KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

FORMAT KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)
KELAS VII (SATU) SMP / MTs
Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 & 2

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRA

135
136
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran IPS kelas VII

Kompetensi Inti :

KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
4 abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
Komple Indi
No Kompetensi Dasar Indikator DayaDukun
k Intake kato KD KI
g
Sitas r
1 A. Manusia, Tempat, Dan Lingkungan

137
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1 Memahami konsep ruang 3.1.1 Menjelaskan pengertian konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, dan interaksi antar ruang
iklim, bentuk muka bumi, 3.1.2 Menunjukkan lokasi Indonesia pada
geologis, flora dan fauna) peta untuk memahami letak dan luas
dan interaksi antarruang di melalui peta
Indonesia serta pengaruhnya 3.1.3 Menjelaskan persebaran sumber daya
terhadap kehidupan manusia alam dan kemaritiman di Indonesia.
dalam aspek ekonomi, 3.1.4 Menjelaskan jumlah, kepadatan, dan
sosial, budaya dan persebaran penduduk Indonesia.
pendidikan. 3.1.5 Menjelaskan kondisi geologis dan
4.1. Menyajikan hasil telaah bentuk muka bumi
konsep ruang konsep ruang 3.1.6 Menemukan ciri flora dan fauna
(lokasi, distribusi, potensi, Asiatis, peralihan, dan Australis
iklim, bentuk muka bumi, 3.1.7 Menjelaskan pengaruh interaksi antar
geologis, flora dan fauna) ruang terhadap kehidupan dalam aspek
dan interaksi antarruang di ekonomi, sosial, budaya, dan
Indonesia serta pengaruhnya pendidikan.
terhadap kehidupan manusia 4.1.1 Menggambar peta persebaran fauna di
dalam aspek ekonomi, Indonesia
sosial, budaya dan 4.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi
pendidikan. tentang bentuk muka bumi Indonesia.
4.1.3 Membuat laporan hasil telaah pengaruh
kondisi geologis terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial
dan budaya.
4.1.4 Membuat laporan hasil observasi
jumlah penduduk di daerahnya masing-
masing
B. Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial

138
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.2 Menganalisis interaksi sosial 3.2.1 Menjelaskan pengertian interaksi
dalam ruang dan social.
pengaruhnya terhadap 3.2.2 Mendeskripsikan syarat interaksi
kehidupan sosial, ekonomi, social.
dan budaya dalam nilai dan 3.2.3 Membedakan bentuk-bentuk interaksi
norma, serta kelembagaan social.
sosial budaya 3.2.4 Menjelaskan pengaruh interaksi social
terhadap pembentukan lembaga social.
4.2. Menyajikan hasil analisis
3.2.5 Menjelaskan pengertian lembaga
tentang interaksi sosial
social.
dalam ruang dan
3.2.6 Menjelaskan jenis-jenis lembaga
pengaruhnya terhadap
social.
kehidupan sosial, ekonomi
3.2.7 Menjelaskan fungsi-fungsi lembaga
dan budaya dalam nilai dan
social.
norma, serta kelembagaan
4.2.1 Membuat laporan tentang bentuk
sosial budaya
interaksi social di masyarakat.
4.2.2 Membuat laporan tentang hasil telaah
mengenai pengaruh interaksi social
terhadap pembentukan lembaga social
4.2.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang
bentuk-bentuk norma dan sanksinya di
masyarakat sekitar
4.2.4 Membuat laporan hasil diskusi tentang
peran lembaga politik di tanah air.
C. Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan

139
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.3 Menganalisis konsep 3.3.1 Menjelaskan konsep kelangkaan
interaksi antara manusia sebagai permasalahan ekonomi
dengan lingkungan alam, manusia.
sosial, budaya, dan politik 3.3.2 Menjelaskan janis-jenis kebutuhan
yang menghasilkan manusia
berbagai kegiatan ekonomi 3.3.3 Menjelaskan pengertian tindakan,
dalam lingkup provinsi motif dan prinsip ekonomi
4.3. Menyajikan hasil analisis 3.3.4 Menjelaskan hubungan antara
interaksi manusia dengan tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
lingkungan alam, sosial, 3.3.5 Menjelaskan pengertian kegiatan
budaya, dan politik yang produksi.
menghasilkan berbagai 3.3.6 Menjelaskan pengertian kegiatan
kegiatan ekonomi dalam distribusi.
lingkup provinsi 3.3.7 Menjelaskan pengertian kegiatan
konsumsi.
3.3.8 Menjelaskan kaitan antara permintaan,
penawaran pasar dan harga.
3.3.9 Menjelaskan peran pasar bagi
kehidupan masyarakat.
3.3.10 Menjelaskan peran IPTEK dalam
kegiatan ekonomi.
3.3.11 Menjelaskan peran kewirausahaan
dalam membangun ekonomi Indonesia.
3.3.12 Menjelaskan hubungan antara
kelangkaan dengan permintaan-
penawaran untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia.
4.3.1 Menyajikan laporan hasil observasi
tentang kehidupan ekonomi
masyarakat kota dan desa.
4.3.2 Menyajikan hasil diskusi kelompok
mengenai kaitan antara kegiatan
produksi distribusi dan konsumsi dan
kegiatan mana yang lebih penting..

140
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2 D. Masyarakat Indonesia Pada Masa Praaksara Hindu-Budha dan Islam

141
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
2 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.4 Memahami berpikir 3.4.1 Menjelaskan pengertian masa
kronologi, perubahan dan praaksara.
kesinambungan dalam 3.4.2 Mendeskripsikan periodesasi masa
kehidupan bangsa Indonesia prakasara di bumi
pada aspek politik, sosial, 3.4.3 Mendeskripsikan periodesasi masa
budaya, geografis, dan praaksara di Indonesia
pendidikan sejak masa
3.4.4 Mendeskripsikan masuknya asal-
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
usul nenek moyang bangsa
4.4. Menyajikan hasil analisis Indonesia
kronologi, perubahan, dan 3.4.5 Mendeskripsikan nilai-nilai budaya
kesinambungan dalam masyarakat Indonesia pada masa
kehidupan bangsa Indonesia praaksara.
pada aspek politik, sosial, 3.4.6 Mendeskripsikan proses masuknya
budaya, geografis dan budaya hindu-Budha ke Indonesia.
pendidikan sejak masa 3.4.7 Mendeskripsikan perkembangan
praaksara sampai masa masyarakat Indonesia pada masa
Hindu-Buddha dan Islam. Hindu-Buddha.
3.4.8 Mendeskripsikan masuknya agama
islam ke indonsia
3.4.9 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa
Islam.
4.4.1 Menyajikan hasil diskusi mengenai
ciri-ciri periodesasi perkembangan
bumi secara geologis.
4.4.2 Menyajikan hasil diskusi mengenai
perkembangan periodesasi masa
praaksara berdasarkan arkeologis
4.4.3 Menyajikan hasil diskusi mengenai
ciri-ciri perkambangan manusia
prakasara dari aspek social ekonomi
dan budaya.
4.4.4 Menyajikan kesamaan nilai-nilai

142
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

., ...........................
Mengetahui :
Kepala Sekolah.................. Guru Mata Pelajaran,

. .
NIP/NRK. - NIP/NRK.

143