Rancangan Pembelajaran Harian Pendidikan Seni Visual

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual

2. Tarikh : 20 September 2017 (Rabu)
3. Masa : 60 minit (11.30 a.m. 12.30 p.m.)
4. Kelas : PPKI Kelas Awesome
5. Bilangan Murid : 8 orang
Nama Murid
Bil Kategori Kehadiran

1 Aidid Danish Huszmal Bin Suaib Masalah Pembelajaran

2 Mohamad Nazreen Shah Bin Abdullah Masalah Pembelajaran Spesifik
3 Khairul Nazmi Afif Bin Khairul Nazri
Autisme
4 Nisrun Alhirad Bin Abdullah
5 Siti Najihah Binti Mohamad Sabila
6 Nur Athirah Saffiyah Binti Sharuddin Kurang Upaya Intelektual
7 Nur Azmina Binti Ahmad Asry
8 Sugen
6. Tema/Tajuk : 3 Membentuk dan Membuat Binaan
Alam Semula Jadi / Alam Benda
7. Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat menghasilkan robot dengan menggunakan
teknik asemblaj.
8. Pengetahuan Sedia : Murid-murid pernah menampal bahan.
Ada
9. Standard : 3.2 Membuat projek
Kandungan
10. Standard :
3.2.1 Menghasilkan model robot dengan teknik asemblaj
Pembelajaran
11. Elemen Merentas : a. Kemahiran Berfikir (KBAT, HOM, iTHINK):
Kurikulum i. Menjana Idea
ii. Mereka cipta
b. Nilai-nilai murni
i. Keyakinan Diri
ii. Berusaha
iii. Mematuhi peraturan
c. Kreativiti
12. Pengabungjalinan : Matematik (ruangan)
Muzik
13. BBM (ABM) / BBB : BBM : contoh hasil asemblaj, kotak yang dibalut dengan kertas warna, kotak makanan kerepek kentang,
bola berbulu, bola polistrine kecil, mata mainan bergerak, ice cream stick, penyedut minuman,
penutup minuman, gunting, gam, gam putih, uhu, tape,, hasil karya murid, token, pelekat, video,
pembesar suara, komputer riba, marker, papan putih
BBB :
14. Instrumen Penilaian : Hasil kerja seni
P&P
15. Unsur Terapi : Seni, motor halus dan motor kasar
 Masa /
Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan
Langkah
1. Video yang berkaitan dengan 1. Murid-murid diminta duduk di tempat EMK : KB, NNM

Set penghasilan robot (kartun). sendiri dan bersedia.

Induksi 2. Soalan: 2. Murid-murid diminta melihat video BBM: Komputer Riba, Pembesar Suara,

(5 minit) i. Watak utama dalam video? yang ditayangkan oleh guru. Video
(Robot) 3. Beberapa soalan ditanya setelah video
11.30 a. m. ii. Cara robot dihasilkan? ditayangkan. Penggabungjalinan: Muzik
11.35 a.m. (Mencantumkan bahan- 4. Tajuk utama pada hari tersebut
bahan) diperkenalkan.
1. Apakah itu Asemblaj? 1. Murid-murid diperkenalkan dengan HP (a) :

Asemblaj adalah himpunan bahan-

Asemblaj dan juga tajuk utama hari
bahan yang disusun dan mempunyai tersebut, iaitu robot. BBM : Marker, papan putih, contoh hasil
daya estetik ataupun cara perletakan
yang menimbulkan suatu makna. 2. Murid-murid diberi peluang elihat asemblaj, kotak yang dibalut
Langkah
2. Contoh hasil asemblaj contoh hasil guru. dengan kertas warna, kotak
1
3. Murid-murid diperkenalkan dengan makanan kerepek kentang, bola
(15 minit)
alatan dan bahan yang diperlukan. berbulu, bola polistrine kecil, mata
4. Cara aktiviti dijalankan telah mainan bergerak, ice cream stick,
11.35 a.m.
diterangkan kepada murid-murid. penyedut minuman, penutup
11.50 a.m.
minuman, gunting, gam, gam
putih, uhu, tape
 EMK : KB, NNM

NNM : berusaha, keyakinanj diri.

iThink :

3. Bahan-bahan yang diperlukan

KB : Menjana Idea
Kotak yang dibalut dengan kertas
warna
Terapi : Seni, motor halus dan motor
kasar

Kotak makanan kerepek kentang

Bola berbulu
Bola polistrine kecil

Ice cream stick

Penyedut Minuman

Penutup minuman

Mata mainan bergerak

Gunting

Uhu

Gam Putih

Tape
 1. Guru menerangkan cara aktiviti
dijalankan:
i. Murid-murid diminta
menghasilkan rangka robot yang
paling ringkas.
ii. Aktiviti diteruskan dengan
menghias robot.
2. Guru mengagihkan bahan-bahan
dan alatan yang diperlukan kepada
Langkah murid-murid.
2 3. Murid-murid diingatkan supaya
(25 minit) berhati-hati semasa menggunakan
gunting.
11.50 a.m.
4. Murid-murid diminta bersikap
12.15 p.m.
kerjasama dan tolong-menolong
antara satu sama lain.
5. Murid-murid menerima bimbingan
untuk menghasilkan model robot.
1. Cara aktiviti dilaksanakan telah
diterangkan kepada murid-murid.
2. Murid-murid diminta mematuhi
peraturan yang telah ditetapkan oleh
guru.
3. Murid-murid perlu bersikap kerjasama
dan sanggup berkongsi antara satu
sama lain.
4. Murid-murid dibenarkan untuk
mendapatkan bahan tambahan
daripada guru.
5. Penggunaan Uhu perlulah di bawah
bimbingan guru.
HP (b) :
EMK : KB, NNM, Kreativiti
iThink :
BBM : kotak yang dibalut dengan kertas
warna, kotak makanan kerepek
kentang, bola berbulu, bola
polistrine kecil, mata mainan
bergerak, ice cream stick,
penyedut minuman, penutup
minuman, gunting, gam, gam
putih, uhu, tape
Nilai : berusaha, mematuhi peraturan,
bekerjasama
Terapi: Seni, motor halus dan motor kasar
 KB : Mereka cipta

Penggabungjalinan: Matematik
(Ruangan)

Penilaian : Hasil kerja seni

1. Murid dapat membuat apresiasi 1. Murid mempamerkan hasil karya di Penilaian P&P : Hasil kerja seni
terhadap karya sendiri dan rakan. hadapan kelas dan bercerita tentang
2. Token diberikan kepada murid hasil karya sendiri. BBM : Hasil Karya Murid, Token, pelekat

Langkah yang berjaya menghasilkan karya. 2. Murid-murid didorong untuk berkongsi

3 dan berkeyakinan diri untuk bercakap Nilai : Berkeyakinan diri

(10 minit) di hadapan kelas.

3. Guru membimbing murid mengemas
12.10 p.m. alatan dan bahan yang telah
12.25 p.m. digunakan.
4. Guru memberi pujian dan memberikan
token kepada murid yang berjaya
menghasilkan model.

Penutup 1. Murid-murid diberi peluang 1. Video yang berkaitan dengan robot BBM: video, pembesar suara, komputer

(5 minit) menonton cerita pendek. dan nenek telah ditayangkan. riba.

2. Video lagu robot ditayangkan 2. Video lagu robot turut ditayangkan
12.25 p.m. sebagai ganjaran. sebagai ganjaran untuk murid-murid
12.30 p.m. sekiranya masa mengizinkan.