61

LAMPIRAN V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN I

Sekolah : SMPN 21 Sijunjung

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VIII/ I

Materi Pokok : Operasi Aljabar

Alokasi Waktu : 2 x 40

I. Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Memahami bentuk aljabar, relasi, Menguraikan bentuk aljabar ke dalam
fungsi, dan persamaan garis lurus. faktor-faktornya

II. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran

Menguraikan bentuk aljabar ke Setelah pembelajaran, siswa mampu
dalam faktor-faktornya. menguraikan bentuk aljabar ke dalam
faktor-faktornya.

III. Materi Ajar

1. Faktorisasi dengan hukum distributif

2. Faktorisasi selisih dua kuadrat

 62

IV. Strategi dan Metode Pembelajaran

Strategi Pembelajaran: Pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching

Metode Pembelajaran: Ekspositori, Presentasi, dan Tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Perkiraan Aktivitas
Kegiatan Waktu
Guru siswa
1 2 3 4
Pendahuluan 1. Guru mengecek
kehadiran siswa.
2. Guru memberikan
apersepsi.
Siswa mendengarkan 10
3. Guru memberikan
penjelasan guru. menit
motivasi.
4. Guru memberikan
introduksi.

Inti 1. Guru membagi siswa 1. Siswa

menjadi beberapa mendengarkan guru. 3 menit
kelompok yang
beranggotakan 4-5
orang.
2. Guru menunujuk 2. Siswa 2 menit
perwakilan 2-3 orang mendengarkan dan
dari setiap kelompok melaksanakan
sebagai siswa yang arahan dari guru.
akan belajar di luar
kelas.
3. Guru mengajar siswa 3. Siswa di dalam 20
yang berada di dalam kelas mendengar- menit
kelas. Sedangkan, kan penjelasan guru.
siswa yang di luar Siswa yang di luar
kelas diminta untuk kelas mendiskusikan
mendiskusikan bahan dan memahami
ajar (handout) yang bahan ajar yang
berisi materi yang akan diberikan.
diajarkan.
 63

1 2 3 4
4. Guru meminta siswa 4. Siswa bergabung 5 menit
yang belajar di luar dengan kelompok
kelas untuk bergabung semula.
dengan kelompok
semula.
5. Guru meminta masing- 5. Siswa 10
masing kelompok mendiskusikan dan menit
untuk mendiskusikan membuat
dan membuat kesimpulan dari
kesimpulan dari hasil hasil belajar yang
belajar yang mereka mereka peroleh.
peroleh.
6. Guru meminta be- 6. Siswa yang ditunjuk
berapa kelompok untuk tampil ke depan 10
mempresentasikan ha- untuk mem- menit
presentasikan hasil
sil diskusi mereka dan
diskusi kelompok
kelompok lain mem- dan kelompok lain
berikan tambahan. memberikan
tambahan.
7. Guru menjelaskan 7. Siswa mendengarkan 5 menit
kembali materi yang penjelasan dari guru.
kurang dipahami oleh
siswa.
8. Guru memberikan kuis 8. Siswa 10
yang mengandung menyelesaikan kuis menit
indikator kemampuan yang diberikan guru.
pemahaman konsep.

Penutup 1. Guru bersama siswa Siswa berpartisipasi 5 menit

menyimpulkan materi. menyimpulkan materi.

VI. Sumber Ajar dan Alat

Sumber: Tatag Yuli Eko Siswono.2007. Matematika SMP dan MTs untuk
Kelas VIII. Jakarta: Esis.

Sukino dan Wilson S. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VIII.

Jakarta: Erlangga.

M. Cholick A. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta:

Erlangga.
 64

Alat : Handout

VII. Penilaian

Teknik : Kuis

Bentuk Instrumen : Uraian

Contoh kuis

1. Faktorkanlah bentuk-bentuk aljabar berikut ini!

a. 12 4

b. 83 + 242

2. Pada gambar di bawah ini, tampak lempeng logam berbentuk persegi dengan

sisi x cm, di dalam lempeng logam terdapat lubang yang berbentuk persegi

dengan sisi y cm.

x cm
y cm

a. Tulislah rumus L yang menyatakan luas lempeng logam itu, kemudian

faktorkan!

b. Dengan rumus di atas, hitunglah L, jika x = 8 cm, y = 3 cm!

 65

Pedoman Jawaban

Indikator Skala
No Penyelesaian kemampuan Bobot Skor
Pemahaman 1 2 3 4
konsep
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 a. Diket : 12 4 Menyatakan 1
ulang sebuah
Ditanya: faktorkanlah!
konsep
Jawab:
20
12 4 1
= 4(3 1) 3

b. Diket : 83 + 242
Ditanya: faktorkanlah! 1
20
Jawab:
83 + 242 1
= 82 ( + 3) 3

2 Diket : Mengaplikasi
kan konsep ke
sisi luar ( ) =
pemecahan
sisi dalam ( ) = masalah 1
Ditanya:
a. Rumus L, kemudian
faktorkan!
b. Hitung L, jika x = 8
40
cm, y = 3 cm!
Jawab:
a. = . .
= ( )2 ( )2 1
= ( )2 ( )2
 66

1 2 3 4 5 6 7 8 9
= 2 2 2 2 2
= ( 2 2 )2
= ( + )( )2 2

b. = ( 2 2 )2
2
= (82 32 )2
= (64 9)2
2
= 55 2

Skor Maksimum 80

Nilai siswa = x 100

Skor = Bobot x skala

Mengetahui, Padang, September 2011

Guru Bidang Studi Matematika Peneliti

(Rini Sukma Yeni, S.Pd) (Musfika Dewi)