67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN II

Sekolah : SMPN 21 Sijunjung

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VIII/ I

Materi Pokok : Operasi Aljabar

Alokasi Waktu : 2 x 40

I. Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Memahami bentuk aljabar, relasi, Menguraikan bentuk aljabar ke dalam
fungsi, dan persamaan garis lurus. faktor-faktornya

II. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Tujuan Pembelajaran

Menguraikan bentuk aljabar ke Setelah pembelajaran, siswa mampu
dalam faktor-faktornya menguraikan bentuk aljabar ke dalam
faktor-faktornya.

III. Materi Ajar : faktorisasi bentuk 2 + + dengan = 1

IV. Strategi dan Metode Pembelajaran

Strategi Pembelajaran: Pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching

Metode Pembelajaran: Ekspositori, Presentasi, dan Tanya jawab

 68

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Perkiraan Aktivitas
Kegiatan Waktu
Guru siswa
1 2 3 4
Pendahuluan 1. Guru mengecek
kehadiran siswa.
2. Guru memberikan
apersepsi. Siswa mendengarkan 10
3. Guru memberikan penjelasan guru. menit
motivasi.
4. Guru memberikan
introduksi.
Inti
1. Guru menunjuk 1. Siswa 2 menit
perwakilan 2-3 orang mendengarkan dan
dari setiap kelompok melaksanakan
sebagai siswa yang arahan dari guru.
akan belajar di luar
kelas.
2. Guru mengajar siswa 2. Siswa di dalam
yang berada di dalam kelas mendengar- 20
kelas. Sedangkan, kan penjelasan guru. menit
siswa yang di luar kelas Siswa yang di luar
diminta untuk kelas mendiskusikan
mendiskusikan bahan dan memahami
ajar (handout) yang bahan ajar yang
berisi materi yang akan diberikan.
diajarkan.
3. Guru meminta siswa 3. Siswa bergabung
yang belajar di luar dengan kelompok
5 menit
kelas untuk bergabung semula.
dengan kelompok
semula.
4. Guru meminta masing- 4. Siswa
masing kelompok mendiskusikan dan
10
untuk mendiskusikan membuat
menit
dan membuat kesimpulan dari
kesimpulan dari hasil hasil belajar yang
belajar yang mereka mereka peroleh.
peroleh.
 69

1 2 3 4

5. Guru meminta be- 5. Siswa yang ditunjuk

berapa kelompok untuk tampil ke depan 10
untuk mem- menit
mempresentasikan ha-
presentasikan hasil
sil diskusi mereka dan diskusi kelompok
kelompok lain mem- dan kelompok lain
berikan tambahan. memberikan
tambahan.
6. Guru menjelaskan 6. Siswa mendengarkan
kembali materi yang penjelasan dari guru. 5 menit
kurang dipahami oleh
siswa.
7. Guru memberikan kuis 7. Siswa
yang mengandung menyelesaikan kuis 10
indicator kemampuan yang diberikan guru. menit
pemahaman konsep

Penutup 1. Guru bersama siswa Siswa berpartisipasi 5 menit

menyimpulkan materi. menyimpulkan materi.
2. Guru memberikan PR 3 menit

VI. Sumber Ajar dan Alat

Sumber: Tatag Yuli Eko Siswono.2007. Matematika SMP dan MTs untuk
Kelas VIII. Jakarta: Esis.

Sukino dan Wilson S. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VIII.

Jakarta: Erlangga.

M. Cholick A. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta:

Erlangga.

Alat : Handout

VII. Penilaian

Teknik : Kuis

Bentuk Instrumen : Uraian

 70

Contoh Kuis

1. Faktorkanlah 2 + 6 + 8 !

2. Sebuah benda dijatuhkan dari suatu ketinggian. Jika persamaan gerak jatuh

dinyatakan dengan rumus = 2 + 3, dengan h adalah jarak benda setelah

benda dijatuhkan dalam meter dan t adalah waktu benda jatuh dalam detik.

a. Tentukan jarak jatuhnya benda itu setelah 4 detik!

b. Faktorkanlah 2 + 3, kemudian ganti t dengan 4!

 71

Pedoman Jawaban

Indikator Skala
No Penyelesaian kemampuan Bobot Skor
Pemahaman 1 2 3 4
konsep
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Diket : 2 + 6 + 8 Menyatakan 1
ulang sebuah
Ditanya: faktorkanlah!
konsep
Jawab:
20
2 + 6 + 8 1
= ( + 4)( + 2) 3

2 Diket: = 2 + 3 Mengaplika- 1
sikan konsep ke
Ditanya:
pemecahan
a. h, setelah 4 detik masalah
b. faktorkanlah 2 + 3,
kemudian ganti t
60
dengan 4.
Jawab:
a. = 2 + 3 1
= 42 + 3(4) 2
= 16 + 12
= 28 2

b. 2 + 3 = ( + 3) 4

=4
( + 3) = 4(4 + 3) 2

= 4(7)
= 28 3

Skor Maksimum 80
 72

Nilai siswa = x 100

Skor = Bobot x skala

Mengetahui, Padang, September 2011

Guru Bidang Studi Matematika Peneliti

(Rini Sukma Yeni, S.Pd) (Musfika Dewi)