RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri Serang 02

Kelas / Semester : IV / I (satu)
Tema/ Subtema : 2. Selalu Berhemat Energi / 1. Sumber Energi
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 1 hari (6x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia 3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung

3.1Menemutunjukkan gagasan pokok yang diperoleh dari teks visual.
dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau
visual. 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung
4.1Menata informasi yang didapat yang diperoleh dari teks visual.
dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.

PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban 3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga
sebagai warga masyarakat dalam masyarakat dalam kehidupan seharihari.
kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak 4.2.3 Mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam
dan kewajiban sebagai warga melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
masyarakat dalam masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

PJOK
3.1 Memahami prosedur variasi pola 3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
gerak dasar lokomotor, lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
nonlokomotor,dan manipulatif permainan bola besar.
sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang,usaha, dan
keterhubungandalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.

4.1 Mempraktikkan prosedur variasi 4.1.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar
pola gerak dasar lokomotor, lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
nonlokomotor, dan manipulatif permainan bola besar.
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdisikusi.
2. Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
3. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari setelah membaca teks dengan benar.
4. Siswa mampu mengkomunikasikan pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari setelah membaca teks dan
berdiskusi dengan percaya diri.
5. Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
6. Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor
dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
 peragaan dari guru.

D. Materi Pembelajaran
Gagasan pokok dan gagasan pendukung teks.
Hak dan kewajiban masyarakat.
Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah, discovery learning.

F. Media Pembelajaran
Gambar SPBU
Teks visual

G. Sumber Pembelajaran
Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Krayon atau pensil warna.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap 15 menit
untuk belajar.
Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Sebagai pembuka pelajaran guru dapat melakukan ice
breaking untuk menghidupkan suasana kelas agar
semangat (meneriakkan yel-yel penyemangat)
Apersepsi dengan cara diingatkan kembali tentang
sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
mendiskusikan gambar pom bensin,membaca teks dan
mempraktikkan gerak lokomotor.
Guru menjelaskan manfaat kegiatan yaitu agar siswa
memahami teks visual dan melakukan gerak lokomotor.
Menginformasikan tema yang akan dipelari tentang
Sumber energi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Inti Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung 175 menit
teks visual.
Siswa mengamati gambar dan teks yang
terdapat di dalam buku siswa, seperti di
halaman berikut ini. (mengamati)

Siswa setelah mengamati gambar dan membaca teks

menjawab pertanyaan dan melaksanakan instruksi yang
terdapat dalam buku siswa. (mengeksplorasi)
Siswa membuat gambar sesuai instruksi.
(mengasosiasi)
Siswa menukarkan gambar yang mereka buat dengan
teman yang duduk di sebelah. Siswa meminta teman
lain menceritakan tentang isi gambar yang dibuatnya.
Siswa membaca teks tentang minyak bumi.
(mengasosiasi)
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa. (mengasosiasi)
Siswa mendiskusikan jawaban secara
berkelompok.(mengkomunikasikan)
Bermain tangkap bola
Guru menyampaikan bahwa hari ini siswa akan kembali
bermain lempar dan tangkap bola. Siswa akan bermain
dengan variasi yang berbeda. Permainan lebih
ditekankan kepada teknik melempar lurus. Perhatikan
arahan dan contoh dari gurumu.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru memandu siswa melakukan pemanasan sebelum
bermain.(mengeksplorasi)
Siswa membaca aturan bermain. (mengeksplorasi)
Setelah melakukan kegiatan, siswa mendiskusikan
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa secara
berkelompok.(mengasosiasi)
Siswa menyampaikan hasil diskusi dalam kelompok.
(mengkomunikasikan)

Penutup Siswa menuangkan kesan-kesan yang dirasakan selama 20 menit

mengikuti pembelajaran dalam rangkaian kata yang
singkat, jelas dan padat dengan penuh kejujuran dan
keterbukaan.
Siswa bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. Misal dengan mengatakan, Beberapa
kegiatan hari ini sudah diikuti dengan baik dan
beberapa pertanyaan juga telah kau jawab dengan baik
dan betul, hanya beberapa jawaban lainnya masih
belum tepat. Coba usahakan agar lebih baik.
Kegiatan tindak lanjut dengan menerapkan sikap-sikap
hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan kegiatan pertemuannya berikutnya
akan membahas tentang praktik membuat kipas.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian
` a. Sikap (disiplin dan tanggung jawab).
No Nama Siswa Kriteria perubahan tingkah laku Jumlah Keterangan
Disiplin Tanggung jawab
BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Atin Siti T.
2. Siswadi
3 Kartika
dst

Keterangan :
 BT : Belum Terlihat (1)
MT : Mulai Terlihat (2)
MB : Mulai Berkembang (3)
SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Skor maksimal :8
b. Pengetahuan
o Penugasan
Rubrik unjuk kerja Bahasa Indonesia
Menyelesaikan LK tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung teks visual di
buku siswa.

Hasil Penilaian Rubrik Menggambar dan Bercerita sesuai dengan Gambar

Kriteria
No Nama Gagasan Rata-
Gagasan pokok Jumlah
pendukung Rata
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Atin Siti T.
2. Siswadi
3. Kartika
Dst
Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Skor maksimal :8
o Tes tertulis
Menjawab soal berkaitan dengan teks tentang minyak bumi di buku siswa.
Mengetahui
Dosen Pembimbing Guru Kelas IV

( Drs. Karma Iswasta, M.Pd) ( Sumiyatun, S.Pd.SD )

 MATERI PEMBELAJARAN

KELAS/ SEMESTER : IV (EMPAT)/ I (SATU)

SEKOLAH : SD NEGERI SERANG O2
TEMA : 2. SELALU BERHEMAT ENERGI
SUB TEMA : 1. SUMBER ENERGI
Gagasan pokok dan gagasan pendukung
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh
Gagasan utama adalah topik yang menjadi keseluruahan isi caritas sedangkan gagasan pendukung
hanya bersifat sebagai penjelas dari gagasan utama.
Topik adalah inti utama dari seluruh tulisan.

Minyak Bumi adalah merupakan sumber energi yang memegang peranan penting dalam kehidupan
sehari-hari. Manusia dapat melakukan berbagai aktivitas dan rutinitas karena dukungan dari minyak
bumi.

Hak dan kewajiban warga negara dalam memanfaatkan sumber energi. Minyak bumi merupakan
salah satu sumber energi. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak
bumi dalam mendukung aktivitas sehari-hari. Namun di sisi lain, kita juga mempunyai kewajiban
untuk menghemat penggunaan minyak bumi. Minyak bumi adalah merupakan sumber energi yang
tidak dapat diperbaharui karena proses pembentukan minyak bumi membutuhkan waktu yang lama,
bisa mencapai jutaan tahun. Permintaan untuk minyak bumi dari tahun ke tahun terus bertambah.
Sebaliknya, ketersediaan minyak bumi dari tahun ke tahun terus mengalami penurunan. Dengan
semakin langkanya persediaan minyak bumi, pemerintah menghimbau setiap warga negara untuk
menggunakan minyak bumi secara bijak.

Lempar dan tangkap bola

Hari ini kamu akan kembali bermain lempar dan tangkap bola. Kamu akan bermain dengan variasi
yang berbeda. Permainan lebih ditekankan kepada teknik melempar lurus. Perhatikan arahan dan
contoh dari gurumu. Sebelum bermain, lakukan pemanasan terlebih dahulu.
MEDIA PEMBELAJARAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 4 SUB TEMA 2

Tujuan pembelajaran
Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa mengamati gambar untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks visual.

Amati gambar di atas dan jawab pertanyaan berikut !

1. Apa yang diceritakan gambar di atas ?

2. Sebutkan gambar-gambar yang mendukung alasanmu !

3. Tulislah gambar-gambar lain yang mendukung pendapatmu !

Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawaban di atas !

Sekarang buatlah gambar yang menceritakan ajakan untuk menghemat penggunaan bahan bakar
minyak.
 KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 4 SUB TEMA 2

Tujuan pembelajaran
Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa mengamati gambar untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks visual.

Amati gambar di atas dan jawab pertanyaan berikut !

1. Apa yang diceritakan gambar di atas ?

Gambar di atas menceritakan aktivitas di SPBU. Mobil-mobil antre mengisi bahan bakar
minyak (BBM). Pada gambar tidak terlihat ada orang disana. SPBU kehabisan
persediaan bahan bakar. SPBU dan mobil-mobil itu kemudian ditinggalkan pemiliknya.
Mobil-mobil tidak bisa digunakan karena BBM habis. Kita perlu segera melakukan
penghematan energi.

2. Sebutkan gambar-gambar yang mendukung alasanmu !

Gambar SPBU, gambar mobil pribadi, gambar mobil angkutan, alat ukur banyaknya
bahan bakar yang dibeli.

3. Tulislah gambar-gambar lain yang mendukung pendapatmu !

Memakai transportasi umum.
Hari bebas kendaraan bermotor.
Memakai sepeda untuk bepergian.

Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawaban di atas !

Ayo hemat BBM mulai sekarang. Gunakan jasa angkutan umum saat bepergian. Kurangi
penggunaan kendaraan pribadi karena pemerintah menyediakan fasilitas kendaraan umum terutama
di Jakarta. Pakailah sepeda untuk transportasi saat melaksanakan aturan tidak boleh menggunakan
kendaraan bermotor pada hari bebas kendaraan bermotor.

Sekarang buatlah gambar yang menceritakan ajakan untuk menghemat penggunaan bahan bakar
minyak.
 INSTRUMEN PENILAIAN
TEMA 4 SUB TEMA 2
NAMA : ..
NO ABSEN :

1. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak bumi dalam
mendukung kegiatan sehari-hari.
Apa maksud dari pertanyaan tersebut ? Berikan beberapa contoh !

2. Apa yang terjadi jika warga negara tidak mendapatkan haknya ?

3. Kita sebagai warga negara berkewajiban untuk menghemat penggunaan minyak bumi.
Apa maksud dari pernyataan tersebut? Berikan contohnya !
.

4. Apa yang terjadi jika kita tidak menjalankan kewajiban kita dengan baik ? Jelaskan !

5. Berikan saranmu cara memanfaatkan minyak bumi secara bijak !

 KUNCI INSTRUMEN PENILAIAN
TEMA 4 SUB TEMA 2

1. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak bumi dalam
mendukung kegiatan sehari-hari.
Apa maksud dari pertanyaan tersebut ? Berikan beberapa contoh !

Masyarakat boleh menggunakan minyak bumi sesuai kebutuhan masing-masing. Semua

orang boleh menggunakan BBM untuk berbagai kebutuhan seperti transportasi dan
industri.

2. Apa yang terjadi jika warga negara tidak mendapatkan haknya ?

Mereka akan protes karena sehingga kedamaian akan hilang.

3. Kita sebagai warga negara berkewajiban untuk menghemat penggunaan minyak bumi.
Apa maksud dari pernyataan tersebut? Berikan contohnya !
Semua orang wajib melakukan kegiatan menghemat energi seperti menggunakan
kendaraan umum, memakai sepeda untuk bepergian, menggunakan bus-bus yang
disediakan pemerintah di perkotaan.
4. Apa yang terjadi jika kita tidak menjalankan kewajiban kita dengan baik ? Jelaskan !

Apabila kewajiban menghemat energi tidak dilaksanakan maka bahan bakar minyak akan
cepat habis. Ketersediaan bahan bakar minyak di alam terbatas.

5. Berikan saranmu cara memanfaatkan minyak bumi secara bijak !

Bepergian bersama dalam satu kendaraan dengan sistem antar jemput. Minyak bumi
digunakan untuk kepentingan orang banyak seperti bahan bakar pesawat, kapal,
membangun jalan dengan produk minyak bumi yaitu aspal.

Penskoran :
Setiap jawaban benar mendapat skor nilai 20
Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal

Skor maksimal = 20 x 5 = 100

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 4 SUB TEMA 2

Tujuan pembelajaran
Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan setelah membaca teks bacaan

Apakah kamu sudah dapat melempar dan menangkap bola dengan baik dalam
permainan ini? Jelaskan.

Bagaimana dengan siswa lain dalam kelompokmu? Apakah mereka sudah

dapat melempar dan menangkap bola dengan baik? Jelaskan.
.

Apa saja yang perlu kamu perhatikan ketika melempar bola? Jelaskan.

Apabila kamu diberi kesempatan untuk mengulangi kegiatan, perbaikan apa

yang harus dilakukan?
 KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 4 SUB TEMA 2

Tujuan pembelajaran
Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan setelah membaca teks bacaan

Apakah kamu sudah dapat melempar dan menangkap bola dengan baik dalam
permainan ini? Jelaskan.
Sudah, melempar dengan melambungkan bola dan menangkap dengan meregangkan jari-jari
tangan memegang bola.

Bagaimana dengan siswa lain dalam kelompokmu? Apakah mereka sudah

dapat melempar dan menangkap bola dengan baik? Jelaskan.
.Ada yang sudah bisa menangkap dan melempar bola ada juga yang belum. Beberapa harus
berlatih lebih tekun.

Apa saja yang perlu kamu perhatikan ketika melempar bola? Jelaskan.

.Posisi tangan dan badan. Tangan memegang bola melewati kepala ditarik ke belakang
kemudian dilambungkan.

Apabila kamu diberi kesempatan untuk mengulangi kegiatan, perbaikan apa

yang harus dilakukan?
Terus berlatih dengan sungguh-sungguh.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kriteria perubahan tingkah laku

No Nama Siswa Disiplin Tanggung jawab Jumlah Keterangan
BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Atin Siti T.
2. Siswadi
3 Kartika w
4. Moh. Badrudin

5. Alip Apriyanto

6. Ita Apriatiningsih

7. Tisna Prilia w.
8. Widyanti
9. Melia Yudiastuti

10. Nur Khasanah

Keterangan :
BT : Belum Terlihat (1)
MT : Mulai Terlihat (2)
MB : Mulai Berkembang (3)
SB : Sudah Membudaya / Menonjol (4)

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal
Skor maksimal :8