkan daftar barang b. won the game
berinteraksi
3. Kosakata teks fungsional / tertentu.
dengan
lingkungan Kata terkait
pendek Mengumumkan
terdekat jenis teks 5. Menjawab sesuatu
pertanyaan
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4. Ungkapan Baku tentang isi teks Mengucapkan
Well done yang didengar. selamat
Congratulation 6. Menggunakan
s ungkapan-
ungkapan yang
Happy ada dalam
birthday percakapan
sesuai materi
dengan teman
berpasangan
7. Mengguanakan
ungkapan-
ungkapan sesuai
dengan materi
dalam
keadaan/situasi
nyata

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
10.2 1. Teks monolog 1. Mendengarkan 1. Mengungkapkan Tes lisan Daftar Answer the following 4x40 menit Script
Mengungkapka berbentuk : dan merespon berbagai informasi pertanyaan questions orally! monolog teks
n makna dalam berbagai hal dalam teks deskriptif/pros
monolog tentang teks monolog edur dalam
pendek sangat Descriptiv deskriptif/prosed berbentuk buku teks
sederhana e ur
dengan Procedure
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menggunakan 2. Memperhatikan -Descriptive Script otentik
ragam bahasa 2. Kosa kata terkait dan merespon -Procedure
lisan secara penjelasan
tema / jenis teks. Rekaman
akurat, lancar tentang kosakata
2.Menyebutkan fugsi monolog
dan berterima dan tatabahasa
komunikatif teks
untuk dalam teks
yang didengar.
berinteraksi 3. Ciri kebahasaan monolog Alat peraga
dengan Deskriptif/prosed
teks deskriptif /
lingkungan ur tentang 3.Menyebutkan ciri
terdekat dalam prosedur Tea/How to make kebahasaan teks Unjuk kerja Uji petik 2.a. Describe something /
teks berbentuk a cup of tea. berbicara someone with your own
descriptive dan 4. Tata Bahasa yang didengar.
3. Mendengarkan words orally in front of
procedure model monolog
Present the class!
Tense lisan tentang teks 4.Melakukan
deskriptif/prosed monolog
Imperatives ur dalam bentuk 2.b. Tell your friends how to
4. Mendiskusikan deskriptif / do something (make a
5. Ungkapan Baku dalam kelompok prosedur Uji petik cup of tea)
Well,.. draft monolog berbicara
mendeskripsikan
you know
kembali,
that ?
menyampaikan
prosedur dengan
kata-kata sendiri
5. Melakukan
monolog lisan
secara individu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
11.1. Merespon 1. Teks fungsional 1 Tanya jawab yang 1.mengidentifikasi Tes tulis Esai 1.write down the 4x40 Buku teks
makna yang pendek berupa : berkaitan dengan berbagai informasi answers completely menit Yang relevan
terdapat dalam Instruksi materi
dalam teks
teks tulis 2 Membahas
Daftar barang fungsional pendek Tes lisan Pilihan Ganda 2.Choose the best
fungsional kosakata dan tata answer by crossing
pendek sangat Ucapan selamat bahasa: noun, noun berupa: Esai
a,b,c,d
sederhana pengumuman phrase, adj, verb, - Instruksi
secara akurat, adverb - Daftar barang Unjuk kerja Jawaban
lancar dan 3.Answer the
2. Tatabahasa 3 Mendengarkan - Ucapan Singkat Teks otentik
berterima yang questions orally
- Adverb phrase contoh membaca
berkaitan selamat
nyaring yang
dengan - Noun Phrase - Pengumuman Uji petik
dilakukan guru 4.Read the text aloud.
lingkungan - Adj Phrase membaca
terdekat 4 Berdiskusi dengan 2.Merespon berbagai nyaring
teman menjawab informasi dalam
3. Kosakata pertanyaan bacaan teks fungsional
pendek
- Kata terkait tema 5 Menjawab
dan jenis teks pertanyaan bacaan
secara lisan
Ungkapan baku individual
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Listen, Please 6 Membaca nyaring 3.Membaca nyaring
- Attention, please bergiliran teks fungsional /
pendek.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
11.2 Merespon 1.Teks Esei 1. Mendengarkan dan 1. Mengidentifikasi Tes lisan Daftar 1. Read the text 4x40 menit Buku teks
makna dan berbentuk merespon berbagai informasi pertanyaan carefully Yang relevan
langkah deskriptive/procedure introduction and then answer
dalam teks
retorika secara tentang teks the
akurat, lancar deskriptif/prosedur descriptive dan
2. Kosakata terkait following questions
dan berterima dengan topik materi procedure Teks otentik
tema / jenis teks. briefly!
dalam esai yang akan dibaca.
sangat 2. Memperhatikan
sederhana yang 3.Ciri kebahasaan Alat peraga
penjelasan tentang 2. Answer the
berkaitan 2. Mengidentifikasi Tes tulis Uraian
teks : kosakata dan questions
dengan - procedure tatabahasa yang fungsi komunikatif based on the text.
lingkungan berkaitan dengan teks deskriptif /
- descrptive
terdekat dalam teks
teks berbentuk procedure.
deskriptif/prosedur Pilihan Ganda
descriptive/pro 4.Ungkapan baku yang akan dibaca Tes tulis 3.Choose the correct
cedure - Delicious ! 3. Mengidentifikasi Answer
3. Memperhatikan
- It smells good ! penjelasan tentang langkah retorika
langkah retorika teks deskriptif Jawaban
List all the verbs
teks singkat
/prosedur started in the text
deskriptif/prosed-ur
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4. Mengidentifikasi 4menyebutkan ciri
langkah retorika kebahasaan teks
dalam kerja descriptive /
kelompok procedure.
5. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kerja
kelompok
6. Mengidentifikasi
langkah retorika
dan berbagai
informasi secara
mandiri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.3 membaca Teks Esei 1 Mendengarkan dan Melafalkan kata, Tes unjuk Melafalkan 1. Pronounce the 2x40 Buku teks
nyaring berbentuk merespon hal-hal frasa dan kalimat kerja following menit
bermakna teks descriptive / yang perlu dengan baik dan words or phrases Teks otentik
fungsional dan procedure. diperhatikandalam benar correctly!
esai pendek dan kegiatan membaca Membaca kata
sangat nyaring teks frasa dan kalimat
sederhana Pronunciation descriptive/procedu 2. Read the following
dengan intonasi Intonasi
berbentuk re tentang yang benar sentences by
descriptive/ Intonation pentingnya
Membaca nyaring
applying
procedure pronunciation, correct intonation!
dengan ucapan, intonation, teks
tekanan dan punctuation punctuation, descriptive/procedu
kualitas suara
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
intonasi yang 2 Mendengarkan re dengan baik dan Uji petik 3. Read the following
berterima model membaca benar. Membaca text loudly!
nyaring teks nyaring
descritive/procedur
e
3 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
4 Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .........................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.1 Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Tanya jawab Menulis teks Test tulis Melengkapi 1. Complete the 4x40 - Buku teks
makna dalam teks Instruksi yang berkaitan fungsional Menyusun sentences menit
tulis fungsional dengan materi kata acak
Daftar barang pendek Tes tulis - Alat peraga
pendek sangat 2. Membahas dan
Pengumuman berbentuk : 2. Rearrange the words
sederhana dengan mengembangkan
menggunakan Ucapan selamat - Instruksi Esai bebas into - Tempat-
kosakata dan tata
ragam bahasa good sentences tempat
2. Kosakata terkait bahasa: noun, - Daftar barang Penugasan
tulis secara noun phrase, umum yang
tema / jenis teks. - Pengumuman
akurat, lancar dan adj, verb, 3. Write down your ada teks
berterima untuk 3. Ciri kebahasaan - Ucapan fungsional
adverb, simple own
berinteraksi teks fungsional. Selamat Tugas
Pr tense, shopping list based
dengan imperative rumah
4. Tanda Baca on the
lingkungan
terdekat 5. Spelling 3. Membuat frasa, Menulis kalimat situation given.
kalimat sesuai sederhana
dengan materi
4. Write down list of
4. Membahas
instructions
struktur atau
ciri-ciri teks tulis to be on time to
fungsional school
pendek
 5. Membuat teks 5.Write a greeting card
tulis fungsional to your
pendek friend on his/her
terpimpin birthday
ataudengan
teman
Listen and make a draft
6. Membuat teks
of retelling
tulis fungsional
descriptive/procedure
pendek sendiri
text
dengan bebas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.2 Mengungkapkan Teks monolog 1. Mendengarkan dan 1. Melengkapi teks Tes tulis melengkapi 1. Complete the blank 6x40 Buku teks
makna dan berbentuk merespon - descriptive spaces Correctly. menit
langkah retorika introduction - procedure Alat peraga
dalam esai pendek tentang penulisan
sangat sederhana Descriptive / teks monolog
dengan procedure deskriptif / 2. Menyusun teks Teks otentik
menggunakan prosedur. menyusun 2. Arrange the jumbled
ragam bahasa tulis Unsur bahasa 2. Memperhatikan teks sentences into a good
secara akurat, terkait teks. penjelasan tentang
lancar dan kosakata dan
berterima untuk 3. Menulis teks descriptive/procedure
tatabahasa yang
berinteraksi Langkah retorika berbentuk Esai
text
berkaitan dengan
dengan terkait teks. - Descriptive/
penulisan teks
lingkunguan procedure 3. Write down a simple
monolog deskriptif
terdekat dalam Spelling / prosedur
teks berbentuk descriptive/procedure
3. Memperhatikan dan
descriptive/ text
membaca teks
procedure Tanda baca based on the picture /
deskriptif /
prosedur. with your own words
4. Menulsi frasa-frasa,
kalimat-kalimat
yang diperlukan
untuk menulis teks
deskriptif /
prosedur.
5. Menulis teks
deskriptif /
prosedur dengan
struktur teks yang
benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna 1. Percakapan yang 1. Eliciting 1. Merespon Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit
yang terdapat memuat ungkapan- kosakata terkait ungkapan expression and 1. Script per uku
dalam ungkapan berikut: topik yang akan meminta, teks yang
write your
percakapan dibahas (noun, memberi, relevan
Contoh : response to it.
transaksional (to verb, adjective, menolak jasa
2. Rekaman
get things done) A: Do you mind adverb) 2. Merespon percakapan
dan interpersonal lending me some 2. Menentukan ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the
(bersosialisasi) 3. Tape
money? makna kata dan meminta,member singkat expression and
pendek sederhana recorder
B: No Problem / I menggunakanny i, menolak barang
secara akurat, give your 4. CD
a dalam kalimat 3. Merespon
lancar, dan want to, but ... response to it. 5. CD player
3. Mendengarkan ungkapan
berterima untuk A: Can I have a Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the
guru dan meminta, 6. gambar
berinteraksi dialogue and
bit menirukan memberi, ganda 7. Benda sekitar
dengan choose the right
B: Sure, here you ungkapan- mengingkari
lingkungan answer. 8. model benda
ungkapan terkait informasi
terdekat yang are
materi 4. Merespon
melibatkan A:Heres some
tindak tutur: 4. Mendengarkan ungkapan
meminta, money for you percakapan meminta,member
memberi, B: I cant take this, tentang materi i, menolak
menolak jasa, sorry terkait pendapat
meminta,
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
memberi, A: Do you like it? 5. Menjawab 5. Merespon
menolak barang, B: Yes I do berbagai ungkapan
dan meminta, informasi yang meminta,meneri
memberi dan A: Have you done terdapat dalam ma, menolak
mengingkari it? percakapan tawaran
informasi, B: Sorry, I havent 6. Merespon
meminta,
-A: Do you think its ungkapan-
memberi, dan ungkapan yang
menolak good?
terkait materi
pendapat, dan B: I think so / Sorry,
menawarkan / I cant say
menerima /
anything
menolak sesuatu
A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks

2. Tata Bahasa
Do you mind ....?
Present Perfect
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- Yes, Please
1 Buku teks yang
- No, Thank you
relevan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.2 Merespon makna 1. Percakapan yang 2 Script
yang terdapat memuat ungkapan- 1. Tanya jawab Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit percakapan
dalam ungkapan berikut: berbagai hal ungkapan expressions and 3 Rekaman
1. Merespon
percakapan - A: What if it I do it terkait give your percakapan
ungkapan
transaksional (to again. tema/topik yang response to them.
meminta,member 4 Tape recorder
get things done) akan dibahas
B: Fine, with me. i persetujuan 5 Gambar yang
dan interpersonal
2. Mendaftar
(bersosialisasi) - A:I have to go 2. Merespon
Merespon
Listen to the relevan
kosakata yang ungkapan Tes lisan dialogue and
pendek sederhana now. ungkapan
digunakan pernyataan complete the text
secara akurat, B:Do you have to? dalam
lancar, dan 3. Merespon
- A: .......... percakapan
berterima untuk ungkapan Listen to the
berinteraksi B: Right / I see / 3. Menentukan memberi Melengkapi
Tes tulis dialogue and
dengan Hm...m. makna kosakata perhatian percakapan choose the best
lingkungan dalam daftar terhadap answer
terdekat yang 4. Menggunakan pembicara
melibatkan - Hello, excuse me .....
kosakata dalam 4. Mengawali,
tindak tutur: - Did you? / Were kalimat Pilihan ganda Listen to the
memperpanjang
meminta, you ? dialogue and
5. Tanya jawab an menutup
memberi choose the best
- Thanks/ Bye.../ See menggunakan percakapan
persetujuan, answer
you. ungkapan
merespon ungkapan terkait
pernyataan, 5. Merespon
6. Menirukan ungkapan
memberi - Could I speak to ....
perhatian ungkapan yang mengawali,
please? diucapkan guru memperpanjang
terhadap
pembicara, - Well, Im calling 7. Mendengarkan dan menutup
mengawali, to.... percakapan percakapan
memperpanjang, - Nice talking to you 8. Menjawab telepon
dan menutup pertanyaan
percakapan, dan tentang
mengawali, 2. Tata Bahasa percakapan
memperpanjang, - Have / Has to
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dan menutup - Could I ...?
percakapan - Past form of be
telepon

3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional 1. Eliciting kosakata 1. Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 menit 1. Buku teks
yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang berbagai informasi rumpang dialogue and yang
dalam teks lisan - Notices akan dibahas dalam teks complete the relevan
fungsional (noun, verb, fungsional pendek following text. 2. Script teks
- Iklan
pendek sederhana adjective, adverb) - Notices fungsional
secara akurat, 2. menentukan - Iklan pendek
lancar, dan 2. Tata Bahasa makna kata dan 2. Mengidentifikasi
Listen to the 3. Rekaman
berterima untuk - Kalimat perintah menggunakannya tujuan komunikatif Benar / Salah
dialog and decide teks
berinteraksi dalam kalimat.
- kalimat ajakan teks fungsional whether the 4. Tape
dengan
3. Mendengarkan pendek statements are recorder
lingkungan
guru dan True or False
sekitar 3.Kosa kata 5. Contoh teks
menirukan
- terkait tema dan fungsional
ungkapan-
jenis teks ungkapan terkait 6. Gambar
materi yang
relevan
4.Ungkapan Baku 4. Mendengarkan
teks fungsional
- Be ware
5. Menjawab
berbagai
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.Teks monolog informasi yang
pendek berbentuk : terdapat dalam
- narrative teks.
- recount 6. Menentukan
makna teks
2. Tata Bahasa
fungsional yang
- Simple past tense diperdengarkan.
-Past Continuous
tense
1. Tanya jawab Tes tulis 4 x 40 menit 1. Buku teks
3. Kosa kata berbagai hal yang relevan
8.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi Pilihan ganda Listen to the text
yang terdapat - kata terkait tema terkait tema/topik berbagai and choose the 2. Script cerita
dalam monolog dan yang akan informasi dalam right answer naratif
pendek sederhana jenis teks dibahas. teks monolog 3. Rekaman
secara akurat, 2. Mendaftar narative dan Melengkapi
1. Ungkapan Baku Listen to the text cerita
lancar, dan kosakata yang recount. rumpang
- Its terrific ! digunakan dalam and complete the 4. Tape recorder
berterima untuk
- Its wonderful percakapan bellow sentences
berinteraksi
2. Mengidentifikasi
dengan 3. Menentukan tujuan
lingkungan makna kosakata komunikatif teks
sekitar dalam teks dalam daftar. naratif dan
berbentuk
4. Mendengarkan recount
narrative dan
teks narrative /
recount
recount yang
dibacakan guru.
5. Tanya jawab
berbagai
informasi tentang
teks yang dibaca
guru.
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
6. Mendengarkan
teks narrative /
recount lainnya.
7. Menjawab
pertanyaan
tentang teks
narrative / recount
yang didengar
secara lisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1.Percakapan singkat 1. Mengembangka 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan n kosakata menjawab tentang berbicara, based on the role yang relevan
percakapan ungkapan : terkait dengan meminta,memberi Bermain peran cards and perform 2. Gambar yang
transaksional (to Contoh : jenis ungkapan ,menolak jasa it in front of the relevan
get things done) dan tema/topik 2. Bertanya dan class
-.A: Do you mind 3. Benda sekitar
dan interpersonal yang terkait menjawab tentang
lending me some 4. Role cards
(bersosialisasi) 2. Tanya jawab meminta,memberi
money?
pendek sederhana tentang berbagai ,menolak barang
dengan B: No, problems
hal 3. Bertanya dan
menggunakan menggunakan menjawab tentang
ragam bahasa -.A: Can I have a bit? ungkapan terkait meminta,memberi
lisan secara materi/topik.tem
B: Sure, here you dan mengingkari
akurat, lancar, a yang di pillih
are. informasi
dan berterima
3. Menirukan 4. Bertanya dan
untuk berinteraksi
ungkapan- menjawab tentang
dengan -.A: Here is some ungkapan terkait meminta,memberi
lingkungan money for you.
materi yang dan menolak
terdekat yang B: Sorry, I cant take diucapkan guru pendapat
melibatkan tindak this.
tutur: meminta, 4. Latihan bertanya
dan menjawab
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
memberi, -.A: Do you like it ? menggunakan
menolak jasa, B: Yes, I do. ungkapan yang 5. Bertanya dan
meminta, telah dipelajari menjawab tentang
memberi, secara menawarkan,men
menolak barang, -.A: Have you done it? berpasangan erima,menolak
meminta, B:No, I havent. 5. Bermain peran sesuatu
memberi dan melakukan
mengingkari percakapan
informasi, -.A: Do you think its
good? berdasarkan
meminta, situasi yang
memberi, dan B: I think it is / Sorry
diberikan
menolak I cant say any
pendapat, dan thing
menawarkan /
menerima / -.A: Would you like
menolak sesuatu some .....?
B: Yes, please / No,
Thanks

2.Tata Bahasa
- Do you mind ....
- Present perfect
tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- No, thanks
- Yes, Please
1. Teks percakapan
memuat ungkapan 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Create a dialogue 2 x 40 menit
berikut: menggunakan menjawab tentang based on the role
9.2. Mengungkapkan Uji petik 1. Buku teks
makna dalam Contoh : berbagai kosakata meminta,memberi berbicara cards and perform yang relevan
percakapan - A: what if I do it dan ungkapan persetujuan it in front of the
Bermain peran 2. Gambar yang
transaksional (to again? yang telah 2. Bertanya dan class.
relevan
get things done) B: Fine with me. dipelajari menjawab tentang
3. Benda sekitar
dan interpersonal 2. Mendengarkan merespon
(bersosialisasi) yang memuat pernyataan 4. Kartu peran
pendek sederhana - A: I Must go now ungkapan- 3. Bertanya dan
dengan B: Do you have to? ungkapan yang menjawab tentang
menggunakan telah dipelajari memberi
ragam bahasa 3. Menjawab perhatian terhadap
lisan secara Right.
pertanyaan lawan bicara
akurat, lancar, I see. tentang isi
dan berterima Hm...m yeah percakapan
untuk berinteraksi 4. Mengawali,memp
4. Menjawab erpanjang
dengan
Hello,excuse me pertanyaan menutup
lingkungan
tentang makna percakapan
terdekat yang Did you? / Were dan fungsi
melibatkan tindak you? ungkapan terkait
tutur: meminta,
Thanks/ Bye / see 5. Menggunakan
memberi
you ungkapan 5. Mengawali,memp
persetujuan,
merespon Could I speak to ..? ungkapan terkait erpanjang
berdasarkan menutup
pernyataan, Well,Im calling to percakapan
memberi ...? konteks
perhatian telepon
Nice talking to you. 6. Bermain peran
terhadap mengunakan
pembicara,
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mengawali, 2. Tata Bahasa ungkapan yang
memperpanjang, - Past form of be telah dipelajari
dan menutup
percakapan, serta
mengawali, 3. Kosa kata
memperpanjang, - Kata terkait tema dan
dan menutup jenis teks
percakapan
telepon
4. Spelling and
intonation
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapka 1.Teks fungsional 1. Review 1. Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik 1. Give suitable 4 x 40 menit 1. Buku teks
n makna dalam pendek : kosakata dan secara lisan teks berbicara notices based yang relevan
teks lisan - Notices ungkapan yang fungsional : on the 2. Gambar
fungsional digunakan - Pengumuman pictures terkait materi
- Iklan
pendek dalam teks - Undangan 2. Make simple dan topik
sederhana fungsional - Pesan singkat advertisments 3. Benda sekitar
dengan 2. Tata Bahasa pendek terkait based on the
2. Bertanya dan 4. Teks bentuk
menggunakan - Imperatives materi pictures
menjawab secara khusus:
ragam bahasa 2. Membuat
- Comparison lisan berbagai
lisan secara kalimat - undangan
info dalam teks
akurat, lancar sederhana - pengumum
pengumuman,
dan berterima 3. Kosakata untuk: an
undangan, pesan
untuk - Kata terkait tema dan - Memberi singkat - pesan
berinteraksi jenis teks
dengan perhatian singkat
lingkungan (Notice)
sekitar 4. Ungkapan baku
- Menarik
- attention, please
seseorang
membeli /
menggun-
akan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
produk terten-
tu
3. Membahas
gambit-gambit
yang sering
muncul dalam
teks fungsional
terkait
4. Membuat
secara lisan:
- Notice
- Iklan

10.2 Mengungkap 1.Teks monolog - Melakukan monolog Unjuk kerja Uji Petik 1. Tell us briefly 8 x 40 menit 1.Buku teks
kan makna berbentuk recount dan 1. Review kosakata pendek sederhana berbicara what you did yang relevan
dalam monolog narrative. dan tata bahasa dalam bentuk yesterday 2.Gambar yang
pendek terkait jenis teks narrative dan recount
2. Retell a story relevan
sederhana recount dan
2.Ciri-ciri kebahasaan that you know 3.Benda sekitar
dengan narrative dngan
teks narrative dan very well.
menggunakan tema yang 4. Buku cerita
recount. dipilih 3. Tell a story dalam bahasa
ragam bahasa
based on the Inggris
lisan secara 2. Membuat
series of a
akurat, lancar, 3.Langkah retorika kalimat
pictures
dan berterima teks narrative dan sederhana secara
given.
untuk recount. lisan terkait ciri-
berinteraksi ciri kebahasaan
dengan teks recount dan
4. Tata Bahasa narrative
lingkungan
sekitar dalam - Simple Past tense
teks berbentuk - Past continuous - simple past
recount dan tense
narrative - temporal conjuntions
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Connective words - past
- Adverbs continuous
- Adjectives - temporal
conjunctions
5.Kosa kata - connective
- kata terkait tema dan words
jenis teks - adverbs
- adjectives
6.Ungkapan baku 3. Melakukan
- Really? percakapan
terkait kegiatan
- Thats terrible
yang dialami
- How Then ? atau cerita
populer di
kotanya
menggunakan
gambit-gambit
yang sesuai.
Contoh: Really?
Thats terrible!,
How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan
kembali kegiatan
/ pengalaman
atau teks
narative yang
pernah didengar
Menceritakan
berdasarkan foto
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
atau Gambar
cerita populer.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1 Membaca
nyaring 1. Teks Essai 1. Tanya jawab Membaca nyaring Tes lisan Membaca Read the story 4 x 40 menit 1.Buku teks
bermakna teks berbentuk mengembangkan dan bermakna nyaring aloud. yang relevan
fungsional dan narrative / kosakata teks essai 2. Buku cerita
essai pendek recount berdasarkan berbentuk bahasa Inggris
sederhana gambar / cerita narrative /
2. Ciri kebahasaan 3. Gambar -
berbentuk popular recount
recount dan Teks Essai gambar terkait
2. Tanya jawab Mengidentifikasi Tes tulis Pilihan ganda Choose the right
narrative berbentuk cerita
menggali berbagai makna answer based on
dengan ucapan, narrative / the text. 4. Rekaman
informasi dalam teks narrative /
tekanan dan recount cerita
cerita recount
intonasi yang 5. Tape
3. Tujuan berdasarkan
berterima yang recorder
komunikatif teks gambar
berkaitan
dengan essai narratif / 3. Mendengarkan 6. CD
lingkungan recount teks narrative / 7. VCD player
sekitar 4. Langkah retorika recount yang
narrative / dibaca guru
recount
11.2 Merespon
4. Membaca Mengidentifikasi Isian singkat
Complete the
5. Spelling, stress, nyaring teks tujuan Tes Tulis following
makna dalam
intonation narrative / komunikatif teks sentences using
teks tulis
recount dengan narrative / the information
fungsional
ucapan dan recount from the text.
pendek
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
sederhana intonasi yang
secara akurat, benar Answer the
lancar dan 5. Menjawab following
berterima yang Mengidentifikasi
berbagai langkah retorika Tes Tulis questions based
berkaitan Pertanyaan
pertanyaan dan ciri on the text.
dengan tertulis
tentang informasi kebahasaan teks
lingkungan dalam teks yang
sekitar narrative /
di baca recount
6. Menentukan
tujuan
komunikatif teks
narrative /
recount yang di
baca
7. Menentukan
langkah retorika
dari teks
narrative /
recount yang di
baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative /
recount yang di
baca
9. Membaca teks
narrative / 1. Buku teks
recount lainnya yang
relevan
11.3 Merespon makna 1. Mencermati teks Choose the best 2. Contoh teks
PG
dan langkah
1.Teks fungsional : fungsional pendek Mengidentifikasi Tes tulis option, a,b,c or d 4 x 40 menit
fungsional
retorika dalam - undangan terkait materi berbagai
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
esei pendek - pengumuman 2. Menyebutkan informasi dalam Answer the 3. Gambar
sederhana secara - pesan jenis teks teks fungsional Tes tulis Jawaban singkat following terkait
akurat, lancar dan fungsional yang questions materi dan
- iklan
berterima yang dicermati topik
berkaitan dengan 3. Membaca nyaring 4. Benda
Mengidentifikasi Tes tulis Give short
lingkungan sekitar 2.Tujuan komunikatif teks fungsional Jawaban singkat sekitar
tujuan answers !
dalam teks terkait materi
berbentuk recount komunikatif teks
3.Ciri kebahasaan 4. Menjawab fungsional
dan nararative
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat Mengindentifikasi
dalam teks ciri kebahasaan
5. Menyebutkan ciri- teks fungsional
ciri teks
fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari
berbagai sumber

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 ........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapka 1. Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks Tes tulis Essay 1. Write sentences 4 x 40 menit 1. Buku teks
n makna dalam - Notices komunikatif fungsional pendek based on the yang relevan
bentuk teks dan ciri-ciri berbentuk : - situation given. 2. Contoh teks
- iklan
tulis fungsional kebahasaan teks Notices 2. Complete the fungsional
pendek fungsional Completion
- Iklan text using 3. Gambar
sederhana 2. Tata bahasa pendek terkait suitable terkait materi
dengan - Imperratives materi word/words. dan topik
menggunakan 2. Menulis kalimat 3. Write notices
ragam bahasa - Getting attention sederhana untuk
Product Penugasan 4. Benda sekitar
- Comparison related to
tulis secara - memberi certain places
akurat, lancar
himbauan / 4. Write an
dan berterima 3. Kosa kata
untuk peringatan advertisement
berinteraksi Kata terkait tema - mengiklan- promoting a
dengan dan jenis teks kan certain product.
lingkungan sesuatu
sekitar 4. Tanda baca,
3. Melengkapi teks
Spelling
fungsional
pendek
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4. Menulis teks
fungsional
pendek

12.2. Mengungkap Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian Write a short 8 x 40 menit 1.Buku teks
kan makna dan 1. Review ciri dan sederhana dalam recount/narrative yang relevan
1. Teks Essai
langkah kebahasaan teks bentuk recount / text based on:
narrative / 2. Buku cerita
retorika dalam narrative/ narrative dengan
recount a. Your experience bahasa Inggris
esei pendek recount langkah retorika yang
2. Ciri kebahasaan happend to you 3. Gambar -
sederhana 2. Membuat benar
teks narrative / b. The story You gambar terkait
dengan kalimat
recount have ever read cerita
menggunakan sederhana terkait
ragam bahasa 3. Langkah retorika teks narrative/ c. Series of
tulis secara teks narrative / recount pictures given.
akurat, lancar recount
3. Mengembangkan
dan berterima 4. Tatabahasa langkah retorika Find 5 short texts
untuk - Simple past teks recount dan of recount or
berinteraksi Proyek Penugasan
- Past continuous narrative narratives and
dengan expose them.
5. Kosakata 4. Membuat draft
lingkungan
teks recount dan
sekitar - Kata terkait tema narrative
berbentuk dan jenis teks
recount dan 5. Menulis teks
6. Tandabaca, recount dan
narrative spelling narrative
berdasarkan draft
yang dibuat
6. Memajang hasil
tulisan di dinding
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 ........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna 1. Percakapan 1 Tanya jawab Merespon Tes lisan Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit 1. Script
yang terdapat dalam memuat menggunakan ungkapan in the percakapan
percakapan Ungkapan-ungkapan ungkapan kesantunan conversation?
transaksional (to get kesantunan. kesantunan dalam Mengidentifikasi 2. Rekam an
things done) dan percakapan makna ungkapan
contoh: Choose the right percakapan
interpersonal transactional dan kesantunan Tes tulis Pilihan Ganda
- Could you answer/response
(bersosialisasi) interpersonal
pendek sederhana please......? for the following 3. CD , VCD ,
2 Membahas
secara akurat, question/state Film
- With pleasure. kosakata dan tata
lancar, dan bahasa yang ment tentang
- Would you mind
berterima untuk dipakai dalam percakapan
berinteraksi dalam repeating that?
percakapan yang Melengkapi Fill in the blank
konteks kehidupan - Sorry, what did santun
sehari-hari yang percakapan spaces with the
you say? 3 Mendengarkan right expressions
melibatkan tindak
- Oh thank you percakapan-
tutur
percakapan yang
mengungkapkan Benar/salah State whether the
santun
kesantunan 2. Tata Bahasa following
4 Mendengarkan statement is True
- Polite Request gambit-gambit
Could you .... or False .
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Would you mind .... dalam percakapan
yang santun Melakukan Would you mind
3. Kosa kata 5 Menjawab perintah Unjuk kerja Uji Petik opening the door
pertanyaan melakukan please?
Kata terkait tema
tentang struktur perintah guru
dan jenis teks percakapan yang
santun
4. Ungkapan baku 6 Menjawab
- Not at all pertanyaan
tentang isi
- well,....
percakapan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.2 Merespon makna 1. Percakapan 1. Tanya jawab Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
yang terdapat memuat: tentang berbagai ungkapan ungkapan statement and percakapan
dalam percakapan hal terkait tema, memberi berita give your 2. Rekaman
Ungkapan memberi
transaksional (to topik, ungkapan yang menarik response. percakapan
berita yang
get things done) yang akan perhatian
menarik perhatian, 3. Tape
dan interpersonal dibahas.
contoh: Listen to the recorder
(bersosialisasi) 2. Tanya jawab Tes Tulis Melengkapi
pendek sederhana A. Guess what! Merespon conversation and 4. Buku yang
menggunakan complete the
secara akurat, Ive got good ungkapn memberi relevan
ungkapan terkait komentar blank spaces.
lancar, dan news! 5. Gambar-
materi. terhadap berita
berterima untuk B. Please tell me. gambar
3. Mendengarkan
berinteraksi dalam What is it? terkait tema
percakapan yang
konteks kehidupan / topik yang
menggunakan
sehari-hari yang dipilih.
- Ungkapan memberi ungkapan terkait
melibatkan tindak
komentar tentang materi.
tutur memberi
berita yang berita
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menarik perhatian, A. I got 10 for the 4. Menjawab
dan memberi English test pertanyaan
komentar terhadap B. Really ?? Thats tentang isi
berita fantastic! percakapan
5. Menentukan
makna dan fungsi
2. Tata Bahasa
ungkapan dalam
- Present Perfect percakapan.
- If Clause

3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis text

4. Ungkapan Baku
- Guess what ?
- Thats fantastic
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 6.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional 1 Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text, 4 x 40 menit 1 Script teks
yang terdapat pendek: tentang makna dalam teks answer the fungsional.
dalam teks lisan - Schedules pengalaman siswa lisan fungsional questions. 2 Rekaman
fungsional pendek terkait tema, topik pendek teks
- Labels
sederhana secara atau jenis teks fungsional.
akurat, lancar, yang akan Pilihan ganda
2. Mengidentifikasi Listen to the text 3 Tape
dan berterima 2.Ciri-ciri kebahasaan dibahas. Tes Tulis
ciri-ciri and choose the recorder.
untuk berinteraksi - Schedules 2 Membahas kosa kebahasaan iklan right answer 4 Contoh teks
dalam konteks kata dan tata
- Labels dan surat pribadi fungsional
kehidupan sehari- bahasa yang
hari digunakan dalam Pilihan ganda 5 Gambar
3. Tata Bahasa teks. 3. Mengidentifikasi Tes Tulis yang
Listen to the text
- Imperatives berbagai relevan.
3 Mendengarkan and choose the
informasi dalam 6 Benda
- Chronological teks fungsional right answer
teks fungsional sekitar
Connections pendek.
pendek
4 Menjawab 7 Lingkungan
pertanyaan sekitar
4.Kosa Kata tentang isi teks.
Kata terkait tema 5 Menyebutkan
dan jenis teks jenis teks, tujuan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
komunikatif
5. Ungkapan baku dengan ciri-ciri
teks yang
- First.............,
didengar.
Second.......,
Last.............

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
8.2. Merespon makna 1. Teks monolog 1. Brain 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan 1.Answer the 4x40 menit 1. script teks
yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks questions orally report
dalam monolog narrative/report tentang monolog 2. Gambar-
pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk gambar
secara akurat, tertentu pengamatan narrative/report terkait tema
lancar, dan 2. Tujuan terkait topik 2. Mengidentifikasi Tes tulis Pilihan ganda 2.Choose the
3. Rekaman
berterima untuk komunikatif teks yang dipilih. tujuan best answer by teks report
berinteraksi dalam monolog Misal: Reptiles komunikatif dan crossing a,b,c, 4. kaset, CD ,
konteks berbentuk in Comodo langkah retorika
kehidupan sehari- or d VCD , Film
narrative/report Island, dengan teks monolog
hari dalam teks memperlihatkan berbentuk 5. TV, CD
3. Langkah retorika
berbentuk gambar narrative/report player,
teks monolog
narrative dan VCD
berbentuk 2. Membahas 3. Mengidentifikasi Tes tulis Uraian singkat 3.Mention all the
report player
narrative/report kosakata dan ciri kebahasaan verbs in the
tata bahasa teks 6. Replika/mo
4. Ciri-ciri teks
terkait topok narrative/report del obyek
kebahasaan teks
dan jenis teks 4. tertentu
monolog Mengidentifikasi
berbentuk report narrative/rep berbagai Tes tulis Melengkapi 4. Complete the
ort. informasi dalam rumpang following
-simple present
3. Mendengarka teks monolog sentences
tense
n laporan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
-General nouns pengamatan berbentuk based on the
-Relating verbs, ayng narative/report teks
menggunaka
action verbs,
n gambit-
istilah teknis gam bit
tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
teks
narrative/rep
ort
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif
dan langkah
retorika
dalam teks
narrative/rep
ort
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-
ciri
kebahasaan
teks report
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1. Percakapan 1. Tanya jawab Bertanya dan Unjuk Uji Petik 1.Perform a 4 x 40 menit 1.Script
makna dalam memuat ungkapan terkait dengan menjawab Kerja Bercakap-cakap dialogue percakapan
percakapan ungkapan tentang 2.Rekaman
kesantunan, showing
transaksional (to kesantunan mengungkap- percakapan
get things done) contoh: berbicara dalam kan kesantunan politeness with
3. CD , VCD
dan interpersonal A. Could you percakapan your friend in
, Film
(bersosialisasi) please ...? transaktional dan front of the tentang
pendek sederhana B. With pleasure. interpersonal
class! percakapan
dengan 2. Membahas Uji Petik kesantu nan
menggunakan kosakata dan tata
2.Tata Bahasa Unjuk Interview 4.Buku teks
ragam bahasa bahasa yang 2.Answer the
lisan secara - Could you.....? Kerja yang
dipakai dalam question orally
akurat, lancar dan relevan
- Would you......? percakapan yang and politely!
berterima untuk santun
berinteraksi - Would you mind....?
3. Menirukan Uji Petik
dalam konteks 3.Create a
percakapan yang Unjuk Bermain Peran
kehidupan sehari- 3. Kosa kata dialogue based
santun Kerja
hari yang - Kata terkait tema
melibatkan tindak on the situation
tutur dan jenis teks given
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mengungkapkan 4. Menirukan gambit-
kesantunan gambit yang
santun:
- Sorry, but.....
- Im not really
interested in...
- Thats very kind
of you!
5. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
6. Bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
9.2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. Review ungkapan- Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
makna dalam memberi berita yang ungkapan terkait menjawab based on the role percakapan
percakapan menarik perhatian, materi. tentang cards and perform 2.Rekaman
transaksional (to get contoh: 2. Menggunakan memberi berita it in front of the percakapan
things done) dan ungkapan-ungkapan yang menarik class.
3. CD , VCD
interpersonal perhatian
, Film
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
(bersosialisasi) A. Guess what! terkait materi untuk tentang
pendek sederhana Ive got hot bertanya jawab. Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue percakapan
dengan news! 3. Menggunakan menjawab based on the role kesantu nan
menggunakan B. Please tell me. gambit-gambit tentang cards and perform 4.Buku teks
ragam bahasa lisan What is it? terkait materi memberi it in front of the yang
secara akurat, lancar berdasarkan komentar class. relevan
dan berterima untuk konteks. terhadap berita
berinteraksi dalam 2. Ungkapan
konteks kehidupan memberi komentar 4. Bermain peran
tentang berita melakukan
sehari-hari yang
percakapan.
melibatkan tindak B. I got 10 for the
tutur: memberi English test
berita yang menarik C. Really ??
perhatian dan Thats
memberi komentar fantastic!
terhadap berita

3. Tata Bahasa
- Present Perfect
- Simple Past

4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Review jenis teks 1. Mengungkapkan Unjuk Uji Petik 1. Mention the 2 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam pendek fungsional jadwal kegiatan Kerja Berbicara schedule of yang relevan.
teks lisan pendek terkait your class on
1. Schedules 2. Mengungkapkan 2.Contoh teks
fungsional materi. Monday
pendek sederhana 2. Labels 2. Mengembangkan
berbagai informasi
2. Tell Us about
fungsional
dengan kosa kata dan tata terkait label dan the labels of terkait materi.
menggunakan 2. Tata Bahasa bahasa terkait jawal certain 3.Gambar yang
ragam bahasa materi. product
lisan secara - Imperatives relevan.
3. Mendengarkan
akurat, lancar dan - Cronological 4.Benda sekitar
contoh-contoh
berterima untuk Connections Koran,
teks:
berinteraksi majalah.
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dalam konteks 1. Schedules
kehidupan sehari- 3. Kosa kata 2. Labels
hari
- Kata terkait tema 4. Berlatih
dan jenis teks mengucapkan
o Schedules
4. Ungkapan baku o Labels
- First,.... 5. Mengungkapakn
- Second,.... secara lisan jenis
- Next,...... teks terkait.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1. 1.Tanya jawab 1. Melakukan Unjuk kerja Performance 1. Report a 4x40 menit 1. Buku teks
makna dalam berbentuk tentang topik monolog certain kind of yang relevan
monolog pendek narrative/report tertentu misalnya: singkat dalam plants or 2. gambar
sederhana dengan terkait tema tertentu Reptiles in bentuk animals gambar
menggunakan Tujuan komunikatif Comodo Island narrative/repor orally terkait topik
ragam bahasa teks monolog 2. 2.Membahas kosa t
3. Realia
lisan secara berbentuk kata dan tata
akurat, lancar, 4. model benda-
narrative/report bahasa terkait 2. Menceritakan Unjuk kerja Uji Petik
dan berterima 2.Read the story benda
Langkah retorika teks topik yang di kembali teks menceritakan
untuk berinteraksi pilih and retell it
monolog berbentuk naratif yang kembali
dalam konteks
narrative/report
3. 3.Mendeskripsikan dibaca
kehidupan sehari-
Ciri-ciri kebahasaan reptiles dalam
hari berbentuk
teks monolog kalimat-kalimat
narrative dan
berbentuk dengan gambit
report
narrative/report gambit tertentu.
4. Mis:
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Simple present5. In general....
tense 6. Usually...
General nouns 7. Some people
Relating verbs, 8. say.....
action verbs, istilah
9. 4.Berdiskusi dengan
teknis
teman
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
10. 5.Melakukan
monolog
berbentuk
narrative/report
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1.Membaca 1. Teks fungsional 1. Review berbagai hal 3. Membaca Tes Lisan Membaca Read the text 2 x 40 menit 1. Buku teks
nyaring pendek : tentang nyaring dan nyaring aloud yang
bermakna - Schedule bermakna teks relevan.
- Schedule
teks tulis fungsional 2. Contoh surat /
- Labels - Labels digunakan.
fungsional pendek : iklan.
dan esei 2. Membahas kosa kata - Schedule 3. Gambar yang
pendek 2. Spelling, stress, dan tata bahasa - Labels relevan.
sederhana intonation
yang sulit.
berbentuk
narrative 3. Membaca nyaring
dan report teks fungsional
dengan pendek.
ucapan,
tekanan dan 4. Menjawab
intonasi pertanyaan tentang
yang isi teks.
berterima 5. Menentukan tujuan
untuk
berinteraksi komunikatif teks
dalam terkait.
konteks
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
kehidupan
sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.2 Merespon 1. Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang Mengidentifika Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam option, a, b, c or d yang
teks tulis - Schedule materi. teks fungsional based on the text. relevan.
fungsional pendek 2. Contoh
- Labels
pendek secara schedules, dan jadwal
2. Membaca teks
akurat, lancar surat labels
fungsional pendek. 3. Gambar
dan berterima 2.Informasi dalam teks
yang
untuk fungsional pendek
berinteraksi Mengidentifika relevan.
- gagasan utama 3. Menjawab
si berbagai
dalam konteks pertanyaan isi teks. 4. Labels
- informasi rinci informasi
kehidupan - Obat
sehari-hari - informasi tersirat dalam teks
4. Menjawab fungsional - Makanan
- makna kata, - Minuman
pertanyaan terkait : pendek
frasa, kalimat
- Schedule
-jenis teks. - Labels
3. Tujuan Komunikatif
-tujuan komunikatif
4. Ciri kebahasaan
-ciri kebahasaan
-langkah retorika

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.3 Merespon 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab tentang Mengidentifika Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan berbentuk berbagai hal terkait si makna dalam questions based yang
langkah retorika - narrative tema, topik, jenis teks monolog on the text. relevan.
dalam esei teks. berbentuk 2. Contoh
- report
pendek 2. Membaca teks. narrative and surat / iklan.
sederhana report.
3. Menjawab 3. Gambar
secara akurat, 2.Informasi dalam
pertanyaan tentang yang
lancar dan teks monolog
berterima untuk narrative and
isi teks. Mengidentifika relevan.
si berbagai Tes Tulis Choose the best
berinteraksi report 4. Menjawab Pilihan ganda
informasi answer based on
dalam konteks pertanyaan terkait :
- gagasan utama dalam teks the text
kehidupan 1. jenis teks.
- informasi rinci monolog
sehari-hari 2. tujuan
dalam teks - informasi faktual berbentuk
komunikatif. narrative and
berbentuk
narrative dan 3. langkah retorika report.
report

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.4 Membaca 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab berbagai 1.Membaca Tes lisan Membaca Read the text 2x40 menit 1.Buku teks
nyaring narrative/report hal terkait nyaring dan nyaring loudy yang
bermakna terkait tema tertentu tema/topik bacaan bermakna teks relevan
teks tulis 2. Mendengarkan teks monolog
2.Teks otentik
fungsional report yang berbentuk ;
2. Spelling, stress, dari jurnal,
dan esei dibacakan narrative/Rep-
Intonation
pendek guru/teman ort majalah,
sederhana 2.Mengidentifikasi Tes lisan Uraian singkat Give short koran
3. Menirukan teks yang
berbentuk berbagai answers !
dibaca guru/ teman
narrative dan informasi dalam
report teks monolog
 Penilaian
Materi Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
dengan 4. Membaca nyaring
ucapan, dengan ucapan dan
tekanan dan intonasi yang benar
intonasi yang 5. Menjawab berbagai
berterima pertanyaan tentang
untuk isi bacaan
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan 1.Teks fungsional 1. Review berbagai hal Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write a 2 x 40 Buku teks yang
makna dalam pendek terkait teks kalimat schedule menit relevan
bentuk teks tulis - Jadwal fungsional pendek sederhana.
based on the
fungsional - Schedul Menulis teks
/Schedule text given Teks otentik
pendek fungsional pendek
- Labels - Labels
sederhana 2. Write label of berupa
2. Menulis kalimat - Jadwal
dengan a certain 1. Jadwal
pendek dan - Labels
menggunakan 2. Unsur kebahasaan product pelajaran/ke
ragam bahasa sederhana terkait
terkait jenis teks giatan
tulis secara jenis teks.
2. Labels
akurat, lancar 3. Membuat draft
dan berterima 3. Tanda baca spelling - Obat
- Jadwal
untuk - Makanan
berinteraksi - Labels
dalam konteks 4. Menulis
kehidupan - Jadwal
sehari-hari - Labels
5. Memajang hasil
tulisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
12.2. Mengungka- Teks monolog 1. Tanya jawab yang Menulis kalimat- Tes tulis Jumbled Rearrange the 4 x 40 Buku teks yang
pkan makna berbentuk berkaitan dengan kalimat descripsi sentences following menit relevan
dan langkah narrative/report laporan yang sederhana sentences into a Gambar /
retorika terkait tema pengamatan Menyusun good paragraph! replika
dalam esei tertentu (report ) tentang kalimat acak Objek/
pendek Tujuan topik tertentu. menjadi teks Write a report lingkungan
sederhana komunikatif teks Misalnya: essay berbentuk Essay bebas
about a certain sekitar
dengan monolog Reptiles in narrative/report animal or plant!
menggunakan berbentuk Comodo Island
ragam bahasa dengan Menulis teks
narrative/report
tulis secara memperlihatkan essay berbentuk Write a simple
Langkah retorika narrative/report
akurat, lancar gambar/replika short story in your
teks monolog
dan berterima 2. Membahas words.
berbentuk
untuk kosakata, tata
narrative/report
berinteraksi bahasa: general
dalam Ciri-ciri
noun, relating
konteks kebahasaan teks
verbs, action
kehidupan monolog
verbs, present
sehari-hari berbentuk
tense, istilah-
dalam teks narrative/report
istilah, paragraph
berbentuk simple present dengan topic
narrative dan tense sentence.
report General nouns 3. Menulis kalimat
Relating verbs, menggunakan
action verbs, kosakata dan tata
istilah teknis bahasa yang
sudah dibahas.
4. Menyusun
kalimat acak
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menjadi teks
report yang padu.
5. Menulis draft teks
report sederhana
bersama teman
6. Mengembangkan
draft menjadi teks
report yang
lengkap
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................